黃瑞紅

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的班主任，作為一名女班主任，我深感身上的擔(dān)子艱巨，時(shí)刻告誡自己要不斷努力，時(shí)刻告誡自己不僅要授業(yè)、解惑更要傳道，使他們走好初中生涯的第一步，成為德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，使自己成為他們?nèi)松返念I(lǐng)路人，同時(shí)也使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。實(shí)踐證明，我做到了。

一、潛移默化，表率為先

孔子早在兩千年前曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”就是說(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣，作為一名班主任，只有不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，才能以自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜?。因此我?duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。。

二、和風(fēng)細(xì)雨，愛(ài)灑甘霖

班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生。這是教育的前提，是教育的力量所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情，最終會(huì)收到“親其師，信其道”的效果。

對(duì)待差生上，我深信“皮革馬利翁”效應(yīng)，我深信他們會(huì)朝著我期望的方向努力，并最終達(dá)到我的期望。因此，作為班主任，我花費(fèi)更多的努力去發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上存在的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)他們哪怕是微不足道的表現(xiàn)，都會(huì)給予他們表?yè)P(yáng)和掌聲，以引導(dǎo)他們有意識(shí)地去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

三、理解先行，掌舵思想

九年級(jí)的學(xué)生，不僅處于學(xué)習(xí)生涯的過(guò)渡期，而且還處于生理的叛逆期。尤其是我們這些農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)普遍對(duì)學(xué)生疏于管教，更不用說(shuō)精神上的理解和溝通。因此，在平時(shí)的工作中，我盡可能多地與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。在這樣的溝通下，我們拉近了彼此師生間的距離。而我在不斷付出的同時(shí)，也收獲了學(xué)生們的愛(ài)。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

四、團(tuán)隊(duì)管理，高效班級(jí)

在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、用制度規(guī)定方圓。首先用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理就是采用“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的方式選舉班干部。我采用這種方式培養(yǎng)出班級(jí)能干 的“小管家”，讓他們參與到班級(jí)管理中去，成為班級(jí)的中流砥柱和班主任的得力助手。同時(shí)，又可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，接受鍛煉，展示風(fēng)采，在無(wú)形中激發(fā)了班干的主人翁意識(shí)，班級(jí)的核心運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)就更加朝氣蓬勃，積極向上。

五、豐富活動(dòng)，打造樂(lè)園

班級(jí)歸根結(jié)底是學(xué)生的班級(jí)，是教師、尤其是班主任為學(xué)生提供服務(wù)的重要場(chǎng)所。因此，在平時(shí)工作中，我努力讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。每年按照學(xué)校的計(jì)劃，開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商討，提出參考意見(jiàn)，不過(guò)分干預(yù)，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，由學(xué)生自己總結(jié)活動(dòng)的得失。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生才能得到了展示，交往的品質(zhì)、活動(dòng)的能力得到了提高，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神得到了培養(yǎng)，這樣，學(xué)生喜歡班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)，班級(jí)成了他們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

六、家校聯(lián)手，共筑晴空

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，共同為了學(xué)生的發(fā)展出謀劃策，給他們創(chuàng)造一片成長(zhǎng)的晴空。