姜玉莉

摘要：高職院校電氣專業(yè)教育中非常重要的一門課程就是電氣控制技術(shù)，而且根據(jù)高職高?！皬?qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的實(shí)用型電氣人才目標(biāo)的培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革的必要性基礎(chǔ)，對(duì)我校該課程實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出必須對(duì)電氣控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方法等課程內(nèi)容進(jìn)行改革，根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜的對(duì)課程的教學(xué)特色以及教學(xué)的效果提出課改實(shí)踐的建議。

關(guān)鍵詞：電氣控制技術(shù) 重點(diǎn)課程 總結(jié)思考

1導(dǎo)言

隨著就業(yè)形勢(shì)以及就業(yè)壓力的嚴(yán)峻，高職院校主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)專業(yè)改革以及建設(shè)的發(fā)展應(yīng)用更大程度的為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)的高素質(zhì)、高技能專業(yè)的人才。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)是根據(jù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育指導(dǎo)思想，建立比較具備特色實(shí)踐教學(xué)的課程目標(biāo)、課程評(píng)價(jià)方式等綜合素質(zhì)的重點(diǎn)。

2課程教學(xué)存在的問(wèn)題及原因

1.1內(nèi)容多，學(xué)生有畏懼心理

本課程教學(xué)內(nèi)容中包括建筑電工基礎(chǔ)、建筑電工技術(shù)基礎(chǔ)以及建筑電氣，其中既包括強(qiáng)電、弱電、知識(shí)面廣、理論和實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，綜合性比較強(qiáng)，實(shí)踐性也是非常強(qiáng)的。電學(xué)理論性強(qiáng)，是非常抽象的，學(xué)起來(lái)比較枯燥，因?yàn)閷？茖W(xué)校招生困難，生源質(zhì)量層次不齊，學(xué)生不愿在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)，或者學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng)，課程內(nèi)容無(wú)法掌握，對(duì)本門的課程學(xué)習(xí)有一定的畏難心理，自信心不足。

1.2教學(xué)手段有待提高

教學(xué)方法停留在講授法上，對(duì)于理論知識(shí)基本上都是“照本宣科”，教學(xué)過(guò)程是非常機(jī)械的，基本都是傳統(tǒng)的教授方式，老師講，學(xué)生聽，老師問(wèn)、學(xué)生答。這就對(duì)學(xué)生的被動(dòng)接受，積極性以及主動(dòng)性產(chǎn)生壓制，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新和發(fā)展是非常不利的。其中有些教師實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，設(shè)計(jì)、施工管理等都沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，不能夠理論結(jié)合實(shí)際，教學(xué)的方法簡(jiǎn)單單一。

3《建筑電氣控制技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)改革的措施和方法

3.1引進(jìn)信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，信息屬于社會(huì)基本資源，信息產(chǎn)業(yè)也是社會(huì)核心產(chǎn)業(yè)，當(dāng)代信息社會(huì)中信息可以很好的成為社會(huì)發(fā)展的資源，社會(huì)核心產(chǎn)業(yè)就是信息產(chǎn)業(yè)。社會(huì)生活中無(wú)處不在的滲透著信息技術(shù)，獲取、分析、加工以及利用信息已經(jīng)成為一種重要的能力，這些是信息社會(huì)最基本的培養(yǎng)人才的要求。引進(jìn)信息技術(shù)的重點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和能力，在解決教的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)的在學(xué)生生活中所起到的認(rèn)知作用和課程的一個(gè)整合作用。信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，信息技術(shù)還可以將“抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，動(dòng)態(tài)可視化”等，有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段以及信息技術(shù)手段，很好地優(yōu)化教學(xué)手段。從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)的效率。特別是在教學(xué)的改革中，可以更大范圍的搜集到產(chǎn)品實(shí)物、圖片以及多種建筑設(shè)備控制線路圖，并將其應(yīng)用到《建筑電氣控制技術(shù)》CAI課件中，根據(jù)教學(xué)難度較大的電器工作原理以及控制原理等教學(xué)方面的內(nèi)容，需要制作一些比較生動(dòng)的動(dòng)畫。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)的直觀效果得到了很大的改變，更好地加強(qiáng)了師生的現(xiàn)場(chǎng)交流，教學(xué)效率得到提高。

3.2豐富教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)課堂模式

可以將傳統(tǒng)的板書和多媒體教學(xué)相互輔助，可以在建筑電氣基本理論知識(shí)方面采取板書的形式進(jìn)行講解，教師對(duì)內(nèi)容的梳理，就能夠讓學(xué)生對(duì)基本公式、定律等加深印象。但是對(duì)于觸電事故以及救護(hù)等方面的內(nèi)容就可以通過(guò)多媒體來(lái)用視頻講解，從主觀上加強(qiáng)認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事情的重要性。常用的低壓設(shè)備內(nèi)容，可以將斷路器、熔斷器、刀閘等設(shè)備給學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，講解的同時(shí)和事物相結(jié)合，以確保學(xué)生有一個(gè)更深的印象，并且能夠更好地理解。除此之外，通過(guò)小組討論的形式根據(jù)課堂內(nèi)容來(lái)提出題目設(shè)計(jì)，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，確保讓學(xué)生能夠全員參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，最終的目標(biāo)就是完成項(xiàng)目的過(guò)程。

3.3項(xiàng)目教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的情況來(lái)進(jìn)行具體分析，選一些難度比較適中的項(xiàng)目，更好的有效地保證教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)興趣的提升。教師就需要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、生活的經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際的工作效率得出項(xiàng)目以及人物，然后再根據(jù)實(shí)際人物的特點(diǎn)提供一些必要的學(xué)習(xí)資料以及實(shí)訓(xùn)的設(shè)備，從而更好地讓學(xué)生自主的對(duì)項(xiàng)目人物進(jìn)行分組，并且充分對(duì)其指導(dǎo)，營(yíng)造出一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)氛圍，使得教學(xué)活動(dòng)得到順利開展。在教學(xué)任務(wù)完成以后充分的加強(qiáng)對(duì)多媒體、實(shí)物以及匯報(bào)情況記錄在任務(wù)表中有一個(gè)過(guò)程的考核。在教學(xué)過(guò)程中，充分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位各種手段的利用，更好的突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，區(qū)別對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，加強(qiáng)細(xì)節(jié)的重視，從而更加客觀、科學(xué)、公正的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.4雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的重點(diǎn)建設(shè)是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要加強(qiáng)視野的開拓，加強(qiáng)內(nèi)部培養(yǎng)以及外部引進(jìn)兩部分路徑，不斷的加快合理的規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的基本結(jié)構(gòu)，這其中包括年齡結(jié)構(gòu)和職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)等。二是應(yīng)該廣泛的開展各種形式的一個(gè)內(nèi)部教學(xué)活動(dòng)以及科研活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，通過(guò)整個(gè)電氣控制技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的氛圍以及渠道，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高效率，強(qiáng)化效果，使得教師自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到強(qiáng)化，從而更好地提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)質(zhì)量、科研水平工作能力。三是采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)以及走出去的方法，更好地鼓勵(lì)教師隊(duì)伍整體的一個(gè)水平，鼓勵(lì)大家利用各種機(jī)會(huì)參與外校的交流和發(fā)展，從而更好的促進(jìn)國(guó)內(nèi)外同行以及企業(yè)管理的交流和學(xué)習(xí)，提高自身。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，這樣對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí)的提高更有好處，真正意義上使得學(xué)生成為新技術(shù)的應(yīng)用型人才。在實(shí)際操作中，學(xué)生技能有了很大的進(jìn)步，與此同時(shí)，還可以采用工學(xué)結(jié)合的方法，鍛煉學(xué)生的能力，使得其能夠在一定程度上得到情感的滿足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，預(yù)期目的得以完成。

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