李希貴
- 21年接力干好一件事
42歲的高密人李希貴任職山東省濰坊市教育局局長、黨委書記，以此為起點，濰坊教育正式開啟了綜合改革創(chuàng)新之路。在此后的20多年里，不難看出濰坊教育人改革創(chuàng)新的決心和勇氣，因為他們相信，這條路是走得通的。濰坊教育綜合改革的“開山者”李希貴，勾畫出濰坊教育綜合改革的路線圖，以改革者的氣魄，通過校長職級制改革、中考改革等系列舉措，開啟了濰坊教育綜合改革的大幕。完美主義者張國華，扮演了濰坊教育綜合改革“修路者”的角色，通過項目管理、深化改革等舉措，完善了校長職級制、中
民生周刊 2023年24期2023-12-22
- 李希貴：家庭教育是以身作則的教育
竺【人物名片】李希貴，北京第一實驗學校校長、中國教育學會副會長、教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員。先后參與教育部《素質(zhì)教育觀念學習提要》編寫組、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》起草調(diào)研組等工作，著作有《為了自由呼吸的教育》《面向個體的教育》等，在教育界擁有廣泛影響。父母是世界上最古老的角色，也是世界上最有難度的角色。可遺憾的是，這個最有難度的角色不經(jīng)培訓就能上崗，結(jié)果導致有些人在生了孩子之后，想當好父母，卻不知道該怎么做。帶著這個問題，筆者采訪了
現(xiàn)代家長 2023年7期2023-07-27
- 道術并用，引領閱讀
實的閱讀時空。李希貴擔任山東高密一中校長時推行了一項語文教育改革，名曰“語文實驗室計劃”，運用課程化的方式強化名著閱讀和針對性寫作訓練。讀寫空間叫“語文實驗室”，類似今天的專業(yè)學科教室，配備經(jīng)典名著、精選報刊和相應工具書。語文課一半甚至三分之二的課時來“語文實驗室”完成。閱讀的經(jīng)典分為核心、緊密、松散三個層級，寫作分為規(guī)定性寫作和個性寫作。表面看并沒有琳瑯滿目的技術元素支撐，但是元氣淋漓觸摸到了母語教育的核心，而且不僅提升了語文素養(yǎng)，還提升了學生的精神品質(zhì)
中學語文 2022年10期2023-01-11
- 品讀
一實驗學校校長李希貴認為，2035年教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，就要求教師首先實現(xiàn)現(xiàn)代化，教師要成為情緒管理者，和諧關系構(gòu)建者、領導者，并具備成長性思維。今天教師的勞動性質(zhì)，更多的是一種情緒勞動。教師要管理好自己的情感，讓這種情感適時地、恰當?shù)匕l(fā)生在正確的對象身上，以影響對方的成長。關于情緒管理，教師首先要建立一些基本的價值觀，包括人性觀、權(quán)責觀、問題觀。有了這些基本價值觀指引，我們做好情緒管理才可能會有一個牢固的根基。
江蘇教育·教師發(fā)展 2021年10期2021-11-19
- 求真 有愛 追夢
期間，我通讀了李希貴校長的著作《學生第一》。這本書讀來，讓人耳目一新，頗受教益。作者在自序中說：“我和我的同事們在努力詮釋著教育學的基本價值取向。我們試圖創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學校，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件?！痹谠摃?，我看到了北京十一學校管理者尊重學生、尊重教師的許多例子。比如，邀請應屆高中畢業(yè)生與教師一起對教材進行重新修訂和編寫;高二學生馮嘉薈利用李希貴校長聽課課間，上交成立少年社會科學院的提案，得到學校領導重視，她和少年社會科學院的幾名創(chuàng)
江西教育A 2020年11期2020-12-16
- 教師第一與學生第一
動的共讀書目是李希貴先生編著的《學生第一》，主題是“學生第一”。每名校（園）長做足準備，分中學、小學、幼兒園三個小組交流學習心得體會，現(xiàn)場由主持人隨機點名發(fā)言?？h教體局班子成員全程參與各組的交流、點評活動，縣委教體工委書記、局長林文平在全程聽取校（園）長的交流發(fā)言后，結(jié)合個人的讀書體會做了題為“做一名有愛心的校長”的專題發(fā)言。每期全縣中小學校（園）長“讀書沙龍”后，各中小學校（園）都舉行校（園）級的“讀書沙龍”活動，校（園）領導班子、中層干部和一線教師全員
江西教育A 2020年11期2020-12-16
- 常常想兩個問題等8 則
十一學校總校長李希貴好的家長不是給孩子創(chuàng)造一個無菌環(huán)境，而是讓他學會在復雜的環(huán)境里自我成長?！晃桓呷龑W生家長老師不敢懲戒，就像開車不踩剎車一樣危險?！R云教育孩子就像放風箏，父母要做到收放自如?！o孩子既有規(guī)矩又相對寬松的環(huán)境，更利于孩子的成長孩子面對的是一個豐富多彩的未來。在那個未來，成績只是一道前菜，我們更應該在意的，是他們是否有一個充實蓬勃的人生?！逃⒆右欢ㄒ写蟾窬中杏杏嗔?，則以學文。——《論語》
莫愁 2020年6期2020-11-18
- 為什么我要堅持帶孩子去戶外探險？
的十一學校校長李希貴的一句話：好的教育是撬動油門，而不是推動輪子。我認為，撬動油門最簡單的方法，就是從鍛煉孩子堅毅的品質(zhì)開始。而選擇戶外探險，是我的路徑。戶外探險無疑是一項有關勇氣和堅毅的運動。遇到困難能夠堅持，看到困難能夠面對，出現(xiàn)問題能夠承擔。目標明確，安全進退，都是戶外探險需要具備的能力。孩子們需要的只是一個機會。一個用多一種方式認知世界和自己的機會。夫夷以近則游者眾，險以遠則至者少。運動也是一樣，對于探洞者眾戶外運動，因為有風險，因為大家覺得不可控
北廣人物 2020年35期2020-09-08
- 半畝方塘
學校如何運轉(zhuǎn)》李希貴 著源創(chuàng)圖書/教育科學出版社2019年8月這本書的核心方法論是什么？要讓自己不深陷于每天按下葫蘆起了瓢的問題，就需要從組織的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上去看問題。李希貴校長在《學校如何運轉(zhuǎn)》中實際上在告訴你，如何動結(jié)構(gòu)的一個最核心的底層方法論——先拆分后整合。無論你是“土生土長”還是剛剛調(diào)入一所新學校，在成為校長后都需要對學校組織結(jié)構(gòu)進行一次拆分，把學校里的每一個崗位放到書中自始至終貫穿的那個“艙位圖”中（見P79圖1），不給任何人設標簽，沒有任何個人感
未來教育家 2020年4期2020-06-22
- 完整的閉環(huán)
京有一位校長叫李希貴，他有一個主張：“作為一個校長，在學校里看到孩子違規(guī)違紀了，得繞著走?！逼婀?，一般的校長要是看見這種情況，肯定得叫住學生批評教育一下，這才叫負責啊。那為什么李希貴校長這么說呢？他的道理是這樣的：教育是一個閉環(huán)過程，孩子犯了錯，要經(jīng)歷“批評—表揚—激勵—改進—鞏固—養(yǎng)成”這個完整的過程，教育活動才算完成。如果校長看見問題，就當面指出，表面上是為了孩子好，但是孩子沒機會完成這個過程。那應該怎么做呢？正確的做法是，讓離這個孩子最近的老師，比如
讀者 2019年24期2019-12-09
- 別被“短板理論”帶偏了
京十一學校校長李希貴在央視《開講啦》做了演講。 在演講中，李希貴校長說，木桶理論害了我們好多年，總是認為“短板”決定能盛多少水。但你讓我攢齊這所有板，對不起，我一輩子都攢不起來。當我們的孩子有某一短處的時候，我們的家庭、社會和學校，都急著做一件事，就是去補短。其實，更重要的是，盡快去發(fā)現(xiàn)長處，他一定有自己的長處。2008奧運會開閉幕式的導演王潮歌說：短處？短處我才不管呢！我是用我的長處來工作和生活的。這人非常有個性，人家就是能做出《印象劉三姐》《印象西湖》
文萃報·周二版 2019年44期2019-09-10
- 品味李希貴校長的教育思想
任妮摘 要：李希貴是一名著名的教育改革家，他有許多的“第一次”，為我國走向素質(zhì)教育提供了新的思考、新的出路。關鍵詞：李希貴;教育改革;以人為本1 讓師生在校園里享受自由的呼吸李希貴認為：“最好的教育應當是著眼于孩子一生發(fā)展的教育，應當是關注孩子心靈的教育，應當是使師生感受到自由、幸福和快樂的教育?！边@就意味著首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能將學生視為學習的機器，而是要尊重學生，將學生看作獨立自主有個性的人;關注和引導學生的心理發(fā)展，讓其明白學習的意義是為了今后走
藝術科技 2019年5期2019-07-23
- 以工匠精神來做好教育藝術
遷市馬陵中學）李希貴的《教育藝術隨想錄》，記錄了20年前他在山東濰坊高密一中做校長期間的所思所想和教育實踐，這次的增補版，又加入了他在北京十一學校擔任校長以來對教育藝術的反思?？瓷先ナ且黄绦【返慕逃虒W、教育管理行為的瑣碎記錄，但其背后始終閃耀著先進教育思想的光輝，也是他的教育藝術的集中呈現(xiàn)。一、一以貫之近些年來，北京十一學校的教育教學改革，在全國基礎教育領域引起了很大的反響，北京十一學校以及校長李希貴的辦學思想，成了很多教育工作者的研究重點。在大家
教書育人 2018年25期2018-11-29
- 做自己最喜歡的事情
讀這本書，看看李希貴校長的成長曲線，我便釋懷了，提升自己、贏得信賴才是我該做的事，我的工作水平、抗壓能力必須和年齡同步提高，才能得到更大的成長空間。從書中，我看到了許多值得學習的小習慣。第一是閱讀習慣。他說對書的虔誠包含著對文化深深的皈依和尊重。以前我看到的是他對蘇霍姆林斯基、陶行知等教育大家的推崇。這次側(cè)重管理，我看到了很多本書目，比如《第五項修煉》《掌握人性的管理》《經(jīng)驗人生的智慧》《人性的弱點》《成功的策略》都是有關企業(yè)管理方面的。教育管理方面的專業(yè)
湖南教育·C版 2018年10期2018-10-22
- 在今昔對比中追尋理想的教育
藝術隨想錄》是李希貴的第一本著作，其間的文字是20年前他在高密一中任校長時的工作經(jīng)驗總結(jié)以及教育管理花絮，時隔20年，重新修訂出版，不禁讓人感嘆歲月匆匆。再版的《教育藝術隨想錄》在原有的每篇文章后面加上了長短不一的續(xù)篇，這些大都是李希貴走進十一學校之后與同事們的最新探索，有對20年前的修正，更有完善與拓展，讓人耳目一新。如，在《開一條服務熱線》一文中，李希貴寫道，在學校后勤管理中，常常遇到這樣的事情：一方面總務處的維修工整天忙得團團轉(zhuǎn)，跑了東樓跑西樓，修了
新班主任 2018年3期2018-05-14
- 釋放“天使”
——試論李希貴教育思想中的人性美
市十一學校校長李希貴把這個定義用在教育管理上，讓教育管理閃耀出人性的光輝。教育的對象是人，是成長中的人。而人性具有兩面性，一面是“天使”，天真無邪、至善至美；一面是“魔鬼”，魑魅魍魎、面目猙獰。李希貴說，教育的目的，就是釋放“天使”，鎖住“魔鬼”。當教育符合人性、符合青少年成長規(guī)律的時候，“天使”就會出現(xiàn)在你的面前；反之，違反人性的時候，“魔鬼”就會現(xiàn)身！美國作家丹·布朗于2000年出版了一本名為《天使與魔鬼》的懸疑小說，“天使”“魔鬼”也成為一時的熱詞，
未來教育家 2017年11期2018-01-16
- 話以希為貴
以希為貴@想問李希貴校長更多問題，請告訴我們：wljyj910@163.com李希貴校長手稿讀者：李校長，您好！我們是該讓孩子早些認識到社會的陰暗面，還是該保護他們的不知情權(quán)？所有的普世價值的理論，都是能豐厚內(nèi)心、沉淀而向上的，但社會上的黑暗面也非常多，不可避免。對于孩子們?nèi)跣〉淖晕冶Ｗo能力來說，我們該如何平衡告知和不告知，如何告知？李希貴：這是一個很重要的話題，也是許多家長甚至老師容易困惑的問題。要回答這樣一個看上去很具體的問題，其實還要回到教育的根本任
未來教育家 2017年6期2017-09-15
- 為了生命的茁壯成長
育界的常識嗎？李希貴在《學生第二》的“自序”中做出了解釋：“對一位校長或者教育管理工作者來說，關注學生首先應該從關注教師開始。在管理工作中，我們希望達到的目標與我們需要運用的手段并不是同一件事情。如果我們總是一味地盯著目標而不去思量自己的角色，說不定會鬧出南轅北轍的笑話來?！睋Q句話說，在學校里，或許應該是“校長、教師第一”“學生第二”。然而，這樣的“學生第二”，恰恰是真正的“學生第一”。喚醒學生的生命意識，促成他們的成長與進步，進而塑造他們美好的人生，是教
江西教育B 2017年8期2017-08-26
- 校長答普魯斯特問卷
佩的是誰？答：李希貴。6.你認為自己最偉大的成就是什么？答：學校為孩子的成長開設了許多課程，學生越來越喜歡這個學校了。7.你自己的哪個特點讓你最覺得痛恨？答：堅持力不夠。8.你最喜歡的旅行是哪一次？答：看青海湖，最美麗的湖。9.你最痛恨別人的什么特點？答：虛偽。10.你最珍惜的財產(chǎn)是什么？答：家人。11.你最奢侈的是什么？答：沒有。12.你認為程度最淺的痛苦是什么？答：沒有運動。13.你認為哪種美德是被過高地評估的？答：品質(zhì)高尚。14.你最喜歡的職業(yè)是什么
教育 2017年31期2017-08-24
- 教師
英在百度里輸入李希貴的大名，搜索結(jié)果是關于李希貴的網(wǎng)頁有84700篇，相關圖片665張，這樣的一個搜索結(jié)果，也許沒有那些所謂明星的搜索結(jié)果多，也許沒有那些無聊俗事的搜索結(jié)果大，但做為一個教育工作者的搜索結(jié)果，也足見李希貴在教育界的知名度了。李希貴現(xiàn)在是教育界鼎鼎有名的人物。教育界的名人都是有獨到之處的，李希貴更是這樣。從普通的教師到敢于挑戰(zhàn)的校長，到勇于創(chuàng)新的局長，到今日的教育部基礎教育評估中心主任和北京十一學校校長，一路走來讓我們看到一個教育者的成長之路
文理導航·教育研究與實踐 2017年6期2017-07-13
- 語錄
三十人論壇”@李希貴：人在順風順水的時候，你往往看不出他的差別。只有遇到挫敗時，才能看出人的偉大。教會孩子從追求贏到學會輸，決定孩子一生的命運?！D(zhuǎn)載自“校長派”公眾號@秦春華：什么是好教育？我認為，能夠滿足家長關于孩子教育需求的教育就是好教育；能夠讓孩子養(yǎng)成戶外運動的習慣，擁有強健體魄的教育就是好教育；能夠讓孩子擁有一顆積極樂觀的心靈，勇敢面對生活中挫折的教育就是好教育；能夠讓孩子明辨是非，知道做人、做事的底線的教育就是好教育。——轉(zhuǎn)載自《中國教師報》
中國德育 2017年9期2017-06-06
- 一腔真愛，一份寬容
獲的不僅僅是對李希貴老師那些教育理念、觀點、方法和做法的感悟，更為他實實在在、明明白白，言之有理，又情有所依的解說而感動，同時也深深地被李希貴老師的教育智慧與教育思想所折服?！稙榱俗杂珊粑慕逃饭卜譃樗膫€章節(jié)，分別是“鄉(xiāng)村中學”“穿越‘雷區(qū)”“高密教育”“強市之夢”。每個章節(jié)，李希貴老師用一個個鮮活的、親身經(jīng)歷的事例，闡述了他的教育實踐與獨特的感悟。在全書中，李老師用三條主線將若干取自生活，源于實踐的小故事串聯(lián)起來，這三條主線分別是教育線、教學線和管理線
課程教育研究·學法教法研究 2016年33期2017-03-30
- 《為了自由呼吸的教育》讀后感
0191-01李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。我被其中的教育理念、觀點、方法、做法深深吸引了，使我受益匪淺。李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到：“我真正的學習生活是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的。讀書，使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生?！笔前。喿x不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài)，而且閱讀積累得越多，越是給孩
課程教育研究·學法教法研究 2016年33期2017-03-30
- 淺談李希貴德育原則
——讀《為了自由呼吸的教育》有感
41053淺談李希貴德育原則 ——讀《為了自由呼吸的教育》有感高 敏*湖北文理學院外國語學院，湖北 襄陽 441053李希貴的教育生涯大致可分為四個主要階段，從教師到校長，到教委主任，再到濰坊市教育局局長。每一個階段他都事必躬親，不斷改革教學，提出許多德育原則，他把學生的成長當作快樂，認真而執(zhí)著地締造著教育傳奇。素質(zhì)教育；德育；學生；改革；老師一、德育的含義德育指教師有目的、有計劃地對學生施加外部影響，將社會的道德觀念和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生品德的活動。(《教
山西青年 2017年17期2017-01-30
- 把自由還給教育
吸的教育》，是李希貴先生給我們年輕教師的寶貴建議。一位教育家用玲瓏剔透的字眼，給我們熬了一碗熱騰騰的心靈雞湯；一位溫暖的教師用關愛和寬容的教育理念鍛造了多少美麗的人生。通讀全書，貫穿其間的精髓，歸納起來就是兩個字：自由！自由精神的建立和發(fā)展，從書籍的開篇部分就開始體現(xiàn)了，而且給我留下了極其深刻的印象。在楔子部分，李希貴先生說起他的家庭，他受到的啟蒙教育，以及他的成長歷程。在這字里行間，我看到了李希貴先生人生的厚度和寬度與小時候的積淀不無關系。在“不是教育的
江西教育B 2016年10期2016-12-03
- 細節(jié)中思變
了北京十一學校李希貴校長《面向個體的教育》等多本著作，對北京十一學校的情況有了較多的了解?？陀^地說，十一學校的確有自身的優(yōu)勢，但是國內(nèi)也有很多條件優(yōu)于十一學校的學校，為什么十一學校走出了一條回歸教育真諦，以生為本、因材施教的學校轉(zhuǎn)型之路呢？擅長課改報道的資深記者李建平深入十一學校，親歷各種改革事件，用教育記者的專業(yè)視角，寫出的長篇紀實性教育專著《中國教育尋變——北京十一學校的1500天》，對十一學校的這場變革進行了全景式解讀。文化管理盡顯魅力。很多人都熟悉
湖北教育 2016年21期2016-09-03
- 細節(jié)中思變
了北京十一學校李希貴校長《面向個體的教育》等多本著作，對北京十一學校的情況有了較多的了解?？陀^地說，十一學校的確有自身的優(yōu)勢，但是國內(nèi)也有很多條件優(yōu)于十一學校的學校，為什么十一學校走出了一條回歸教育真諦，以生為本、因材施教的學校轉(zhuǎn)型之路呢？擅長課改報道的資深記者李建平深入十一學校，親歷各種改革事件，用教育記者的專業(yè)視角，寫出的長篇紀實性教育專著《中國教育尋變——北京十一學校的1500天》，對十一學校的這場變革進行了全景式解讀。文化管理盡顯魅力。很多人都熟悉
湖北教育·綜合資訊 2016年7期2016-08-15
- 話以 希為 貴
希為 貴想問李希貴校長更多問題，請告訴我們：wljyj910@163.com鄭紅華（湖南省耒陽市第一中學教師）：我雖已過不惑之年，但對教育的熱情不減，始終積極參加教育教學改革。有時我也夢想成為一名特級教師，請問李校長，我這樣的想法是不是太功利了？李希貴：夢想成為一名特級教師，這幾乎是大部分有追求的中小學教師的共同理想，不瞞你說，我在剛剛參加工作的幾年里，也是以這個為目標的。只是后來做了管理工作，才慢慢放棄了。今天我想勸你改變一下夢想，為什么？因為特級教師
未來教育家 2016年6期2016-08-09
- 語錄
語錄@李希貴：改革者要有“大船”意識，其中既要有“艄公不努力，耽誤一船人”的緊迫感，更要有“萬人劃船唱大風”的團隊文化。@王棟生：教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個學生一點點路，僅此而已。一個學生在基礎階段可能會遇到很多個老師，你就是其中的一盞：你亮一點，他就能走得遠一點；如果你過于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老師們，讓我們都亮一點吧！@王開東：孩子是家庭的孩子，是學校的學生，更是社會未來的公民。社會、學校和家庭三位一體，相互配合
中國德育 2016年12期2016-05-22
- 卷首語
李希貴孔子提出因材施教已經(jīng)兩千多年了，但平心而論，這一被教育界普遍認可的教學方式卻并沒有在我們的常態(tài)課堂里真正落地。多少有識之士殫精竭慮，幾代有志之士孜孜以求，但因材施教依然僅僅是我們的理想。也有那么一些一廂情愿的改革者，折騰到最后，往往讓學生“被因材施教”，平添了孩子們無端的煩惱和更多的無奈。這一切都是因為我們沒有找到一條真正可以實現(xiàn)理想的科學路徑，于是做出違反規(guī)律的事情也在所難免。因材施教首先需要識材。平心靜氣地說，面對著上百名學生，真正讓我們從內(nèi)心到
中國教師 2016年9期2016-05-14
- 讀《學生第二》有感
時，給我們發(fā)了李希貴老師的《學生第二》，拿到書后，我愛不釋手，一口氣就把書讀完了。今年暑假，我又拿出這本書，再一次熟讀，感觸頗深?！秾W生第二》是一本教育管理隨筆，是李希貴老師在二十多年的管理中所提煉的成功經(jīng)驗，是對教育的感悟，也是他管理中的精華。那一個個小小的案例折射的是智慧，那一句句樸實的話語蘊含的是哲理，而那每一個小小的改革凸顯的是膽識。李希貴老師在《自序》中對用《學生第二》作為書名是這樣解釋的：對一位校長或者教育管理工作者來說，關注學生首先應該從關注
博覽群書·教育 2015年7期2015-11-10
- 李希貴：不讓一個個孩子消失在概念中
著教育傳奇知道李希貴，來自早年的一篇題為《一位教育局長的聽課手記》的長篇報道。真正見面是在濰坊的一個飯館。那次去濰坊講學，晚上校方請我吃飯。巧的是，當時“李局長”正在隔壁屋吃飯，聽說我來了便過來打招呼。他向我伸出手：“歡迎你，李老師！”但見他集小伙子的英俊與中年人的沉穩(wěn)于一身，笑容真誠而富有節(jié)制：“歡迎你來濰坊傳經(jīng)送寶！”口吻儼然是會見外賓的國務院總理，但接下來是一句大白話：“我還有事兒，不陪你了。吃好，喝好！”再次見到李局長，是幾年后在北京。當時，教育部
人民教育 2015年24期2015-07-27
- 心無旁騖 專心做事 大膽創(chuàng)新
易者亦難矣 ”李希貴成功的秘笈，對于我們來說，其實就是簡簡單單的一句話：心無旁騖，專心做事……多難的工作，只要你專心的動腦筋去做了，沒有做不好的?！娟P鍵詞】讀后感;李希貴;《為了自由呼吸的教育》專心做事我最近讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》。確實如人們所說，李希貴的作品可讀性很強，在他的文章中字里行間充滿著智慧，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。他用一個個生動的實際教育案例，展現(xiàn)了他的心路歷程，展示了他的鮮活理念。最開始吸引我的是那每章每節(jié)的莫名其
儷人·教師版 2015年2期2015-05-30
- 像“任繼長”們那樣當校長
外事工作需要，李希貴校長盡量不處在中間位置，因為那樣勢必使處于邊角位置的人感到被忽略。學校每天中午確定一位校級領導值班，與學生共進午餐；學生則自愿報名，在網(wǎng)上選擇與校長共進午餐的時間。由于共進午餐具有“非正式”的特點，所以氣氛輕松自如。學生可以在放松的狀態(tài)下暢所欲言，校長也可以與之進行比較隨意的溝通?！伴_學護照”、“校園公司”、“名師大講堂”、“學校紀念日”等精彩的創(chuàng)意，是直接指向?qū)W生的，是落實“學生第一”的具體體現(xiàn)。在一個充分尊重學生權(quán)利的學校，設計出“
中小學校長 2015年2期2015-05-21
- 北京十一學校：給每個學生私人訂制的未來
京十一學校校長李希貴感慨道：“我們的生活小康了，但是我們的教育卻沒有小康，因為生活的小康，它的標志是你可以選擇的，但是教育還沒有太多的選擇。”正因為此，李希貴特別感謝了他的同事們，“是他們殫精竭慮，為我們的孩子提供了200多個可以選擇的課程，讓每個學生都有了自己的課表?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">李希貴介紹說，現(xiàn)在北京十一學校的4000多個學生有4000多張課程表，他們可謂是“提前進入了小康”。2007年，李希貴從教育部基礎教育質(zhì)量檢測中心負責人的官位上請辭，主動要求掌管十一學校。
小康 2015年3期2015-03-11
- 品讀
終注定會失敗。李希貴校長在北京十一學校進行的育人模式改革取得了初步的成功，如他自己所說，“看到了希望的亮光”。近日，李希貴校長在一篇文章中回顧自己過去二十多年里在不同地方不同學校進行的多次教育改革實踐，總結(jié)出一點：教育改革只有順應學生的天性才能成功。衡中重視高考成績，這是中國教育的現(xiàn)實，但現(xiàn)實不代表未來。衡中要擁有更好的未來，必須思考在目前的辦學基礎上，怎樣推進改革。近日又有媒體發(fā)起關于河北衡水中學的討論。著名教育學者熊丙奇認為，升學教育模式固然不是好的教
江蘇教育 2014年24期2015-01-29
- 李希貴：思想無界，為我所用
好。十一學校在李希貴校長的帶領下，進行著深度的改革創(chuàng)新：取消行政班、推行走班制，設立學科博物館，取消班主任、實施咨詢師和教育顧問制度，師生共編教材，設立大學先修課程、社會職業(yè)考察課程、自修課程，棗林村書院……在學校里：學生經(jīng)營出版社、“銀行”、學生影院、廣告公司、復印社、書店，組織、導演自己的戲劇節(jié)、參加校務會、承辦學校國際文化日活動……對老師，有“月度人物”評選、迎新酒會、表彰教職工優(yōu)秀子女、優(yōu)秀教師參與學校管理、建立教工健康促進中心、創(chuàng)辦教育家書院……
新校長 2015年10期2015-01-24
- 回家
北京十一中校長李希貴提出并啟動“語文主題學習”實驗，在全國推廣。近日，我先后三次赴歐陽修故里永豐縣參加此實驗研討活動，喜有所感，胡湊數(shù)句，乞望與同仁共探，筑出一條“真語文”之路。去吧，到彼岸去，趕快去，風景在遠方！我曾輕信人言，告別母親，四處闖蕩。多少年過去，我手持舊船票，卻始終登不上新的客船。心靈，疲憊的心靈，不愿再流浪，我想回家。回家本有一條路，因為走的人多了便沒有路，我彷徨，腳卻不知該邁向何方。我在曠野荒原上行走，沿著心靈的足跡尋找，當我走進家園，是
小學教學研究 2014年11期2014-11-14
- 希望經(jīng)銷商
982年夏天，李希貴先生教的第一屆學生畢業(yè)。那是山東高密四中，一所農(nóng)村中學。畢業(yè)典禮上他喜歡的幾位優(yōu)秀學生都沒出現(xiàn)，去找，人躲在校外野地里喝啤酒呢，頭拱在地上，酒瓶子東一只西一只，火光熊熊，燒的是剛剛發(fā)的畢業(yè)證和三年來所有課本。李希貴喊叫得聲音都變了，“你們這算干什么！你們對得起學校嗎？”一個酩酊大醉的學生猛地跳起來，“什么老師？什么校長？全是為了名利！我不給你們干了……”他現(xiàn)在判斷，學生是把老師給看透了。當時他不覺得。20多歲當上副校長，年輕氣盛，著名的
人物 2014年4期2014-11-07
- 話以希為貴
想問李希貴校長更多問題，請告訴我們：wljyj910@163.com馮元成（湖北省黃岡市黃州區(qū)教育局局長）：眾所周知，十一學校在經(jīng)過多年的探索后，取得了令人矚目的成果。那么，十一學校的這一套改革模式在其他學校可以復制嗎？李希貴：我認為不能簡單地復制，但是可以嫁接。盲目地去復制，存在很大的風險。校長一定要研究自己學校的文化、環(huán)境以及現(xiàn)有的基礎，在研究的基礎上，再來研究十一學校這種育人模式的可取之處有哪些。在我看來，如果說十一學校的育人模式還有一些可供大家研究
未來教育家 2014年9期2014-08-15
- 話以希為貴
想問李希貴校長更多問題，請告訴我們：wljyj910@163.com鄒功平（湖北省黃州中學校長）：我們有點擔心初中學生的認知能力還不夠成熟，在選擇課的時候會存在一定的偏差，上了高中以后可能會好一些。那么，在您看來，改革從哪個階段開始比較合適？ 十一學校學生在選課的時候，是讓學生先選擇課程，還是先確定教師？李希貴：只能選擇課程，不能選擇教師。也就是說，學生選擇了數(shù)學Ⅰ，那么數(shù)學Ⅰ可能由三位教師來任教。學生只能選擇課程，最終由學校確定教師。如果由學生自主選擇教
未來教育家 2014年5期2014-08-15
- 向北京十一學校學什么
？第一，應學習李希貴校長“壯士斷腕”的改革氣度。眾所周知，北京十一學校本就是一所名校，不愁生源，不缺經(jīng)費，師資一流，教育質(zhì)量和影響聲名遠播。然而，這所在中國最沒有理由改革的學校，卻像“發(fā)神經(jīng)”了一樣，自己折騰自己，向傳統(tǒng)的教育教學方式發(fā)起全面挑戰(zhàn)。如果李希貴沒有超凡的氣度，沒有“向自己開刀”的自我革命的精神，或者缺乏擔當和教育智慧，就不可能有十一學校轟轟烈烈大刀闊斧的改革。如果換一種思維，則根本不會這樣“瞎折騰”，而是安于現(xiàn)狀“抱殘守缺”，沒有任何風險，全
湖北教育·綜合資訊 2014年6期2014-06-26
- 朝著理想教育邁進
果斷轉(zhuǎn)型。正如李希貴校長所言：“當你需要跨越壕溝時，小步的謹慎無法幫助你成功，因為你必須跨越。這正與騎自行車一樣，太慢是不穩(wěn)當?shù)?。”北京十一學校歷史悠久，文化厚重，不改革，不轉(zhuǎn)型，它依然能站在中國教育的高峰。它的轉(zhuǎn)型是為了什么？是因為這所學校不斷追求卓越的精神，培養(yǎng)各領域卓越人才的理念，才有了如此“高雅”的轉(zhuǎn)型：創(chuàng)造適合學生的教育，讓學生成為自己的CEO，構(gòu)建每一位孩子為自己負責的教育機制?？v觀我國的教育改革，看到太多的短視和急功近利，看到太多的張望和等待
湖北教育·綜合資訊 2014年6期2014-06-26
- 基于常識的創(chuàng)新
國教育之旅》，李希貴的書我讀了不少，但這次在讀其新著《面向個體的教育》時，我心里受到的震撼前所未有。雖然書中不少觀點頗有新意，比如“教育學首先是關系學”“校長要走在改革隊伍的中間”“發(fā)現(xiàn)和教育同樣重要”“幫助孩子在集體之外成長”“尋找質(zhì)優(yōu)價廉的師德”等等。但從總體上看，在根本的教育理念上，希貴所論述的不過是教育的常識，或者說，他讓我們的教育眼光投回到了教育的起點，讓我們思考一個樸素但又被許多教育人忘記了的問題：我們的教育究竟為了誰？其實，我們似乎從來都沒有
中國西部·教育刊 2014年7期2014-05-30
- 李希貴：教育改革最大的阻力來自我們內(nèi)心
京十一學校校長李希貴，是因為崔永元先生的推薦：“這所學校非常特別，甚至有點奇怪?！边@的確是一所“奇怪”的學校：沒有班級，沒有班主任，學生們每天根據(jù)興趣在不同教室“走班上課”；校園里有學生自己開辦的“銀行”、廣告公司、基金會，還有學生設立的獎學金……聽起來像天方夜譚，可走進學校，你會發(fā)現(xiàn)這里的學生陽光、自信、快樂，而且高考成績也名列北京市前茅。當很多人面對教育困局束手無策時，李希貴和他的同事們選擇不斷“突圍”：“讓學生擁有自己的選擇權(quán)，相信他們會因選擇而生發(fā)
云南教育·視界 2014年2期2014-05-14
- 李希貴的空間
京十一學校校長李希貴做了“綠化課程鏈”的主題報告。報告引起了熱烈的反響，與會代表反應不一，有人贊許，有人欽慕，有人質(zhì)疑……在種種聲音之中，有一種觀點頗具代表性：十一學校的改革是不可復制的，因為這是一所特殊的學校，為李希貴的改革提供了廣闊的空間。毋庸諱言，十一學校的確有其特殊性：它是一所血統(tǒng)純正的老牌名校，是在中央領導的關心下建立起來的；它是最早實行“國有民辦”體制的學校之一，并在此期間積累了雄厚的資本；它是北京市綜合改革實驗學校、國家級教育體制改革試點項目
江蘇教育研究 2014年20期2014-04-29
- 北京十一學校的幾件“怪事”
一件事，該校的李希貴校長有一次陪我到學校各處看看。我們到了一間教室，一開門，那里有兩個孩子在自習，李校長馬上說：“對不起，打擾你們了。”離開的時候校長又說了句：“對不起，打擾你們了?！边@是我第一次見一位校長這樣。第二件事，那天我拿出一支煙在學校里抽，忽然聽到有個學生說：“誰在抽煙？”然后旁邊的人就說“崔永元老師在抽煙?！钡莻€聲音毫不遲疑，接著說：“把煙掐了！”我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事，但我們平時很少見到。我想，這個孩子是在用自己的行動告訴我們
四川黨的建設 2014年3期2014-04-03
- 讓學生自己做主
山，著名教育家李希貴現(xiàn)場講座，我仿佛聽到了生命拔節(jié)的聲音……”李希貴校長的報告會，最令我震撼的就是視頻短片中北京市十一學校三個高一學生的一天。這一天，看起來和平常的每一天都相似，但是，我卻能感受到孩子們在這一天中的收獲是非常多的，他們在享受學習和生活的同時，又在為更美好的未來努力著。這一天的內(nèi)容完全是他們自己選擇的，上什么課，參加什么活動，所有的一切都由孩子們自己做主，所以他們的收獲才是前所未有的，才是獨特而又豐富的。作為教師，我們應該多思考，究竟怎樣的教
未來教育家 2013年5期2013-08-15
- 話以希為貴
想問李希貴校長更多問題，請告訴我們：wljyj910@163.com王君?。◤V東省深圳市坪山實驗學校校長）：您認為，什么樣的學校才是一所好學校？對于想要辦好一所新學校的校長，您有哪些建議？李希貴：過去，我們對一所好學校的評價基本是從外部來衡量的——在家長看來，這個學校升學率高；在社會看來，這個學校管理嚴格；在領導看來，這個學校進步挺大，如此，就給掛一塊“好學校”的牌子。其實，真正的好學校應該更加重視“人”的感受，即學生在校是不是快樂，教師是不是幸福。所以，
未來教育家 2013年5期2013-08-15
- 話以希為貴
教師心中的呢？李希貴：要說明的是，《北京十一學校行動綱要》不是我這個校長一個人編出來的，而是我和學校所有骨干教師三年努力的成果。至于怎么內(nèi)化，首先是文化的浸染。每年我們對新員工的第一個培訓，就是關于“文化價值觀”的培訓。十一學校最吸引人的，不是待遇，而恰恰是學校的價值觀，正因如此，教師們來到十一學校就特別容易扎根。其次，是校長的示范。在學校的結(jié)構(gòu)調(diào)整、制度建設和處事方式上，校長都必須嚴格按照這個《綱要》去落實。當一件件事情確實按照這個來做了，教師們就會感到
未來教育家 2013年6期2013-08-15
- 新學校行動研究的關鍵詞
文/李希貴李希貴：北京十一學校校長，兼任國家督學、中國教育學會副會長。出版有《為了自由呼吸的教育》《學生第二》《36天，我的美國教育之旅》《學生第一》《新學校十講》等專著?！拘袆印啃聦W校研究不尚空談，重在行動。德國哲學家維特根斯坦的一句話應該成為新學校行動研究的重要原則：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！懊绹顐ゴ蟮墓芾硭枷爰冶说谩さ卖斂苏f：“管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成果，其唯一的權(quán)威就是成就。”世界上最遠又最近的
中國西部 2013年9期2013-05-14
- 學校特色辦學的起點：塑造共同價值觀
北京十一學校；李希貴[中圖分類號]G63[文獻標識碼]B[文章編號]1002-2384(2009)08-0007-03許多學校在創(chuàng)辦特色學校的過程中，常常會在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，或者說變了味道。例如：我校有一個“四環(huán)節(jié)課堂教學”改革實驗，通過“自學自研、討論問難、教師精講、運用評價”四個環(huán)節(jié)改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。可是，這個實驗在有些教師那里是時斷時續(xù)的。再如：我校新開設了一門活動課程——“名家大師進校園”，學校每周邀請一位某一領域的大師和學生面對面地進行
中小學管理 2009年8期2009-08-21
- 探尋健康的教學文化
十一學校校長的李希貴估計是經(jīng)歷的教育崗位及任職最多的一個。從班主任、副教導主任、校長、教育局長，到研究生導師、國家督學……這些身份，在一定程度上體現(xiàn)了李希貴作為一個中國教育改革親歷者、建設者的超出常人的生命活力和精神強度。多年來，他一直是一個教育的積極實踐者，一個健康的教育文化、教學文化的探尋者。用他自己的話來說，就是“在一般的師資、一般的學生狀況下，在一般的學校、一般的課堂里提高教育質(zhì)量，是我孜孜以求的教育理想”。正是一直懷有這樣的教育理想，2005年4
人民教育 2008年10期2008-04-24
- 讓教育者的智慧充分涌流
坊市教育局局長李希貴說，實行校長職級制，正是構(gòu)建新型政校關系的切入點之一。聽取經(jīng)驗介紹后，教育部黨組成員、人事司司長李衛(wèi)紅指出：“應該認真、全面地分析一下，關于中小學人事制度改革的哪些規(guī)章制度已不適應現(xiàn)在的形勢發(fā)展，需要修訂或完善;哪些規(guī)章制度根本就沒有，但在實踐當中又迫切需要，應當盡快建立;還有哪些制度雖然是近兩年新建立的，但也跟不上形勢的發(fā)展，需要進一步完善。”更早的時候，2002年9月8日，江澤民同志在慶祝北京師范大學建校100周年時，也曾提出：“要
人民教育 2005年11期2005-02-03