張桂芳

【摘要】天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣 ”李希貴成功的秘笈，對于我們來說，其實就是簡簡單單的一句話：心無旁騖，專心做事……多難的工作，只要你專心的動腦筋去做了，沒有做不好的。

【關鍵詞】讀后感;李希貴;《為了自由呼吸的教育》專心做事

我最近讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》。確實如人們所說，李希貴的作品可讀性很強，在他的文章中字里行間充滿著智慧，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。他用一個個生動的實際教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程，展示了他的鮮活理念。最開始吸引我的是那每章每節(jié)的莫名其妙的標題，再讀內容，我們能透過文章看到一個杰出改革、創(chuàng)新的實踐家。

其中我最喜歡的章節(jié)是第二章《穿越“雷區(qū)”》，他生動地把高中段比作實施素質教育的“雷區(qū)”。在這章節(jié)里我邊讀編佩服李希貴工作智慧。他能放開權利給學生，讓學生參與到“奪權”招標，學生們自己承辦隊列比賽，讓班主任無事可做。他更是想出了“學生十大自我鍛造工程”“代理班主任”“校訓股份制”“給學生創(chuàng)造第一次”等好點子，讓高密一中的學生得到了充分的鍛煉。放手給學生，他所面對的是高中的學生，他所提到的所有方法不一定適合初中學生，但是他的教育理念是符合教育規(guī)律的，一切是為了學生發(fā)展服務的。

在《失敗和成功都可以鍛造出成功》這一節(jié)文章中，他通過幾個生動的故事讓我們教育者明白了，我們要多一把評價的尺子就會多一批好學生?！皩W生技能測試站”“用比值衡量成績”讓學生們找到了自信，把學生的目光從橫向比轉向了自我關注?！包c名達標活動”拉近了師生間的距離。

本書剛剛拿到手的時候其實最吸引我的是“千萬不要上語文老師的當”這以醒目的題目。我?guī)е鴺O其好奇的心讀了這部分內容。文中舉了一個初一和初四的孩子同時答高考試卷，并把他們所答試卷混裝在其他高三考生的試卷中一起批閱，批出來的結果是高三年級的平均分是84.5，而兩個孩子的分數(shù)居然是一個82一個85。離高三畢業(yè)一個相差6年，一個相差3年，少受了這么多年語文老師的“耳提面命”“諄諄教導”，成績卻是如此的接近，這個結果甚至讓語文老師都感到尷尬。分析其原因是兩個孩子的閱讀量極大。于是李希貴就大膽的改革創(chuàng)新了語文實驗室計劃，讓學生自主學習，拓展閱讀，極大提高了學生的學習熱情。并因此還影響到了其他學科也紛紛效仿，最后因自修室的數(shù)量不能滿足學生的需求，而建造了一棟4800平米的專用自修樓。在本書記錄的像令人叫絕的成功案例不勝枚舉。面對問題，他能冷靜思考，大膽改革，勇于創(chuàng)新。憑著種創(chuàng)新精神，他在學校工作中，進行多方面的改革嘗試，最終讓高密一中的學生們在校園里“自由呼吸”。

李老師善于自我反思。悟，奠定了他的教育理想的“底色”，最可貴的則是其中閃耀的人文思想的火花。正如他所言：“長期以來，訓練代替不了積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，水平便不可能提高?！彼赋觯骸安缓米x書，而好甚解正是當前教學的最大弊端?！彼摹懊刻焓昼姟弊岄喿x成了孩子們生命中的一部分，把學習的權利還給學生，讓孩子們切實擁有了語文學習的自主權和閱讀選擇權，他還提倡“說你想說的，寫你想寫的，讓寫作成為情感的一種自然的表達方式，成為生活的一種真實的需要?！币驗樗嘈牛耙豁椄母镏灰|及了教育的真諦，只要接近了學生成長的規(guī)律，它沒有理由失敗！”

在教育中，李希貴深刻反思了自己學生觀的漸變過程，那是一個在無數(shù)次錯誤和失敗中摸索的過程，也是一個不斷與大師對話，從閱讀中汲取養(yǎng)分的過程。正是一顆好學又善于深思的心靈，讓他一步步將“以人為本”的思想全面地融入自己的學生觀中。他眼中的學生是天真可愛的，有靈性、有夢想的一群;他們會常常犯錯，常常摔跟頭，但在錯誤中成長、在摔倒后爬起來是他們必須學習的功課;他們的心靈美麗而稚嫩，需要我們去呵護、去理解;他們有自己的生活空間，有自己的喜怒哀樂，容不得我們貿然闖入……他們的身上都流淌著渴望尊重、渴望認可、追求公平、追求自主的血液，而這些恰恰是教育得以萌芽的種子。那就是用情感改變一個孩子的心。

李希貴工作中的好點子源于什么？工作的成功原因在哪？一個個閃爍光芒的點子透射著這為教育家的智慧。李希貴也不是神，怎么有這么多好點子呢？我想“天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣 ”李希貴成功的秘笈，對于我們來說，其實就是簡簡單單的一句話：心無旁騖，專心做事……我從中獲得的啟發(fā)是，多難的工作，只要你專心的動腦筋去做了，沒有做不好的。我以前工作中取得的某些成績就源于：專心做事，積極思考，大膽創(chuàng)新。如在工作中為了提高學生的學習興趣，我巧妙的設計能夠在課堂中通過學生動手操作，實踐，和小組合作的教學環(huán)節(jié)，讓每一位學生愛上我的課堂。為了讓學生的學習興趣得以很好的延續(xù)，我除了鼓勵性的評價以外，還堅持課下做學生的良師益友，與他們交朋友，了解他們的心聲，反思自己的教學，改進自己的教學。而工作中的不足也恰恰是沒有做到以上幾點。

我邊讀書邊佩服李老師，他是真正的為了每一位學生的未來發(fā)展而心無旁騖、專心做事、大膽創(chuàng)新的做事。