摘 要：英語課堂通過教學(xué)環(huán)節(jié)真實情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在新知學(xué)習(xí)、操練與應(yīng)用中獲取知識，體驗成功，使學(xué)生的英語技能與素養(yǎng)在愉悅的氛圍中得到了訓(xùn)練和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；環(huán)節(jié)；情境教學(xué)

“興趣是最好的老師”，課堂是英語學(xué)習(xí)的主陣地，教學(xué)中注重在各個教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)豐富多樣、有趣的真實情景，為學(xué)生營造一個集視、聽、說于一體的語言環(huán)境，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生掌握英語的基本知識和技能。

一、復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)不僅要復(fù)習(xí)舊知識，而且要通過復(fù)習(xí)以舊引新，精心設(shè)計導(dǎo)入情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。良好的開端是成功的一半，故該環(huán)節(jié)的情景創(chuàng)設(shè)務(wù)必要形象直觀、生動有趣。一般在課堂中教師要利用一定的媒介，與學(xué)生進行多向互動，采取圖片、視頻、游戲、對話等方式為學(xué)生設(shè)置有趣的情境來導(dǎo)入。

二、新知探究環(huán)節(jié)

這是一節(jié)課的重點內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)詞匯，還要了解相關(guān)的語法知識進行句式掌握等。這些內(nèi)容是枯燥乏味的，這就要求教師要將這部分知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的事物，降低難度，讓學(xué)生樂于新知的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。如，在教學(xué)中進行“視頻演示”“錄音跟讀”“夸張表演”“形體強調(diào)”都不失為好的方法。

三、鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是對新知識的整體訓(xùn)練并達到掌握，這就要求在課堂上有效展開拓展練習(xí)，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實的情景來達到知識的鞏固與內(nèi)化。如，可以采用小組情境表演、分角色童話扮演、生活模擬情景對話、游戲競賽等形式，讓學(xué)生真正融入文本情景展開操練，從而提升學(xué)生參與興趣和練習(xí)的效度。

四、拓展延伸環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在全面掌握新知的基礎(chǔ)上，進一步拓展知識時空，創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，動口、動手操練，內(nèi)化知識并達到學(xué)以致用，實現(xiàn)新知識由理論到實踐的靈活轉(zhuǎn)化。

五、總結(jié)反饋環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)不僅要注重整個課堂知識的回顧，而且要提示本節(jié)課知識運用的功能性。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的情景進行課堂教學(xué)的達標(biāo)與檢測，精心設(shè)計有針對性、趣味性的檢測題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作實現(xiàn)“堂清”，教師再輔以必要的點撥與引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，通過教學(xué)環(huán)節(jié)真實情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在新知學(xué)習(xí)、操練與應(yīng)用中獲取知識，體驗成功，使學(xué)生的英語技能與素養(yǎng)在愉悅的氛圍中得到了訓(xùn)練，得到了發(fā)展。

作者簡介：劉海燕，女，1981年10月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗豐水山寄宿制學(xué)校，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。