新生入學教育內(nèi)容體系的構(gòu)建與實踐

張芳

內(nèi)容摘要：本文以遼東學院為例，研究“大眾化”教育背景下新建本科院校新生入學教育內(nèi)容體系的構(gòu)建與實踐。按照新建本科院校人才培養(yǎng)目標的總體要求，結(jié)合人才培養(yǎng)專業(yè)需求和社會需求的課程體系，入學教育的內(nèi)容體系方面進行模塊建設(shè)，實施方式進行方式方法建設(shè)，兩部分構(gòu)成新生入學教育課題研究的系統(tǒng)工程。

關(guān)鍵詞：新建本科院校 入學教育 內(nèi)容體系

新生入學教育是大學階段的啟蒙教育和首要環(huán)節(jié)，具有引領(lǐng)作用，建立規(guī)范、可操作的新生入學教育的內(nèi)容體系和實施方式，可以使新生以最短時間、最佳方式、最好效果來適應大學教育，實現(xiàn)從中學生到大學生的轉(zhuǎn)變，入學教育的質(zhì)量直接關(guān)系到學生整個大學階段的學習和生活，甚至影響他們今后的成長、成才。

一.內(nèi)容體系構(gòu)建定位

適應高等教育大眾化背景下新建本科院校的新生入學教育的內(nèi)容體系和實踐是針對新生入學教育的系統(tǒng)研究和創(chuàng)新研究，研究內(nèi)容包括內(nèi)容體系和實踐研究，研究時限指向大學一年級新生，屬于具有實踐意義的綜合性理論研究。其中內(nèi)容體系研究包括內(nèi)容體系的模塊構(gòu)建以及模塊構(gòu)建的具體內(nèi)容，其依據(jù)是遼東學院2011版人才培養(yǎng)方案的指導方針和體系構(gòu)架。實施方式研究是結(jié)合學校教學管理和專業(yè)教育的具體情況有針對性地進行合理化的設(shè)計，保證入學教育的可操作性和有效性，以便于論文的研究內(nèi)容和成果的實施。

二.內(nèi)容體系構(gòu)建意義

目前對于新生入學教育的研究有國內(nèi)的新生入學教育研究、國外的新生入學教育研究、國內(nèi)外高校新生教育實踐的研究。對于新成立的本科院校，無論是在教學管理，還是在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面還屬于探索時期，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是大眾化教育背景下高等教育面臨的普遍問題，更是新建本科院校面臨的嚴峻問題，這將直接影響到學校的生存與發(fā)展，新生入學教育已經(jīng)成為大眾化教育時代高等教育的重要組成部分，從大學新生抓起，實施有效的入學教育，以適應大眾化教育背景下的人才培養(yǎng)需求和社會需求，對于新建本科院校的專業(yè)建設(shè)和教學管理具有積極意義，也具有推廣價值。

三.內(nèi)容體系構(gòu)建目標

針對教育的大眾化背景開展入學教育的內(nèi)容研究，提升高等教育新生成長的導航和基礎(chǔ)意義;針對新建本科院校開展入學教育的內(nèi)容研究，創(chuàng)建入學教育的系統(tǒng)工程，提升專業(yè)教育的系統(tǒng)性;針對90后大學生的特點開展入學教育實施方式的研究，提高入學教育的有效機制;針對目前高校的新生教育現(xiàn)狀進行新生教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提升教育品質(zhì)。總之，設(shè)計一整套適應大眾化教育背景下新建本科院校的新生入學教育的內(nèi)容體系和實施方式，能夠開展實踐并取得有效性的系統(tǒng)工程是我們課題研究的最終目標。

四.內(nèi)容體系構(gòu)建內(nèi)容

構(gòu)建科學系統(tǒng)的新生入學教育的內(nèi)容體系是實現(xiàn)研究目標的基礎(chǔ)，設(shè)計合理有效的入學教育的實施方式是實踐的手段和途徑，前者是研究的核心，后者是實踐的渠道和保障。具體包括兩部分，即新生入學教育的內(nèi)容體系研究和實施方式研究。按照新建本科院校人才培養(yǎng)目標的總體要求，結(jié)合人才培養(yǎng)專業(yè)需求和社會需求的課程體系，入學教育的內(nèi)容體系方面進行模塊建設(shè)，包括公共教育模塊、專業(yè)教育模塊、職業(yè)教育模塊和實踐教育模塊。

五.實踐思路與方法

明確定位于具有實踐意義的理論研究，并遵循以下主要原則：理論研究與實踐探索研究的研究思路、以行動研究為主的實踐研究策略、以2013級新生為載體和研究對象的研究進程。開展新生入學教育的橫向和縱向的比較研究，在體系構(gòu)建方面把握國內(nèi)和國外、研究性院校和教學型院校、老牌院校和新建本科院校的人才培養(yǎng)目標和課程體系的研究動態(tài)，為研究提供框架和方法論。

通過公共教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育和實踐教育的實際情況，在行動研究中總結(jié)、調(diào)整和創(chuàng)新，促進研究。關(guān)注新生入學教育研究中的個案研究，發(fā)現(xiàn)應用和推廣典型，或者以學院為代表，或者專業(yè)為典型，或者以模塊為特色，詳細分析入學教育的對人才培養(yǎng)的影響，提煉創(chuàng)新研究對人才培養(yǎng)的積極作用。

設(shè)計一整套適應大眾化教育背景下新建本科院校的新生入學教育的內(nèi)容體系和實施方式，能夠開展實踐并取得有效性的系統(tǒng)工程是我們課題研究的最終目標。從課題的角度可以實現(xiàn)，但是從應用和推廣的角度，還是有一定的難度，這既取決于課題本身的影響力，也取決于同類學校入學教育的重視程度。同時，在階段性研究中，可能受制于不同學院、不同專業(yè)特點、不同入學指導教師和專業(yè)教師的差異性，這方面在具體研究進程中表現(xiàn)出差異性。

（作者單位：遼寧丹東遼東學院）