談?wù)勗谄返屡c生活教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之法

朱哲

摘 要：品德與生活課程是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的一門(mén)以小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活作為基礎(chǔ)，以鍛煉學(xué)生具有優(yōu)良品質(zhì)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、珍惜生活作為培養(yǎng)目標(biāo)的活動(dòng)類(lèi)的綜合課程，出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)生活，形成良好的道德品質(zhì)為準(zhǔn)繩。

關(guān)鍵詞：品德與生活；鍛煉；學(xué)習(xí)興趣

品德與生活課程是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，可是低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g太小，都有好動(dòng)貪玩的特點(diǎn)，但是卻具備效仿能力極強(qiáng)的個(gè)性，他們身處于娛樂(lè)與學(xué)習(xí)兩極分化的境地，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)與了解都是模模糊糊、朦朦朧朧的，沒(méi)有清晰的印象。所以，要讓他們喜歡接受品德與生活這門(mén)課程，走進(jìn)品德與生活課程，學(xué)習(xí)知識(shí)，明白做人的道理，從而產(chǎn)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，這是我們品德與生活任課教師的責(zé)任與義務(wù)。

一、走進(jìn)生活，感受樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

品德與生活課所遵循的是道德立于兒童生活之中的基本理念，優(yōu)良的品質(zhì)形成，一定要在學(xué)生的生活過(guò)程之中，而不是脫離學(xué)生的生活。所以，在品德與生活的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要抓住低年級(jí)學(xué)生那種好玩愛(ài)動(dòng)品性，從小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法，讓小學(xué)生積極配合老師進(jìn)行情境表演，做各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，使小學(xué)生感悟到做人的真諦，體驗(yàn)出道德品質(zhì)，領(lǐng)略到品德與生活課程學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)小學(xué)生品德與生活的學(xué)習(xí)興趣。

二、抓住生活，感悟過(guò)程，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生品德的形成來(lái)源于他們自己親身對(duì)生活的真實(shí)感受、認(rèn)知、體味和感悟。他們對(duì)生活過(guò)程的感悟越是真實(shí)、越是細(xì)致、越是透徹，就會(huì)越深刻、越準(zhǔn)確、越細(xì)微。在教學(xué)中，深刻地聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，準(zhǔn)確細(xì)致地講清觀點(diǎn)，全面提高小學(xué)生的道德理念。采取學(xué)生樂(lè)于接受的、趣味生動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)活動(dòng)、表演、繪圖、剪紙、拼圖等方式，將品德寓于各種娛樂(lè)活動(dòng)之中，做到道理與知識(shí)的相互融合，引發(fā)小學(xué)生品德與生活的學(xué)習(xí)興趣。

三、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)訓(xùn)練，加固學(xué)習(xí)興趣

我們品德與生活教師都知道，讓小學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題是品德與生活課程的一個(gè)重要教學(xué)任務(wù)，要求我們教師在這門(mén)課程的教學(xué)中努力為小學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上注重品德行為的訓(xùn)練，全面提高小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)小學(xué)生的道德情感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)生活情境，教師為他們提供標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范的指導(dǎo)，堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，力求達(dá)到品德與生活課教學(xué)目的。