鐘彩芳

摘 要：數(shù)學作為一門思維性較強的學科，就小學生而言，課堂上不但要培養(yǎng)其數(shù)學思維能力，還要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。但目前，很多小學數(shù)學課堂教學中存在很多問題，就小學數(shù)學課堂教學進行探討，提出一系列有效的課堂教學措施。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；方法

隨著新課改的實施，小學數(shù)學教學不再局限于傳授學生數(shù)字方面的知識以及讓學生記住數(shù)學思路，而是培養(yǎng)、鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，樂于學習。這要求教師在擁有較高數(shù)學教學素質的基礎上，還要善于運用好有效的教學工具，努力地尋找科學、有效、適合學生學習的教學方法，不斷提高課堂教學質量，促進學生自主學習、主動思考與探究。

一、創(chuàng)造數(shù)學情景課堂，培養(yǎng)學生的學習興趣

好的數(shù)學課堂學習環(huán)境是培養(yǎng)學生學習興趣的必要因素，因此，小學數(shù)學教師應當為學生建立一個和諧、輕松、愉悅、民主的學習環(huán)境，這樣學生在沒有任何壓力的學習環(huán)境中就能夠對學習產(chǎn)生興趣。小學數(shù)學情景教學環(huán)境的創(chuàng)造可以采用“數(shù)字游戲式”的教學模式，對于低年級的小學生來說，“游戲”教學的方法是最容易使其產(chǎn)生興趣的，從玩的過程中來學習不但易于激發(fā)學生的興趣，還能增強學生的創(chuàng)造性思維。例如，在讓學生學習“混合運算”這一章節(jié)知識的時候，可以將學生分為幾個小組，然后按一定的順序讓學生玩“傳球比賽”的游戲，教師首先將一些數(shù)學題目，如“9×6-7、8÷2+5”等做成卡片放入盒子里，讓每一組的學生隨機抽取卡片并回答題目，回答正確后就把手中的球傳給下一位同學，如此下去，最后看哪一組回答得又準確又快，就成為這次游戲比賽的獲勝者，且有一定的獎勵。

二、巧用多媒體教學，提高學生的思維能力、創(chuàng)新能力

隨著時代的不斷發(fā)展，科學的進步，教學方法也在變化。多媒體教學是一種能改善課堂學習氛圍、充分調(diào)動學生學習興趣、提高和發(fā)展學生學習思維能力及創(chuàng)新能力的有效教學工具。因此，小學數(shù)學教師應當充分利用好多媒體，在課件制作上要注意科學性和細致性，將一些抽象的知識點利用多媒體的形象化、具體化幫助學生很好地理解、學習。多媒體教學不但減少了教師書寫時間，使得教師有更多的時間幫助學生回顧課堂所學知識點，還能促進師生間的情感。

小學數(shù)學課堂教學不應采取單一的教學方式，教師在重視學生課堂知識學習的同時，更要為學生創(chuàng)造良好的課堂學習環(huán)境和使用有效的教學方法。

參考文獻：

呂玉霞.新課改下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學周刊，2013（26）：1.