張麗

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速的今天，小學(xué)生的德育也在一定范圍上借助了信息領(lǐng)域的技術(shù)，發(fā)揮了信息技術(shù)的自身作用，微博的應(yīng)用也給很多家長(zhǎng)教師提供了相關(guān)的應(yīng)用平臺(tái)，微博網(wǎng)絡(luò)信息的建立給德育也提升了全新的發(fā)展空間和傳播平臺(tái)。根據(jù)微博平臺(tái)給小學(xué)生德育帶來(lái)的實(shí)際意義和應(yīng)用進(jìn)行闡述，并對(duì)出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題提出改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育；微博；應(yīng)用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，走進(jìn)了21世紀(jì)的今天，信息技術(shù)的應(yīng)用也得到了前所未有的全面發(fā)展和應(yīng)用，微博的出現(xiàn)得到了廣大人民的認(rèn)可和應(yīng)用。面對(duì)小學(xué)生德育的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)和學(xué)校都將微博的應(yīng)用引入了小學(xué)生的德育事業(yè)中。

一、微博教育給小學(xué)生德育帶來(lái)的機(jī)遇

我國(guó)的教育問(wèn)題一直都是非常熱的話題，面對(duì)中國(guó)式教育，很多地方都還使用非常傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段。而針對(duì)小學(xué)生的德育問(wèn)題，也受到了最根本的制約影響。例如，在教育過(guò)程中使用的教育方法和應(yīng)用的教學(xué)場(chǎng)所等，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上都妨礙了開(kāi)展德育活動(dòng)的空間，在一定基礎(chǔ)上也就打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)現(xiàn)代式微博教育平臺(tái)的介入，完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在微博的利用和教學(xué)中，老師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，不但增進(jìn)了師生之間的關(guān)系，在相關(guān)的德育中也具有重要的意義。

二、微博教育給小學(xué)生德育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

任何事物都有它存在的兩面性，對(duì)于微博的教育來(lái)說(shuō)也是如此。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的存在本身就是一個(gè)多樣化和多項(xiàng)性的，很多東西都無(wú)法預(yù)測(cè)它的真實(shí)性，這就會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和有效性，同時(shí)，微博中的信息量也是非常豐富的，在通過(guò)微博或者網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，有很多東西都與教材上傳播的信息和真實(shí)性相悖。這就會(huì)在一定程度上妨礙了對(duì)小學(xué)生的德育，對(duì)小學(xué)生的行為和習(xí)慣也就產(chǎn)生了負(fù)面影響。

三、微博教育的應(yīng)用

1.在微博的教育平臺(tái)中，相關(guān)老師應(yīng)該在不斷豐富自己知識(shí)含量的基礎(chǔ)上，利用微博教學(xué)的特點(diǎn)，時(shí)刻保持和學(xué)生之間的交流，將社會(huì)中的正能量和正確的思想觀念傳播給學(xué)生

在德育中，老師自身的修養(yǎng)決定著最終傳播知識(shí)質(zhì)量。所以相關(guān)教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題，實(shí)時(shí)尋找創(chuàng)新的思維，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段，和學(xué)生保持良好的互動(dòng)，并面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)式教育。同時(shí)只有時(shí)刻保證自己的行為規(guī)范，才能給學(xué)生做好榜樣。

2.提高相關(guān)管理單位的管理水平

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅速的今天，學(xué)生已經(jīng)逐漸偏向于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的要求。所以相關(guān)單位一定要著重培養(yǎng)德育老師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的運(yùn)用和學(xué)習(xí)能力，這樣才能在多方面將德育知識(shí)全方位地滲入教學(xué)當(dāng)中。

3.將微博中的德育教學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中

在進(jìn)行微博教育的同時(shí)，相關(guān)老師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，充分利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)學(xué)生大眾偏愛(ài)的形式和方法進(jìn)行教育和傳播，這樣既保證了德育知識(shí)傳播內(nèi)容的豐富性，又增強(qiáng)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的行為規(guī)范，才能全面發(fā)展我國(guó)德育事業(yè)。

四、在微博中運(yùn)用的實(shí)際案例

為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，某家長(zhǎng)通過(guò)微博的記錄對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了規(guī)劃的記錄，一位女士就專門為了自己的兒子開(kāi)了微博，3年多的時(shí)間，一千多條的記錄全都是時(shí)刻記錄孩子的生長(zhǎng)。以下提出兩條案例：

1.通過(guò)餓孩子幾頓飯來(lái)培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣

9月5日在開(kāi)學(xué)的第一天，孩子回來(lái)的時(shí)候跟我說(shuō)，今天中午的主要食材很豐富，他第一個(gè)就吃完了，并且還去加了飯量。在通過(guò)老師給我們發(fā)的信息和照片上，果然看到了整個(gè)班級(jí)只有他去加了飯，表現(xiàn)很好。

媽媽解析：為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子健康的生活習(xí)慣，我在孩子剛剛學(xué)會(huì)用筷子吃飯的時(shí)候，就在培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯的習(xí)慣，在飯后餓了也不能給其他的零食，這樣在孩子餓了幾次之后，就能在吃飯的時(shí)候好好地獨(dú)立吃完。

2.通過(guò)糾正錯(cuò)誤建立良好的作息習(xí)慣

9月8日，孩子的老師給孩子們?cè)u(píng)分，我家孩子得了三個(gè)叉號(hào)，孩子說(shuō)，如果到放學(xué)之前我還得到叉，我就自己給自己罰站兩個(gè)小時(shí)。

媽媽解析：在我家孩子小的時(shí)候，我就意識(shí)到了讓孩子主觀判斷事物和決斷的重要性。在家里，如果我們的孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上有什么缺點(diǎn)，也有對(duì)我們批評(píng)和指責(zé)的權(quán)力，我家在每周日晚上進(jìn)行全家研討并對(duì)誰(shuí)身上出現(xiàn)的問(wèn)題，相互批評(píng)或?qū)W習(xí)。

孩子的素質(zhì)教育一定要從小抓起，隨著微博教育的開(kāi)展，我們應(yīng)該根據(jù)先進(jìn)的技術(shù)手段和平臺(tái)針對(duì)小學(xué)生的德育進(jìn)行全面實(shí)施和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著一定的雙面性，所以在教導(dǎo)的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)一定要去偽存真，嚴(yán)格地把握教育的傳播。

參考文獻(xiàn)：

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