彭秋平

[摘要]如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)重要的研究課題。培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力優(yōu)化結(jié)構(gòu)

[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）330031

新課程改革以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和綜合能力的提升。初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)重要的研究課題。要培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)重點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。”江澤民同志這句話充分表明了創(chuàng)新之于國(guó)家和民族的重要性。中學(xué)生是國(guó)家的接班人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是我們的責(zé)任，教師要通過(guò)用好教材，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，具體要做到以下幾點(diǎn)。

1.營(yíng)造平等氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。教育最關(guān)鍵的就是人的教育，人和人之間的心靈最微妙的相互接觸，在這個(gè)過(guò)程中達(dá)到理解與溝通。教師與學(xué)生是平等的，在相互接觸中營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中形成一種積極快樂(lè)的精神體驗(yàn)，豐富自己的人生經(jīng)歷，最重要的是在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的平等、民主、尊重、信任。只有在平等、民主、自由的環(huán)境中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的才能，擁有創(chuàng)新的欲望。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，奠定學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，它使學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生一種向往、迷戀、積極探索的心理傾向，使整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)興奮起來(lái)，促使學(xué)生去追求知識(shí)，探索奧秘。興趣作為一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、產(chǎn)生求知欲的基礎(chǔ)，是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力和內(nèi)部動(dòng)力。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展的根本所在。教師在日常教學(xué)中，從學(xué)生興趣出發(fā)，靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)。語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，激發(fā)他們的好奇心，然后大膽地提出自己的疑問(wèn)。在這個(gè)思考提問(wèn)的過(guò)程中，學(xué)生既增強(qiáng)了自己的創(chuàng)新能力，又開發(fā)了自己的發(fā)散思維。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

在提倡素質(zhì)教育的今天，課改的推廣沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)成為現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教師要真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)，就應(yīng)該從整體把握，先從制定教學(xué)目標(biāo)入手，然后優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用新的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，最終真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

1.教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它是素質(zhì)教育的重要組成部分。它要求教師非常了解熟悉教材，明確大綱要求，然后通過(guò)一步步教學(xué)把每個(gè)目標(biāo)分層落實(shí)。目標(biāo)教學(xué)就是要求教師把握教學(xué)大綱，先擬定一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)實(shí)際內(nèi)容，再把它分成多個(gè)小目標(biāo)，通過(guò)完成每個(gè)小目標(biāo)，而達(dá)到完成總的教學(xué)目標(biāo)的目的。教師在完成每課小目標(biāo)前先弄清楚這課的教學(xué)目標(biāo)，然后把握好在達(dá)到這課目標(biāo)的過(guò)程中需要按照什么樣的教學(xué)步驟，分析學(xué)生會(huì)遇到什么樣的困難等一系列問(wèn)題，有條理有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

2.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就要做到教師指導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生由接受知識(shí)的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)的主人翁，最終變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。教師將課堂內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容和課堂外的活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生成為課堂的真正主人參與教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。

3.課堂教學(xué)方法的優(yōu)化。在課堂上教師采用什么樣的教學(xué)方法，那么與之相對(duì)應(yīng)的就是學(xué)生學(xué)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，教師就應(yīng)該圍繞提高學(xué)生素質(zhì)發(fā)展這一點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面。教師可以運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，最終一語(yǔ)道破，在這個(gè)過(guò)程中教師一直發(fā)揮引導(dǎo)的作用。還有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，遇到困難時(shí)畫出來(lái)，找出難點(diǎn)，然后再帶著問(wèn)題來(lái)聽教師講課。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到困難迫切需要解決時(shí)，教師把握好關(guān)鍵時(shí)刻，恰到好處地 解答，會(huì)收到意想不到的好效果。

（責(zé)任編輯陳劍平）