張斌

摘要：我校的學(xué)生安全工作關(guān)乎著全鎮(zhèn)近三萬(wàn)戶家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定，學(xué)生的健康。作為一名安全工作的執(zhí)行者，我深感肩上的擔(dān)子沉重，又作為從事學(xué)校安全工作的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在遵守著“安全無(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防是重點(diǎn)”這一安全方略。

關(guān)鍵詞：校園安全 宣傳 預(yù)防

一、充分認(rèn)識(shí)校園安全工作的重要性

一個(gè)學(xué)校，肩負(fù)著每個(gè)學(xué)生及家庭安全工作的重?fù)?dān)，如何做好學(xué)校安全工作，如何把安全工作植入師生的意識(shí)形態(tài)中，如何使學(xué)校安全文化建設(shè)讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，更讓社會(huì)滿意，我深感作為一名學(xué)校安全工作的管理者肩負(fù)重大的安全管理的責(zé)任，容不得半點(diǎn)疏漏和大意。安全工作中必須要抓實(shí)做細(xì)，確保萬(wàn)無(wú)一失。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須做的防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴。必須從思想根源上認(rèn)識(shí)校園安全工作是社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，關(guān)乎到千家萬(wàn)戶的幸福與安寧。學(xué)校安全文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需常抓不懈，從事情的細(xì)節(jié)做起，杜絕校園中存在的安全隱患，最大限度地把事情處理在萌芽狀態(tài)，有效地打造一個(gè)安全防御體系。

二、注重校園安全責(zé)任體制建設(shè)

校園安全是公共安全的一部分，平安校園是平安中國(guó)的一部分，我們有責(zé)任維護(hù)校園的平安與穩(wěn)定，強(qiáng)化校園管理責(zé)任人的安全責(zé)任意識(shí)，建立高效的校園安全責(zé)任體制，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，才能更有效地服務(wù)于教育教學(xué)。學(xué)校安全工作是一個(gè)較為繁瑣的工作，僅靠校領(lǐng)導(dǎo)是有限的，必須全員參與，抓好協(xié)作。在大量的安全工作方面，首先，構(gòu)建學(xué)校的安全體系，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，安保主任為副組長(zhǎng)，各班主任為組員的安全網(wǎng)絡(luò)共建體。其次，是抓安全的落實(shí)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常召開(kāi)安全工作布置會(huì)，班主任要上好安全主題班會(huì)，針對(duì)校園安全突出問(wèn)題要逐一剖析，引導(dǎo)消除。學(xué)校每學(xué)期還邀請(qǐng)公安、交警、消防、法院等部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。每學(xué)期召開(kāi)一次校園安全家長(zhǎng)會(huì)，孩子教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)和了解更多的安全知識(shí)，去引導(dǎo)孩子掌握安全常識(shí)和自我保護(hù)技能。只有在家校形成合力的情況下，才能給學(xué)生筑起一道安全防線。

三、安全無(wú)小事，預(yù)防是重點(diǎn)

我校重點(diǎn)突出安全工作從小事抓起，在校園安全治理中運(yùn)用“人防、物防、技防”三要素，努力做到工作萬(wàn)無(wú)一失。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育的投入規(guī)?？涨?，均衡發(fā)展給學(xué)校帶來(lái)了契機(jī)，我校也遷至新校區(qū)，校內(nèi)的安全裝備非常先進(jìn)，給安全防護(hù)增加了實(shí)效性。校園內(nèi)安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，覆蓋校園各個(gè)角落，無(wú)一監(jiān)視死角。84個(gè)監(jiān)測(cè)探頭通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化多節(jié)點(diǎn)的電子傳輸系統(tǒng)對(duì)監(jiān)控部位實(shí)施24小時(shí)監(jiān)控。校內(nèi)消防裝備也是一應(yīng)俱全，消防栓分布在每棟樓旁，每個(gè)樓層布滿了滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈、指示燈，這些先進(jìn)的裝備能有效的控制火災(zāi)發(fā)生和蔓延。傳染病防控方面，我們采取了“人防、藥防”，教師每日對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行晨午檢，注意觀察學(xué)生的身體狀態(tài)，對(duì)體態(tài)異常的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。藥防也是我?？刂苽魅静“l(fā)生的措施之一，在新生入學(xué)時(shí)學(xué)生必須持有“無(wú)漏種”的疫苗接種本來(lái)校報(bào)名，從而有效地控制了傳染病的發(fā)病率。

四、重點(diǎn)抓安全宣傳教育

重視生命安全教育是學(xué)校永恒的主題，將生命安全教育與人文建設(shè)相統(tǒng)一，是離不開(kāi)社會(huì)的全員參與，讓人們明確學(xué)校安全管理方針是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。在安全教育宣傳中，努力提高教師與每位家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，積極主動(dòng)的向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類重大安全事故教訓(xùn)。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片標(biāo)語(yǔ)。在樓梯、廁所、器械場(chǎng)所、圍墻等極易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設(shè)置警示標(biāo)志。利用主題班會(huì)、宣傳欄、廣播站、征文等活動(dòng)加大安全知識(shí)的宣傳。使學(xué)校形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的安全育人氛圍。

五、分析各類安全事故特點(diǎn)，遏制事故發(fā)生

我校針對(duì)全國(guó)或全市通報(bào)的典型安全事故，都要具體分析其事故特點(diǎn)，制定學(xué)校的安全管理原則、方法和途徑。任何事情都有規(guī)律可循，只要我們把握就可以解決。我們也努力在學(xué)校的安全管理中采取措施，嚴(yán)防易發(fā)事故的發(fā)生，力爭(zhēng)使安全隱患能扼殺于萌芽之中。

校園安全事故主要集中在交通、消防、溺水、食品安全、衛(wèi)生防疫等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。首先，是加強(qiáng)學(xué)校安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)，加大學(xué)校的監(jiān)管力度，定期進(jìn)行隱患排查并及時(shí)加以整改，不留任何安全隱患。重點(diǎn)防止各種食物中毒事件的發(fā)生，嚴(yán)把食品的采購(gòu)關(guān)，在采購(gòu)過(guò)程中索證、索票、實(shí)名登記，杜絕食品的不正當(dāng)來(lái)源。其次，是防止各類火災(zāi)的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、食堂的線路檢查，特別是要對(duì)校舍設(shè)施陳舊使用時(shí)間較長(zhǎng)的電路進(jìn)行檢查，對(duì)老化陳舊的電路、電纜及時(shí)更新。再次，是嚴(yán)防溺水事件的發(fā)生。協(xié)同社區(qū)工作人員對(duì)學(xué)生途徑的地方水域進(jìn)行排查，對(duì)有隱患或未采取隔離措施的水域插放警示標(biāo)語(yǔ)。在暑假的高溫時(shí)段，我校安排教師深入學(xué)生家進(jìn)行防溺水走訪。

我校對(duì)校園周邊環(huán)境綜合治理采取標(biāo)本兼治、預(yù)防為主的原則。維護(hù)校園安全，不斷強(qiáng)化綜合治理力度，狠抓少兒的法制教育、安全教育，努力解決校園周邊各類治安問(wèn)題。針對(duì)校園周邊的環(huán)境影響學(xué)生安全以及有社會(huì)閑散人員出現(xiàn)，我校安保人員發(fā)現(xiàn)后立即處理。對(duì)于周邊危險(xiǎn)物的存在，安保人員發(fā)現(xiàn)后及時(shí)報(bào)告校方，學(xué)校及時(shí)協(xié)調(diào)社會(huì)力量、報(bào)告政府進(jìn)行合力解決。同時(shí)我校也積極與公安、消防、工商、衛(wèi)生、建委等部門密切配合、通力合作，對(duì)校園周邊涉及到的安全隱患進(jìn)行集中整治，有力的震懾和打擊周邊違紀(jì)違法的社會(huì)亂象行為。

學(xué)校安全無(wú)小事，我們要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，從思想上重視安全的重要性。立足現(xiàn)在、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立完善有效的安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、有序的平安校園貢獻(xiàn)自己的力量。