洪梅 張韌 錢龍霞 葛珊珊 盧揚(yáng)

軍事海洋學(xué)專業(yè)是為了適應(yīng)國(guó)家軍事海洋學(xué)人才需求而設(shè)置的特色新專業(yè)，是將海洋科學(xué)與軍事科學(xué)結(jié)合起來的研究領(lǐng)域。然而傳統(tǒng)的教學(xué)往往理論脫離實(shí)際，學(xué)員在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容在今后任職崗位上面卻發(fā)揮不了作用，從而打消了其學(xué)習(xí)積極性。正是意識(shí)到這些問題，總參謀部發(fā)布了《中級(jí)任職教育院校教學(xué)評(píng)價(jià)工作方案》，其中專門對(duì)課程的建設(shè)提出這樣的要求：“教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致，即教學(xué)內(nèi)容貼近部隊(duì)建設(shè)實(shí)際，貼近崗位任職需要，貼近軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備”。這就是專門對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革提出了“三貼近”的要求。貼近部隊(duì)建設(shè)實(shí)際，教學(xué)的重要任務(wù)就是回答和解決部隊(duì)發(fā)展建設(shè)中的重大問題，這樣可以讓軍校學(xué)員更加了解世界的最新發(fā)展?fàn)顩r，掌握我們國(guó)家的最新發(fā)展情況，把握現(xiàn)在部隊(duì)的存在價(jià)值與發(fā)展的環(huán)境，選擇更有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與部隊(duì)實(shí)際情況相結(jié)合，更加貼近部隊(duì)任職崗位要求，貼近軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，就是要把教學(xué)內(nèi)容和我軍的軍事斗爭(zhēng)實(shí)際準(zhǔn)備緊密聯(lián)系起來，肩負(fù)起“打得贏”的歷史使命。

一 貼近部隊(duì)需要的教育轉(zhuǎn)型是國(guó)家利益和軍事變革的必然要求

信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)是我軍軍事理論和軍事變革的重要方向和客觀趨勢(shì)，軍事技術(shù)和應(yīng)用性教育應(yīng)緊密圍繞這個(gè)中心主題實(shí)施教育思想的調(diào)整和人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。領(lǐng)土爭(zhēng)端、地區(qū)沖突、反恐維和等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)也成為我軍軍事行動(dòng)的主要任務(wù)之一，相應(yīng)的氣象、水文保障成為了軍事氣象學(xué)和軍事海洋學(xué)面臨的重要任務(wù)。

軍事海洋學(xué)教育內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)和服務(wù)于上述國(guó)家利益和軍事需求的調(diào)整，教育轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。轉(zhuǎn)型既是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，會(huì)面臨許多的困難和問題，但它也是一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇，如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，是軍事海洋學(xué)發(fā)展值得深入探討和認(rèn)真思考的問題。

兄弟院校如石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院、工程兵指揮學(xué)院和第二軍醫(yī)大學(xué)等，都根據(jù)自己學(xué)校專業(yè)的特色，積極開展了“三貼近”的教學(xué)改革。比如，石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院四十多名教員順利完成了半年時(shí)間的下部隊(duì)代職，在代職期間，取得了關(guān)于促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告等成果。所以，軍事海洋專業(yè)作為國(guó)家現(xiàn)在大力發(fā)展的新興學(xué)科，更有必要進(jìn)行貼近部隊(duì)需要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

二 在轉(zhuǎn)型建設(shè)中軍事海洋學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)型教育對(duì)軍事海洋學(xué)科的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在如下方面：第一，學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)變。隨著國(guó)防基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型于國(guó)民教育，軍事海洋學(xué)科教學(xué)對(duì)象也將從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型為任職教育。第二，研究型教育向應(yīng)用型教育轉(zhuǎn)變。隨著軍校調(diào)整和教育任務(wù)調(diào)整，軍事海洋學(xué)科也將逐漸從研究型教育過渡為應(yīng)用型教育。第三，單一教育向復(fù)合教育轉(zhuǎn)變?；谛畔⒒瘲l件下聯(lián)合作戰(zhàn)保障要求，單一型教育將轉(zhuǎn)型為通用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)。第四，技術(shù)型人才向“指技合一型”人才轉(zhuǎn)變。隨著軍校職能的變化，培養(yǎng)對(duì)象也將從傳統(tǒng)技術(shù)型人才向“指技合一型”人才轉(zhuǎn)變，進(jìn)而培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的新型軍事指揮人才。以上轉(zhuǎn)型過程無疑會(huì)出現(xiàn)較大的對(duì)比反差，轉(zhuǎn)型中也會(huì)有許多的困難和難題，甚至與人們切身利益相矛盾。因此軍事海洋學(xué)轉(zhuǎn)型首先需要人們從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并自覺服從大局。

三 貼近部隊(duì)的軍事海洋學(xué)教育轉(zhuǎn)型所需要做的工作

軍事海洋學(xué)是為適應(yīng)世界新軍事變革需要和我軍新時(shí)期戰(zhàn)略目標(biāo)調(diào)整以及反臺(tái)獨(dú)斗爭(zhēng)而應(yīng)運(yùn)而生，是我軍重點(diǎn)發(fā)展的新興學(xué)科，盡管起步較晚，但初步形成了自己的教育特色，即教育著眼定位于信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)的海戰(zhàn)場(chǎng)保障需要。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容方面，堅(jiān)持以高技術(shù)信息化戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境保障和我軍新時(shí)期戰(zhàn)略目標(biāo)作為引領(lǐng)，遵循軍事教育規(guī)律，培養(yǎng)獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)、探索創(chuàng)新、基礎(chǔ)扎實(shí)、通曉氣象和水文知識(shí)的復(fù)合型人才。其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革應(yīng)該主要圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行。

1 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力，更加貼近部隊(duì)的實(shí)際建設(shè)

教學(xué)內(nèi)容需要更加貼近部隊(duì)的實(shí)際建設(shè)，需要從部隊(duì)發(fā)展與建設(shè)的實(shí)際形勢(shì)出發(fā)考慮，根據(jù)不同軍兵種戰(zhàn)略發(fā)展與新軍事變革的需要，適時(shí)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)部隊(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展建設(shè)所需要的軍事海洋專業(yè)人才。一是緊密聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際需求。軍事海洋學(xué)專業(yè)所培養(yǎng)的是海軍部隊(duì)發(fā)展和建設(shè)的骨干力量，必須以海軍部隊(duì)建設(shè)的真實(shí)需求為標(biāo)準(zhǔn)牽引出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。二是著眼于部隊(duì)的實(shí)際建設(shè)需要。軍事海洋專業(yè)教育必須依托海軍部隊(duì)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)與實(shí)際的建設(shè)狀況。要把多樣性的海軍部隊(duì)實(shí)踐工作與特色的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，了解海軍部隊(duì)的實(shí)際情況，堅(jiān)持教育與問題相結(jié)合，確保教育內(nèi)容最終能夠解決海軍部隊(duì)建設(shè)的實(shí)際問題。

2 貼近崗位任職的實(shí)際需要，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性

教學(xué)內(nèi)容必須貼近崗位任職的實(shí)際需要，針對(duì)軍事海洋學(xué)專業(yè)學(xué)員基本工作崗位是三大艦隊(duì)等海軍單位，緊密貼合海軍部隊(duì)實(shí)際工作中的重難點(diǎn)問題，選擇針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“提高綜合素質(zhì)，并由素質(zhì)轉(zhuǎn)化為能力，要有一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉的過程?！睕]有經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的人都不可能成為真正的人才。一是要強(qiáng)調(diào)崗位的指向性：軍事海洋專業(yè)任職教育要求具有明確的有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，要突出教學(xué)的實(shí)踐性，增大操作教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和演練等的比重，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練與實(shí)際的崗位鍛煉，實(shí)現(xiàn)將知識(shí)教育轉(zhuǎn)向能力教育。二是著眼于發(fā)展的需要。軍事海洋專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革必須根據(jù)學(xué)員的實(shí)際能力進(jìn)行培養(yǎng)，特別要針對(duì)海洋環(huán)境預(yù)報(bào)保障等專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上加入能力訓(xùn)練，實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容需要增強(qiáng)，起到將實(shí)踐性教學(xué)與能力相互轉(zhuǎn)化溝通的橋梁作用。

3 貼近實(shí)際軍事的斗爭(zhēng)需要，增強(qiáng)整體教學(xué)的針對(duì)性

軍事海洋學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容必須緊密貼近未來軍事海洋的斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，要緊貼未來海洋戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，針對(duì)具體海洋軍事斗爭(zhēng)的實(shí)際情況，需要增加應(yīng)急作戰(zhàn)使命性等課題教學(xué)的比例。根據(jù)未來海洋戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中融入戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)，對(duì)完成使命提供精神上的準(zhǔn)備。時(shí)刻緊盯未來海洋的戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，適應(yīng)多兵種聯(lián)合作戰(zhàn)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性地提高教學(xué)的層次，最終為海軍作戰(zhàn)訓(xùn)練部隊(duì)提供智力支持。

教學(xué)的實(shí)效性要求教學(xué)內(nèi)容貼近崗位任職需要。利用在我們學(xué)院成立的軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室軍事海洋環(huán)境實(shí)驗(yàn)室的海戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境影響仿真、海洋環(huán)境預(yù)報(bào)保障和海洋調(diào)查等試驗(yàn)分室進(jìn)行模擬和訓(xùn)練，使軍事海洋學(xué)學(xué)員體會(huì)到在實(shí)兵訓(xùn)練中遇到的各種困難，解決在聯(lián)合訓(xùn)練中理論與實(shí)踐難以接軌的問題。

總之，本文首先提出了傳統(tǒng)的教學(xué)往往理論脫離實(shí)際，不貼近部隊(duì)需要等問題，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)了貼近部隊(duì)需要的教育轉(zhuǎn)型是國(guó)家利益和軍事變革的必然要求，并且指出了軍事海洋專業(yè)作為國(guó)家現(xiàn)在大力發(fā)展的新興學(xué)科，更有必要進(jìn)行貼近部隊(duì)需要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革研究。進(jìn)一步討論了轉(zhuǎn)型建設(shè)中軍事海洋學(xué)教育面臨的四個(gè)挑戰(zhàn)，最后指出了貼近部隊(duì)的軍事海洋學(xué)教育轉(zhuǎn)型所需要做的三項(xiàng)工作。

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