王春燕

[摘要]高中班級是學校教育教學活動的基本組織形式，也是對學生進行思想教育的重要場所。而高中班主任是班集體的直接組織者和領導者，又是連接學校、家長、學生的紐帶，班主任工作做得好與壞直接關系到班級建設的好壞。班主任的責任非常重大。

[關鍵詞]高中班主任;班級管理;

【中圖分類號】G635.1

引言

高中班主任是高中教師隊伍中負擔最重同時也是任務最艱巨的群體：既擔負學科教學，又要擔負班級事務管理;既要負責學生日常生活，又要負責學生的心理健康引導;既要承擔學生學業(yè)的培養(yǎng)，又要承擔學生人生導師的責任。把高中班主任比做是高中教育教學中最重要的那一環(huán)也毫不為過。以下就是對如何做好高中班主任工作的分析。

一、班主任職位要求

1.1轉換思維，改進管理方式

新時代的高中生是朝氣蓬勃、很有個性的“90 后”，面對這樣一群有自己想法、有個性的學生，如果班主任還是采用傳統(tǒng)的控制式的管理方法，只會適得其反。在班級管理活動中，班主任要充分尊重學生的個體差異，注重學生個性的發(fā)展，對學生要一視同仁，讓學生也參與到班級的管理中來。隨著教育改革的深化，素質教育成為教育改革中的關鍵詞，同樣的，在高中班級的管理中，班主任也要提高自身素質，意識到自己不僅是教學的設計者，還是學生的引路人。教師不是單純教給學生知識，還具有塑造人性的職責。

1.2豐富學識，興趣廣泛

班級管理是一門綜合性學問，管理的主體是人，所以難免會涉及思想工作。班級是由一大群學生構成的，每個學生都有不同的性格，要想讓學生信服自己，把班級管理得井井有條，成為一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要班主任有較強的組織管理能力，還需要有一定的人格魅力。要想在學生中樹立威信，讓學生自覺地聽自己的話，自覺地遵守各項紀律，自覺地維護班集體的榮譽，首先班主任自身要具備良好的修養(yǎng)，具有良好的道德品質，在學生心目中樹立良好的形象，嚴于律己，以身作則。

1.3嚴于律己，以身作則

班主任的言行舉止和道德修養(yǎng)能夠對學生造成一定的影響，在潛移默化地影響著學生的行為。因此，班主任想要管理好一個班級，塑造學生優(yōu)秀的品質，首先就要不斷地豐富自己的學識，通過各種途徑提高自身的修養(yǎng)品格，樹立一個良好的形象，讓自身的工作能力和素養(yǎng)不斷得到提高。作為班級的管理者，班主任要自尊自愛，以良好的風范讓學生信服自己，以自己的個人魅力來感染學生。要用要求學生的標準來要求自己。要求學生做的首先自己要做到，要求學生不做的自己堅決不去做，切實地履行好教書育人這一天職，這是保證班級管理工作順利開展的有力基礎。

二、關于做好高中班主任工作的建議

2.1注重因材施教，轉化后進學生

班級是由學生組成的，而每個學生在各方面都存在著差異，面對個體差異，班主任在教育學生的過程中就不能用同一標準去要求所有的學生。對于那些勤奮好學、成績優(yōu)異、思想端正的學生，可以鼓勵他們不斷地充實自我，提高對自我的要求。對于學習上的后進生，可以提出奮發(fā)進取的目標，鼓勵他們打好基礎，自己跟自己比，每天進步一小點。因材施教是激勵后進學生的有效方法，根據(jù)

他們不同的學習情況，布置不同難度的任務，讓后進的學生從學習中獲得自信，獲得樂趣。使每個學生都能夠激發(fā)內在的潛力，得到較好的發(fā)展，從而取得良好的教學效果。

2.2注重選賢任能，優(yōu)化干部隊伍

班干部是協(xié)助班主任管理好班級的關鍵人員?？梢哉f班干部是連接學生和班主任的橋梁。因此，要想做好班級的管理工作，建立一支綜合素質高的班干部隊伍是很有必要的。在對班干部的任命上，應該注重選賢任能。作為班干部，要具備協(xié)調組織能力，組織班上的各項活動;要有吃苦耐勞的精神以及較強的集體榮譽感。另外還要注意用其所長，避其所短。根據(jù)不同的特點發(fā)揮不同的優(yōu)勢，使班干部能各司其職，出色地做好自己的本職工作，且相互協(xié)調配合，積極主動地開展各項班級工作。班主任應不定期地教育班干部，提高他們的工作能力水平和思想覺悟水平，協(xié)助班主任共同管理好班級，建設一個優(yōu)秀的班集體。

2.3開展多種活動，增強班級凝聚力

共同的目標是一個班級具有凝聚力的重要表現(xiàn)，一個班級要有共同的目標才會有好的班風和學風。所以新時期班主任工作重點之一就是增強班集體凝聚力。組織學生參加集體活動可以有效地增強班集體的凝聚力，因為在活動中，學生代表的不僅僅是個人，而是整個班集體。個人的行為會對班級的整體形象造成直接的影響。為了集體榮譽，學生就會團結努力，這種共同為同一個目標而努力的氛圍會把學生團結在一起，形成互幫互助的班級氛圍。

2.4注重學生的溝通交流

注重和學生之間的溝通是班主任管理好班級的重要方法。和學生進行良好溝通，搞好師生關系對于班級的團結是很有幫助的。溝通其實就是“談心”，其目的是為了了解學生的思想動態(tài)，為學生解除疑惑，糾正學生錯誤的思想，提高他們的認知水平。然而，要想真正走進學生的心靈世界，還需要講究“談心”的藝術，要根據(jù)不同的情況、不同的學生采取不同的方法、不同的形式，不能敷衍了事?！罢勑摹本褪怯谜嬲\的心靈去感化學生，實現(xiàn)心與心的交流，盡量幫助學生解決實際的困難。班主任在和學生談心時要注重談話的藝術，要具有感召力和針對性，最好不要一味地講大道理或用嚴厲的態(tài)度強迫學生服從自己，而要以輕松幽默的口氣去以理服人。這樣的方式更容易讓學生接受。

2.5協(xié)調教育力量，做好雙管雙教

在學校，班主任要大力支持和配合各任課教師的工作，提出好的教學意見或建議。要經(jīng)常和任課老師交流，可以讓教課老師也來協(xié)助管理班級;要虛心地聽取任課教師的建議，進一步完善和改進班級管理工作，建立好班集體。另外，學生良好的品質有很大一部分是取決于家庭因素和社會因素，家庭環(huán)境潛移默化地影響著學生的思想品質，在課外時間，教師可以通過家訪或是開家長會來加強和學生家長之間的溝通，了解學生在家里時的表現(xiàn)。

結語

高中班主任工作是一項具有重要性、復雜性的工作，要想做好高中班級的管理工作，班主任要從自身做起，努力提高工作能力和個人素養(yǎng)，加強和學生的溝通，組織好各項班級活動來加強班級的凝聚力，只有這樣，才能建成優(yōu)秀的班集體。

參考文獻：

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