何江濤

摘? 要：高中英語(yǔ)教師要善于在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。在課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好教育氛圍;要向課堂45分鐘要?jiǎng)?chuàng)新，將課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地;要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本方法;要通過(guò)有效的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)? 創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)措施

【分類號(hào)】G633.41

有人說(shuō)，創(chuàng)新是生產(chǎn)力。沒(méi)錯(cuò)的，在當(dāng)前我國(guó)全面深化改革的號(hào)角吹響之后，社會(huì)比以往更需要具有創(chuàng)新能力的多方面人才。因此上，作為教師，我們就要在教育教學(xué)活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣，學(xué)生走上社會(huì)以后，才會(huì)成為社會(huì)需要的真正的人才。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？對(duì)此問(wèn)題，筆者作為一名高中英語(yǔ)教師，擬在本文中結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，談自己的一些不成熟的看法。

一、教師要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好教育氛圍

良好的氛圍，更有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。我們說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng)新才能，要把這種潛能轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)新力，就要努力營(yíng)造濃厚的適宜創(chuàng)新教育的氛圍。

輕松活潑的課堂氣氛和平等合作的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力較適宜的“氣候”和“土壤”。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造才能，就必須要克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是觀眾、聽(tīng)眾的舊的教學(xué)模式。要保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待他們，創(chuàng)造出適宜學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

二、要向課堂45分鐘要?jiǎng)?chuàng)新，將課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地

學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式是課堂教學(xué)，所以，我們要緊緊圍繞課堂教學(xué)，并通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（1）激趣：培養(yǎng)創(chuàng)新能力的動(dòng)力。學(xué)習(xí)熱情的迸發(fā)，學(xué)習(xí)信心的獲得，學(xué)習(xí)毅力的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)障礙的清除，學(xué)習(xí)能力的形成，在很大程度上有賴于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教師在課堂教學(xué)中要把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，要努力創(chuàng)造生動(dòng)活潑、富有情趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉快的參與思考，參與創(chuàng)造。

（2）質(zhì)疑：培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用有深度的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn);鼓勵(lì)學(xué)生敢于奇思妙想，別出心裁。教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，標(biāo)新立異，想問(wèn)、敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（3）求異思維：在課堂活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)常采用課堂開放性討論或辯論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。復(fù)述，就是一種好方法。復(fù)述的過(guò)程實(shí)際上就是用大腦思維的過(guò)程，學(xué)生在把握愿文主題的基礎(chǔ)上，展開大膽、合理的想象，通過(guò)加工、整理、歸納、改寫的方式進(jìn)行創(chuàng)造性的復(fù)述，豐富了想象力，開發(fā)了創(chuàng)新思維。

（4）創(chuàng)新型教學(xué)手段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力的榜樣。以多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種創(chuàng)新型教學(xué)手段，具有直觀性、交互性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，有利于適時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師在創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)也時(shí)常將自己的創(chuàng)造力融入其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來(lái)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

英語(yǔ)教學(xué)課件的制作尤其要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應(yīng)留給學(xué)生一定的思維空間。例如我在創(chuàng)意制作課件Where are you from？時(shí)，設(shè)計(jì)了“See the World”板塊，在這一板塊中，課件呈現(xiàn)了世界各國(guó)的風(fēng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出每個(gè)國(guó)家的名字并簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲈搰?guó)的風(fēng)土人情。學(xué)生在這一課件呈現(xiàn)的課堂活動(dòng)中，復(fù)習(xí)了舊知，開闊了眼界，拓展了思維。

（5）積極評(píng)價(jià)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的推手?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！敝袑W(xué)生是一個(gè)需要肯定、表?yè)P(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅的群體，要學(xué)生“樂(lè)”學(xué)，就必須讓他們有成功感。

在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，做出積極肯定的評(píng)價(jià)，讓Very good！? Great！ Excellent！ You are very clever！伴隨整個(gè)課堂，滿足學(xué)生成功的需要，激發(fā)他們成功的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本方法

創(chuàng)新需要方法。所以，我們不但要給學(xué)生以知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一些基本方法，為學(xué)生創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古語(yǔ)云：“授人以魚，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。我認(rèn)為教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力是十分必要的。

1、根據(jù)讀音規(guī)則拼讀、拼寫、記憶單詞和朗讀課文。

2、能回答教師根據(jù)課文提出的問(wèn)題。

3、具有在預(yù)習(xí)課文時(shí)找出難點(diǎn)，并向老師質(zhì)疑提問(wèn)的能力，能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的能力。

4、能獨(dú)立運(yùn)用視聽(tīng)手段聽(tīng)懂英語(yǔ)課文并操練英語(yǔ)。

5、能閱讀與所學(xué)課文水平相當(dāng)?shù)恼n外讀物。

6、善于歸納總結(jié)，靈活運(yùn)用，深入思考。

7、學(xué)會(huì)替換思維，這一點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)特別重要，只有充分重視創(chuàng)造性思維的開發(fā)，學(xué)生才能喚起潛在的創(chuàng)造智能，為創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

四、要通過(guò)有效的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力最終要變?yōu)閯?chuàng)新行為，要通過(guò)創(chuàng)新精神來(lái)完成。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)造思維火花的重要途徑。教師在引導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造的愉悅。

比如，可以把教師布置成富有情趣的English Corner， 并設(shè)置為Household Corner（生活功能區(qū)）、Reading Corner（閱覽功能區(qū)）和 Audio-video Corner（視聽(tīng)功能區(qū)），充分利用身邊實(shí)物和場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并通過(guò)自編自演英語(yǔ)小品、創(chuàng)意制作英語(yǔ)小報(bào)和賀卡等活動(dòng)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用能力得到提高，學(xué)生在活動(dòng)中從單純學(xué)英語(yǔ)知識(shí)升華為在活動(dòng)中用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造。

總而言之，高中英語(yǔ)教師要善于在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。