構建中職語文高考高效復習課堂淺探

周聰英

[摘 要]甘肅省職教高考對口招生《文化基礎考試大綱》為本省職教高考復習指明的方向，通過研究考綱，注重基礎，強化訓練，精選習題，注重整合，講清思路，授之以漁，反復訓練，提升技能，可以幫助學生夯實基礎，提高答題技能。

[關鍵詞]中職 語文 考綱 復習

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）030122

作為一名中職語文教師，如何在職教高考改革新形勢下指導學生高效地復習，對我們來說，既是一項艱巨的任務，又是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。我們在認真研讀甘肅省職教高考對口招生《文化基礎考試大綱》的基礎上，制定了相應的復習策略。

一、用考綱指導高考

（一）安排上科學合理

考試大綱從基本要求、考查重點、試卷結構、參考教材四個方面進行說明，特別是在考試范圍上有明確的安排。命題以學生為主體，本著“著重基礎知識，強化基本技能，排除高職考試障礙”的宗旨。

（二）考查上全面清晰

看前幾年的高考試題，皆是考試大綱所列的考點內容，這說明職教語文高考試卷在編制中以考試大綱為依據(jù)，且考點內容全面，能力層級清晰。就全面性來說，一份試卷不僅僅考查語文基礎知識，而且考查現(xiàn)代文閱讀、寫作及語言綜合運用的能力。就能力層級來說，對每一個知識點都作了明確的規(guī)定，這樣就使試卷易、中、難題目的設置更加合理。

（三）教學上導向明確

考試大綱明確提出：“為了方便我省中等職業(yè)學校學生參加對口升學考試，減輕升學考試壓力，本大綱規(guī)定主要考查學生的基礎知識和基本技能以及綜合運用的能力?！痹谡暚F(xiàn)狀及現(xiàn)狀中每個人能力、態(tài)度、人生觀、價值觀的情況下，本著求實的培養(yǎng)目標，影響并推動中等職業(yè)教育向前發(fā)展。

二、用對策迎戰(zhàn)高考

備考中要把培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目標和取得突出高考成績的目標統(tǒng)一起來。

（一）注重基礎，強化訓練

考試大綱中明確要求：掌握現(xiàn)代漢語普通話的字音、字形、字義、詞義、詞性、詞的正確使用，對標點符號、修辭方法、語句含義、修改病句、文學常識、文體知識等能正確地辨識與應用。這些細碎的知識點要想掌握好，就要有信心與耐心練好基本功。在復習中，我們先從基礎入手，夯實學生的基本素養(yǎng)和基本技能，教給學生學習的方法：明確考點，把握重點，找出盲點弱點，分解難點，進而查漏補缺，查錯糾錯，不留知識死角，減少出錯的機會。各人在整理出自己的盲點弱點難點后，每天抽出一定的時間用于這些知識的復習，同時教師再設計一些針對性較強的習題，即可起到加深鞏固的作用。

（二）精選習題，注重整合

專題復習是高三復習的主要形式，可以說，它的作用已經發(fā)揮得淋漓盡致，也收到了很好的效果。然而，職教高考與普通高考在試題難度、試卷結構上存在很大的區(qū)別，因而在備考的過程中我們要緊扣職教的高考大綱，精心選擇典型例題，注意難度要適宜，既不提過高的要求，也不降低標準，緊緊圍繞《考試大綱》中的“考點要求”與“能力層級”來挑選習題。在完善專題復習的基礎上，我們將語文整合教學運用到高三備考中，在精選各專題復習題的同時，再將各個知識點、各專題整合起來，有分有合，讓學生熟悉各種題型及解題的基本方法，注意解題過程中的靈活性、獨創(chuàng)性、簡捷性，從而激發(fā)起學生的學習潛能。

（三）講清思路，授之以漁

試題是課本的延伸，萬變不離其宗，課堂上講解的知識，就是解答試題的法寶。精析典型例題時要做到由淺入深、深入淺出、循序漸進地講清解題方法，揭示解題技巧。多次訓練后，學生就掌握了答題的規(guī)律，養(yǎng)成細心審題、規(guī)范答題的習慣。

（四）反復訓練，提升技能

高考中分數(shù)才是硬道理。語文能力差的學生，應注重基礎知識的鞏固，力爭做到該得的分一分不能丟，改變能改變的，比如注意書寫的規(guī)范、卷面的整潔、應用文的寫作格式、閱讀題的答題模式等，做到在規(guī)定的考試時間內能最大限度地發(fā)揮自己的能力；語文能力強的學生，從規(guī)范、嚴謹入手，不但要鞏固好基礎知識，更要提升解題的能力，加強考試綜合素質的訓練，做到兩手抓，兩手都要硬，減少無謂的失分，提高得分率，減少非能力和非智力方面的失分。反復訓練，提升答題的技能。

面對高考，有壓力是必然的，但是要讓學生學會減壓：在平時的學習中，調整好心態(tài)，積極應對，掌握好老師每天教的知識點，盡自己最大的努力做好自己該做的，不給自己留下遺憾；在高考之前的模擬考試中，學生要做的就是在每次考試中查漏補缺，而不要過分關注考試成績。只要在平時的學習中夯實基礎，在模擬考試中提升答題技能，相信學生們一定會取得滿意的成績！

（責任編輯 周侯辰）