黃春蘭

摘 要：和所有科目一樣，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)也隨著改革的深入而不斷發(fā)生改變，從傳統(tǒng)的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變成順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的素質(zhì)教育觀，從“師為主、生為輔”的課堂模式轉(zhuǎn)變成“師為導(dǎo)、生為主”的教學(xué)模式，從單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成多樣化的教學(xué)方法等，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、模式、方法正在不斷被改進(jìn)，音樂(lè)本身的魅力也在不斷凸顯出來(lái)。新課標(biāo)下，小學(xué)音樂(lè)教師該如何提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，提高音樂(lè)課堂效率，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)實(shí)踐；方法；策略

人都會(huì)產(chǎn)生對(duì)各種事物的感受、看法、思想、意識(shí)，并擁有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生往往只是聽(tīng)眾，很少真正參與到音樂(lè)課堂活動(dòng)中，這樣會(huì)扼殺學(xué)生的表現(xiàn)欲，使學(xué)生的思想、情緒受到壓制，無(wú)法達(dá)到課堂教學(xué)的目的，也無(wú)法讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂(lè)的美。只有讓學(xué)生真正參與表演，才可以讓音樂(lè)更深入學(xué)生的心理。提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的策略研究，就是要通過(guò)研究小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)找出更好、更多的方法，提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興致，為培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下文是通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐而得出的有利于提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的方法，以供廣大音樂(lè)教育者參考。

圖像能使人更直觀地感受到它所代表的意境，它能將歌曲的內(nèi)容和意境形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，這正好也是小學(xué)生所易于接受的，形象化的音樂(lè)場(chǎng)景構(gòu)造，可以讓小學(xué)生能更迅速地認(rèn)識(shí)音樂(lè)所表達(dá)的意境。再加上教師適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、啟發(fā)、描述，并引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)，便可以更進(jìn)一步讓學(xué)生投入教學(xué)情境。比如，在進(jìn)行《大鹿》這堂課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以在黑板上通過(guò)簡(jiǎn)單的圖像描述這首歌的意境，或是課前準(zhǔn)備時(shí)準(zhǔn)備好一幅與這首歌場(chǎng)景、意境相一致的圖畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)揣摩畫(huà)中事物的心情、思想等，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷思考揣摩畫(huà)中的意境，進(jìn)而加深了對(duì)歌曲的理解，掌握了歌曲所包含的情緒和深意。這樣有利于更快地學(xué)習(xí)，音樂(lè)課堂的教學(xué)效率也得到了提升。

音樂(lè)作品還可以通過(guò)模擬來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以借助音響將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景直接刺激人們的大腦，讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。如借助多媒體和VCD進(jìn)行教學(xué)，可以感染學(xué)生的視覺(jué)效果，感受音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)。以《小青蛙》為例，教師可以使用多媒體設(shè)置在一個(gè)美麗的夜晚，小青蛙在荷葉上跳躍著捉蟲(chóng)子、玩耍的場(chǎng)景等，并結(jié)合變幻音樂(lè)旋律的課堂教學(xué)環(huán)境，刺激著學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生能更快地融入音樂(lè)中，進(jìn)而進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

總而言之，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量必須跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)及教學(xué)的內(nèi)容，靈活使用適宜的方法讓全體學(xué)生主動(dòng)參與，積極參與，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和潛能都得到表現(xiàn)，共同完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

徐麗萍.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的審美教育[J].教育科研論壇，2009（06）.

編輯 孫玲娟