內(nèi)容體系
- 習(xí)近平文化思想的生成邏輯、內(nèi)容體系及原創(chuàng)性貢獻(xiàn)
平文化思想的內(nèi)容體系由文化價(jià)值觀、文化使命觀、文化任務(wù)觀、文化認(rèn)識(shí)觀、文化功能觀、文化發(fā)展觀、文化實(shí)踐觀、文化世界觀等有機(jī)組成。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就文化建設(shè)開(kāi)創(chuàng)性地提出了一系列具有標(biāo)識(shí)性的新概念、新范疇、新表述——突出強(qiáng)調(diào)了文化建設(shè)的前提是堅(jiān)定文化自信，明確了文化建設(shè)的方法是堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，確立了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位這一根本制度，發(fā)出了全球文明倡議以推動(dòng)人類文明新發(fā)展——集中體現(xiàn)了習(xí)近平文化思想的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。習(xí)近平文化思想實(shí)現(xiàn)了對(duì)新
統(tǒng)一戰(zhàn)線學(xué)研究 2023年6期2023-12-10
- 馬克思倫理思想探析
思倫理思想的內(nèi)容體系主要體現(xiàn)在馬克思倫理思想的起點(diǎn)、立足點(diǎn)和本質(zhì)三個(gè)方面；馬克思倫理思想的特征主要包括客觀性、實(shí)踐性、科學(xué)性和批判性四個(gè)方面的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】馬克思；倫理思想；內(nèi)涵；內(nèi)容體系；本質(zhì)特征【中圖分類號(hào)】B82? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）42-0077-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.42.025基金項(xiàng)目：2023年廣西師
今古文創(chuàng) 2023年42期2023-11-20
- 材料類專業(yè)課程思政教學(xué)構(gòu)建與實(shí)踐
建立課程思政內(nèi)容體系；創(chuàng)新豐富課程思政教學(xué)方法和管理方法，強(qiáng)化師生互動(dòng)和“校企”合作，建立學(xué)生成長(zhǎng)成才的評(píng)價(jià)反饋體系，推進(jìn)專業(yè)知識(shí)傳授與課程思政教學(xué)的深度融合，以培養(yǎng)高素質(zhì)的材料類人才。關(guān)鍵詞：材料類專業(yè)；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；內(nèi)容體系中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0177-05Abstract： Combined with the requirements of
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 高職院校專業(yè)群建設(shè)背景下課程思政特色內(nèi)容體系構(gòu)建
開(kāi)展課程思政內(nèi)容體系的研究，提出課程思政特色內(nèi)容體系構(gòu)建的重點(diǎn)和步驟。強(qiáng)調(diào)以綱要和考核評(píng)議重點(diǎn)、指標(biāo)為準(zhǔn)繩保證課程思政教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范和效果，以高職院校專業(yè)群為單位統(tǒng)籌構(gòu)建課程思政內(nèi)容，以專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)為支點(diǎn)確立專業(yè)思政主線，以課程思政教學(xué)目標(biāo)為節(jié)點(diǎn)確定課程思政主題，編制結(jié)構(gòu)化課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例，打造系列化課程思政示范課程，構(gòu)建條理清晰、結(jié)構(gòu)合理的課程思政特色內(nèi)容體系。以高職院校裝備制造類專業(yè)群為例，采取系統(tǒng)設(shè)計(jì)、總結(jié)歸納、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和協(xié)同推進(jìn)的辦法，整
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 論大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系的科學(xué)構(gòu)建
想政治教育;內(nèi)容體系;科學(xué)構(gòu)建中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）04 — 0022 — 03一、前言思想政治課教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)教材內(nèi)容，社會(huì)中發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事，也可以根據(jù)學(xué)生的身邊實(shí)例開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容科學(xué)地對(duì)其選擇、加工。教師通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的合理使用使得教學(xué)內(nèi)容更加合理化、科學(xué)化。教學(xué)內(nèi)容的范圍比教材內(nèi)容大，它不僅涵蓋教材內(nèi)容，也涵蓋了所有可用于教學(xué)活動(dòng)的信息或者素材。二、大學(xué)生思想
理論觀察 2022年4期2022-05-31
- 貴州省苗族花棍舞資料搜集整理的價(jià)值及內(nèi)容分析
理;必要性;內(nèi)容體系引 言苗族花棍舞是一項(xiàng)產(chǎn)自苗族人們生產(chǎn)生活并具有悠久歷史的省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在其長(zhǎng)期發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，不僅凝聚了貴州省苗族歷代人們的集體記憶，也給世人留下了海量的歷史資料，這些資料是我們研究苗族文化性格、了解苗族發(fā)展史的重要素材和主要窗口。 在學(xué)術(shù)界，不同民族的花棍舞當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了研究者們的視野，縱觀整個(gè)民族學(xué)學(xué)科現(xiàn)有的文獻(xiàn)成果發(fā)現(xiàn)，時(shí)至檢索之日，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)界出現(xiàn)了40多篇相關(guān)文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)涵蓋了多個(gè)民族的花棍舞，涉及的內(nèi)容是多層
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 高職電子商務(wù)類課程思政實(shí)踐方案設(shè)計(jì)
行性，然后從內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、課程考核方式四方面探討思政、德育元素融入電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程的具體措施。關(guān)鍵詞：課程思政;德育;內(nèi)容體系;教學(xué)模式;教學(xué)方法和手段;考核方式中圖分類號(hào)：G711? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）08-0192-05Abstract： The ideological and political education in all courses is the re
高教學(xué)刊 2022年8期2022-04-17
- 《史學(xué)概論》內(nèi)容體系“綜合模式”述評(píng)
綜合模式”;內(nèi)容體系《史學(xué)概論》是高校歷史學(xué)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，其名稱多樣，主要內(nèi)容為史學(xué)理論。這門(mén)課程在我國(guó)民國(guó)時(shí)期的高校歷史學(xué)專業(yè)中開(kāi)始開(kāi)設(shè)，至今已有百余年歷史。對(duì)于一門(mén)課程來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容是獨(dú)特的，如何構(gòu)建其內(nèi)容體系，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。百余年來(lái)，特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)者們針對(duì)這門(mén)課程，構(gòu)建起不同的內(nèi)容體系（模式），如綜合模式、三論模式、“四論”模式、認(rèn)識(shí)論模式、科學(xué)學(xué)模式等。學(xué)術(shù)界對(duì)此已有一些相關(guān)研究，本文擬對(duì)其中的“綜合模式”作一述評(píng)。從目前
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 新時(shí)期下軍事體育的發(fā)展趨勢(shì)研究
軍事體育? 內(nèi)容體系? 管理機(jī)制? 軍事斗爭(zhēng)中圖分類號(hào)：G812? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）07-080-01近幾年來(lái)，無(wú)論是我國(guó)的整體經(jīng)濟(jì)水平還是人們的生活質(zhì)量都有了明顯提升。與此同時(shí)，我國(guó)的軍事領(lǐng)域也在快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于軍事體育的發(fā)展也給予了高度的重視。良好的軍事體育訓(xùn)練能夠?qū)婈?duì)官兵的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，同時(shí)有利于軍隊(duì)整體戰(zhàn)斗能力的增長(zhǎng)。在新的時(shí)代背景之下，實(shí)戰(zhàn)化以及數(shù)字化成為我國(guó)軍事體育訓(xùn)練的主要發(fā)展方向，準(zhǔn)確
體育時(shí)空 2021年13期2021-10-14
- 管理會(huì)計(jì)內(nèi)容變革掃描與思考
要素;目標(biāo);內(nèi)容體系【中圖分類號(hào)】 F234.3? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? 【文章編號(hào)】1004-0994（2021）17-0063-8一、引言管理會(huì)計(jì)歷經(jīng)百余年發(fā)展， 特別是在《管理會(huì)計(jì)基本指引》《管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引》頒布后， 我國(guó)管理會(huì)計(jì)理論體系與內(nèi)容體系有了較大完善， 但仍不夠成熟。 從理論體系來(lái)看， 管理會(huì)計(jì)目標(biāo)雖在《管理會(huì)計(jì)基本指引》中給出了界定， 但其層次問(wèn)題還需要繼續(xù)探索， 管理會(huì)計(jì)假設(shè)、原則、研究對(duì)象尚無(wú)定論; 從內(nèi)容體系來(lái)看， 管
財(cái)會(huì)月刊·上半月 2021年9期2021-09-22
- 核心素養(yǎng)視角下“四維一體”的小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容體系
習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究（課題批準(zhǔn)號(hào)：2020B069）【摘要】以“四維一體”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育核心概念為切入點(diǎn)，進(jìn)而全面闡述“四維一體”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容體系構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義，以及構(gòu)建內(nèi)容體系的政策、理論和實(shí)踐依據(jù);通過(guò)實(shí)踐探究“四維一體”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施的有效策略，構(gòu)建基于核心素養(yǎng)視角下，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活、品德、健體“四維一體”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容體系。本研究旨在為農(nóng)村小學(xué)落實(shí)“五育”并舉教育方針，全面
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 區(qū)域高等職業(yè)教育的產(chǎn)教融合：內(nèi)容體系與實(shí)現(xiàn)路徑
育產(chǎn)教融合的內(nèi)容體系。區(qū)域高等職業(yè)教育產(chǎn)教融合的實(shí)現(xiàn)路徑可從政策融合、專業(yè)融合、戰(zhàn)略融合、文化融合四方面推進(jìn)。關(guān)鍵詞 區(qū)域性;高等職業(yè)教育;產(chǎn)教融合;內(nèi)容體系;實(shí)現(xiàn)路徑中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）12-0021-052013年11月12日，黨的十八屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》指出，“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。黨
職業(yè)技術(shù)教育 2021年12期2021-08-09
- 基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容體系
算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行了探討?！絷P(guān)鍵詞：計(jì)算思維;大學(xué)計(jì)算機(jī);課程教學(xué);內(nèi)容體系隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在生活和社會(huì)發(fā)展的方方面面產(chǎn)生了巨大的作用。在大學(xué)階段，計(jì)算機(jī)課程也成為一門(mén)重要的科目之一，在課程教學(xué)中需要不斷轉(zhuǎn)變課程教學(xué)觀念和方法，充實(shí)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)的教學(xué)。基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容體系構(gòu)建的過(guò)程中需要分析其存在的問(wèn)題，才能更好的實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容體系構(gòu)建。一、大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)問(wèn)題探討首先，學(xué)生的計(jì)算機(jī)
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 校園足球背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建思路
初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的建設(shè)進(jìn)行研究和討論，并為此提出解決方案，具有十分重要的意義?！絷P(guān)鍵詞：校園足球;初中足球教學(xué);內(nèi)容體系;構(gòu)建思路由于體育具有競(jìng)技性，因此受到了很多人的熱愛(ài)。初初初中生處于身體發(fā)展的關(guān)鍵階段，通常具有“競(jìng)爭(zhēng)性意識(shí)”和“勇于戰(zhàn)斗”的精神。初中足球的發(fā)展對(duì)初學(xué)體育的發(fā)展有很大的積極影響。學(xué)生在足球比賽中，不僅可以感受到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和興奮，還可以致力于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作，增進(jìn)相互友誼，提高耐心，并使學(xué)生更有精神去學(xué)習(xí)教科書(shū)知識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)足球整
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 教育信息化背景下線性代數(shù)內(nèi)容體系構(gòu)架的探索與實(shí)踐
代數(shù)課程教學(xué)內(nèi)容體系的一些具體做法以及該體系的特點(diǎn).《線性代數(shù)及其應(yīng)用》教材（根據(jù)該構(gòu)架體系編寫(xiě)）入選國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材，2018年獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng).【關(guān)鍵詞】線性代數(shù)，內(nèi)容體系、線性方程組、線性變換、明線、暗線【基金項(xiàng)目】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下線性代數(shù)新形態(tài)教材建設(shè)及教學(xué)模式探索（華中師范大學(xué)教研項(xiàng)目，2016）一、背 景我們的研究團(tuán)隊(duì)十多年來(lái)致力于線性代數(shù)課程數(shù)字化教學(xué)資源的研發(fā).目前已研發(fā)出的線性代數(shù)教學(xué)軟件有演算系統(tǒng)、測(cè)試系統(tǒng)、線實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、求
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年17期2021-07-20
- 淺論家校合作下的勞動(dòng)教育
學(xué)的勞動(dòng)教育內(nèi)容體系對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才具有重大意義。在構(gòu)建勞動(dòng)教育內(nèi)容體系的過(guò)程中，從新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育發(fā)展史、著名教育家提出的理論依據(jù)和存在的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，在家校合作視野下提出勞動(dòng)教育內(nèi)容體系構(gòu)建的框架須包含勞動(dòng)文化教育、勞動(dòng)情感教育、勞動(dòng)行為教育和勞動(dòng)素養(yǎng)教育四個(gè)部分。關(guān)鍵詞： 家校合作? ?勞動(dòng)教育課程? ?內(nèi)容體系2020年3月中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社
文教資料 2021年3期2021-05-31
- “大思政”視域下高職院校思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建
思想政治教育內(nèi)容體系的建構(gòu)要助力“三全育人”的“大思政”教育格局的形成，努力構(gòu)建由思想政治理論課內(nèi)容、日常思想政治教育內(nèi)容和課程思政內(nèi)容有機(jī)構(gòu)成的“三位一體”的內(nèi)容體系。其中，思想政治理論課內(nèi)容是基礎(chǔ)理論層、是主導(dǎo)性內(nèi)容;課程思政內(nèi)容是價(jià)值引導(dǎo)層，是基礎(chǔ)性內(nèi)容;日常思想政治教育內(nèi)容是行為培育層，是拓展性內(nèi)容。三個(gè)層次的內(nèi)容有機(jī)組合，形成內(nèi)容合力。關(guān)鍵詞：大思政;高職院校思想政治教育;內(nèi)容體系中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-21
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年24期2021-05-30
- 論恩格斯對(duì)馬克思主義道德哲學(xué)形成與發(fā)展的貢獻(xiàn)
德研究的基本內(nèi)容體系框架和獨(dú)特概念范疇，創(chuàng)造了歷史唯物主義與辯證唯物主義有機(jī)結(jié)合的道德研究方法論。因此，盡管就整個(gè)馬克思主義理論的創(chuàng)立形成而言，恩格斯自謙為“第二小提琴手”，但就其對(duì)馬克思主義道德哲學(xué)的形成與發(fā)展作出的杰出貢獻(xiàn)而言，堪稱“第一小提琴手”。關(guān)鍵詞：恩格斯;馬克思主義道德哲學(xué);內(nèi)容體系;方法論中圖分類號(hào)：A81文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-7408（2021）03-0098-07長(zhǎng)期以來(lái)，中外學(xué)界對(duì)是否存在由馬克思恩格斯創(chuàng)立的馬克思主義道
理論導(dǎo)刊 2021年3期2021-03-24
- 學(xué)校閱讀課程規(guī)劃的內(nèi)容維度
整的閱讀課程內(nèi)容體系。關(guān)鍵詞 閱讀課程 課程規(guī)劃 內(nèi)容體系學(xué)校課程規(guī)劃是學(xué)校課程的頂端設(shè)計(jì)，學(xué)校語(yǔ)文課程規(guī)劃是學(xué)校課程規(guī)劃的重要組成，也是學(xué)校課程規(guī)劃的學(xué)科課程化，是學(xué)校語(yǔ)文課程的頂端設(shè)計(jì)。而學(xué)校閱讀課程規(guī)劃又是學(xué)校語(yǔ)文課程規(guī)劃中的重頭戲。一所學(xué)校，要切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，必須在學(xué)校語(yǔ)文課程規(guī)劃，特別是閱讀課程規(guī)劃上有所行動(dòng)。就學(xué)校閱讀課程規(guī)劃的內(nèi)容維度而言，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生的發(fā)展提供“細(xì)糧+粗糧+家常菜”的精神大餐，構(gòu)建單篇+群文+整本書(shū)的閱讀課程內(nèi)容體系
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年1期2021-03-19
- 日本家政服務(wù)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式研究
;家政服務(wù);內(nèi)容體系;啟示[中圖分類號(hào)]C912?? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A?? [文章編號(hào)]2095-0292（2021）06-0054-05[收稿日期]2021-07-10[作者簡(jiǎn)介]張雪，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院/家政學(xué)院碩士研究生，研究方向：社會(huì)學(xué); 宋小舟，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院/家政學(xué)院碩士研究生，研究方向：社會(huì)學(xué);吳瑩，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院/家政學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：社會(huì)學(xué)。日本的happy bears家政公司于1999年成立，高橋先生任第
- 中國(guó)新時(shí)代主流電影內(nèi)容體系建設(shè)研究
時(shí)代主流電影內(nèi)容體系建設(shè)，是解決當(dāng)前中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵。隨著在價(jià)值觀、人物設(shè)計(jì)、故事題材、傳播方式、觀影體驗(yàn)等方面取得的創(chuàng)新和突破，中國(guó)主流電影進(jìn)入了新時(shí)代，在中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)中的主體地位得到初步確立。但中國(guó)新時(shí)代主流電影仍然發(fā)展不足，包括國(guó)內(nèi)國(guó)外傳播失衡、部分影片價(jià)值觀表述上存在瑕疵、類型化創(chuàng)新不夠、傳播心態(tài)上操之過(guò)急、產(chǎn)業(yè)總體道德形象不佳等。從中國(guó)新時(shí)代主流電影的發(fā)展趨勢(shì)看，需要建設(shè)這樣的內(nèi)容體系：堅(jiān)定以主流電影為主體的文化自信;發(fā)揮主流電影引領(lǐng)現(xiàn)
上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2020年5期2020-12-17
- 立德樹(shù)人視域下高?！罢n程思政”建設(shè)思考
：課程思政;內(nèi)容體系;立德樹(shù)人;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;德性2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，各類課程與思政理論課“同向同行，協(xié)同育人”理念得到廣泛貫徹和落實(shí)，“課程思政”教學(xué)模式進(jìn)入大眾視野。國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)“課程思政”概念、理論基礎(chǔ)、制度訴求、目標(biāo)指向、價(jià)值追求、建設(shè)路徑、與“思政課程”關(guān)系刪進(jìn)行了論述。一些專家學(xué)者也以本科專業(yè)的角度論述了“課程思政”的實(shí)施?，F(xiàn)有研究大多停留在“價(jià)值構(gòu)建”和“經(jīng)驗(yàn)借鑒”層面。新時(shí)代高校到底要如何回應(yīng)專業(yè)課教師的顧
- 我國(guó)企業(yè)綠色財(cái)務(wù)管理體系設(shè)計(jì)研究
綠色財(cái)務(wù)管理內(nèi)容體系包括綠色籌資、綠色投資、綠色分配。設(shè)計(jì)綠色財(cái)務(wù)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，需遵循法規(guī)性原則、系統(tǒng)性原則、相關(guān)性原則、可操作性原則。綠色財(cái)務(wù)管理體系可從綠色財(cái)務(wù)管理效率評(píng)價(jià)和效益評(píng)價(jià)兩方面入手，效率評(píng)價(jià)指標(biāo)反應(yīng)了企業(yè)實(shí)施綠色經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率和實(shí)行程度，效益評(píng)價(jià)指標(biāo)則是反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。關(guān)鍵詞：綠色財(cái)務(wù)管理;內(nèi)容體系;指標(biāo)設(shè)計(jì)一、引言綠色財(cái)務(wù)管理是一種較為新穎財(cái)務(wù)管理活動(dòng)，也即企業(yè)在進(jìn)行籌資、投資、運(yùn)營(yíng)和分配等財(cái)務(wù)管理活動(dòng)時(shí)，充分
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年30期2020-11-25
- 航天科普內(nèi)容體系構(gòu)建研究
航天;科普;內(nèi)容體系;商業(yè)航天引言航天科普，是把專業(yè)的航天科學(xué)技術(shù)知識(shí)用社會(huì)公眾可以接受并理解的形式與內(nèi)容，向社會(huì)普及，提高社會(huì)公眾和青少年對(duì)航天科技的認(rèn)知程度，吸引更多有志青年投身祖國(guó)的航天事業(yè)建設(shè)隊(duì)伍當(dāng)中。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，大眾習(xí)慣獲取信息的平臺(tái)在不斷變化，形式也不斷創(chuàng)新。尤其是青少年群體對(duì)新鮮事物理解能力強(qiáng)，成為最主要的新媒體客戶群。近年來(lái)，微博、微信、短視頻等手機(jī)應(yīng)用異軍突起，無(wú)論從接受程度還是影響范圍上，都已經(jīng)成為科普平臺(tái)中不可忽視的新興力
- 農(nóng)村土地綜合整治規(guī)劃內(nèi)容體系初探
合整治規(guī)劃;內(nèi)容體系引言農(nóng)村土地綜合整治工作的開(kāi)展為我國(guó)農(nóng)村土地建設(shè)提供了巨大的支持和動(dòng)力，多數(shù)地區(qū)的土地整治工作也在不斷的進(jìn)行中，土地整治項(xiàng)目數(shù)量不斷增多，為農(nóng)村人口生活發(fā)展也提供了重要的幫助。農(nóng)村土地整治工作在發(fā)展過(guò)程中，由于對(duì)綜合治理體系中的內(nèi)容了解不夠充分而導(dǎo)致了部分問(wèn)題的產(chǎn)生，為更加有效的解決日后發(fā)展中存在的問(wèn)題，避免已有問(wèn)題的再次發(fā)生，就需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村土地綜合整治規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行透徹的分析與了解，并針對(duì)實(shí)際情況，建立相應(yīng)的農(nóng)村土地綜合治理規(guī)劃內(nèi)容，
大眾科學(xué)·下旬 2020年5期2020-10-21
- 中國(guó)新時(shí)代主流電影內(nèi)容體系建設(shè)研究
時(shí)代主流電影內(nèi)容體系建設(shè)，是解決當(dāng)前中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵。隨著在價(jià)值觀、人物設(shè)計(jì)、故事題材、傳播方式、觀影體驗(yàn)等方面取得的創(chuàng)新和突破，中國(guó)主流電影進(jìn)入了新時(shí)代，在中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)中的主體地位得到初步確立。但中國(guó)新時(shí)代主流電影仍然發(fā)展不足，包括國(guó)內(nèi)國(guó)外傳播失衡、部分影片價(jià)值觀表述上存在瑕疵、類型化創(chuàng)新不夠、傳播心態(tài)上操之過(guò)急、產(chǎn)業(yè)總體道德形象不佳等。從中國(guó)新時(shí)代主流電影的發(fā)展趨勢(shì)看，需要建設(shè)這樣的內(nèi)容體系：堅(jiān)定以主流電影為主體的文化自信;發(fā)揮主流電影引領(lǐng)現(xiàn)
上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2020年4期2020-10-20
- 機(jī)械制圖課程的教學(xué)改革研究
的“項(xiàng)目化”內(nèi)容體系和以學(xué)生為主的主動(dòng)性、參與性的“行動(dòng)化”教學(xué)模式，提高了學(xué)生的繪圖和讀圖技能，增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。關(guān)鍵詞：《機(jī)械制圖》;教學(xué)改革;內(nèi)容體系;教學(xué)方法;考核方式《機(jī)械制圖》課程是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在引領(lǐng)學(xué)生善用正投影理論，規(guī)范執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)物-圖相互轉(zhuǎn)換，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、工程意識(shí)和創(chuàng)新能力具有顯著作用，是將學(xué)生培養(yǎng)成為與國(guó)際接軌的卓越工程師的一個(gè)重要
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- “雙一流”背景下高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)內(nèi)容體系構(gòu)建
建了學(xué)科服務(wù)內(nèi)容體系，分別為核心層服務(wù)、中間層服務(wù)和邊緣層服務(wù)，按照服務(wù)方式劃分為智慧型學(xué)科服務(wù)與傳統(tǒng)型學(xué)科服務(wù)，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題提出了學(xué)科服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)策略。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）08-0037-04關(guān)鍵詞：“雙一流”;高校圖書(shū)館;學(xué)科服務(wù);內(nèi)容體系在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)已成為其建設(shè)一流學(xué)科的重要途徑，如何構(gòu)建學(xué)科服務(wù)內(nèi)容體系、提升學(xué)科服務(wù)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科服務(wù)線上線下一體化和推
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2020年8期2020-09-26
- 高職院校思想政治教育多元主體協(xié)同保障機(jī)制探析
;協(xié)同機(jī)制;內(nèi)容體系習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“青年一代有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵1]在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高等教育培養(yǎng)的人才必須為人民服務(wù)，為黨的治國(guó)理政服務(wù)，為我國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)服務(wù)。[2]“三有”“四為”指明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)的方向，要求高職院校學(xué)生思想政治教育工作必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，構(gòu)建多元主體協(xié)同保障機(jī)制，形成內(nèi)容完整的協(xié)同體
廣東教育（高校思想教育探索） 2020年4期2020-09-10
- 高中體育學(xué)科課程一體化建設(shè)研究
高中體育課程內(nèi)容體系的建構(gòu)對(duì)策。關(guān)鍵詞 高中體育;課程一體化;機(jī)遇與挑戰(zhàn);必要性;內(nèi)容體系一體化體育課程是在長(zhǎng)期以來(lái)不同學(xué)段體育課程內(nèi)容交叉重復(fù)、銜接不當(dāng)?shù)那闆r下來(lái)到我們身邊的，旨在解決大中小學(xué)體育課銜接失效的問(wèn)題，確保學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更具連貫性和科學(xué)性，真正體現(xiàn)體育課程“運(yùn)動(dòng)與教育”的本質(zhì)特征。一、體育學(xué)科課程一體化建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）體育學(xué)科課程一體化建設(shè)恰逢歷史機(jī)遇1.明確的教育政策導(dǎo)向具有方向引領(lǐng)作用《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全
體育時(shí)空 2020年12期2020-09-10
- 競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)柔韌訓(xùn)練內(nèi)容體系構(gòu)建
項(xiàng)柔韌訓(xùn)練;內(nèi)容體系;構(gòu)建引言健美操運(yùn)動(dòng)員對(duì)柔韌素質(zhì)的具備，能夠使其發(fā)揮水平得到提升，因此，對(duì)柔韌素質(zhì)的提升有著重要的作用。對(duì)健美操進(jìn)行科學(xué)合理的專項(xiàng)訓(xùn)練，能夠保證對(duì)優(yōu)異比賽成績(jī)的獲得。然而，教練員在對(duì)健美操進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，最為關(guān)注的就是柔韌素質(zhì)訓(xùn)練，需要用完美的動(dòng)作完成健美操的要求，并且，從準(zhǔn)確性和幅度方面來(lái)說(shuō)，柔韌素質(zhì)是必備的基礎(chǔ)。所以，柔韌素質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)十分重要，能夠?qū)ζ浣∶啦賹I(yè)水平進(jìn)行衡量。需要在整個(gè)健美操訓(xùn)練周期內(nèi)，貫穿對(duì)運(yùn)動(dòng)員的柔韌素質(zhì)訓(xùn)練
理論與創(chuàng)新 2020年12期2020-09-08
- 集團(tuán)化辦學(xué)的體系重構(gòu)
團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)行內(nèi)容體系重構(gòu);從“分享”轉(zhuǎn)向“共建共享”、從“人治”轉(zhuǎn)向“法治”、從“獨(dú)白”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”、從“正式組織”轉(zhuǎn)向“非正式組織”的視角對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)行運(yùn)行體系重構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】集團(tuán)化辦學(xué);價(jià)值體系;內(nèi)容體系;運(yùn)行體系【中圖分類號(hào)】G521? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）50-0007-05【作者簡(jiǎn)介】王俊，江蘇省常州市教育科學(xué)研究院（江蘇常州，213001）教育改革發(fā)展研究所所長(zhǎng)，博士，高級(jí)教師，江蘇省“333高層次人
江蘇教育 2020年14期2020-08-23
- 課程思政視域下高校人文通識(shí)教育課程體系改革研究
通識(shí)教育課程內(nèi)容體系，最后提出有利于其改革發(fā)展的策略建議。關(guān)鍵詞：課程思政;高校課堂;人文通識(shí)教育;內(nèi)容體系引言通識(shí)教育發(fā)展時(shí)間比較悠久，通過(guò)許多學(xué)者的探討研究后，通識(shí)教育理念逐漸成熟完備，也就是現(xiàn)行的理論和實(shí)踐體系。從性質(zhì)的角度來(lái)看，通識(shí)教育屬于高等教育的重要組成之一，面向所有的大學(xué)生群體，都應(yīng)該受到這方面的教育。從目的的角度考慮，通識(shí)教育為了培養(yǎng)出一批具有社會(huì)責(zé)任感、有遠(yuǎn)大的目光、能夠積極參加社會(huì)組織活動(dòng)以及精神層面比較富足的社會(huì)人才。從內(nèi)容的角度考慮
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年14期2020-08-10
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律課程內(nèi)容體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)
創(chuàng)業(yè)法律課程內(nèi)容體系。為保障課程內(nèi)容體系的實(shí)施效果，提出從更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教學(xué)理念、設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律課程教研室及打造多主體聯(lián)動(dòng)制實(shí)訓(xùn)基地等方面建立配套措施。【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);法律課程;課程目標(biāo);內(nèi)容體系【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2096-4102（2020）03-0038-03 開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生重要就業(yè)途徑之一，現(xiàn)代法治社會(huì)中，法律風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)
山西能源學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年3期2020-07-14
- 課程論視域下高校體育舞蹈課內(nèi)容體系構(gòu)建路徑研究
舞蹈課? ?內(nèi)容體系? ?路徑研究中圖分類號(hào)：J70-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）09-0134-0220世紀(jì)80年代我國(guó)體育事業(yè)不斷的騰飛發(fā)展，使得體育競(jìng)技逐漸走向了高校教學(xué)當(dāng)中，并且逐步實(shí)現(xiàn)了全面的發(fā)展運(yùn)用，同時(shí)對(duì)于我國(guó)運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)也做到了進(jìn)一步的提高。但是體育舞蹈教學(xué)在我國(guó)的高校應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中相對(duì)較晚，同時(shí)也沒(méi)有對(duì)整個(gè)的教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)新完善，使得
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年9期2020-06-11
- 小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)“序列化”內(nèi)容體系的三段構(gòu)建
的“序列化”內(nèi)容體系，即按照循序漸進(jìn)的規(guī)律完善小學(xué)三個(gè)學(xué)段作文教學(xué)內(nèi)容，確保各學(xué)段寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生心理發(fā)育水平，且讓各學(xué)段之間保持密切有機(jī)聯(lián)系。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);內(nèi)容體系;“序列化”;三學(xué)段“序列”一詞包括兩層含義：其一，為“按次序排列”;其二，為“一定規(guī)律下的系統(tǒng)和體系”。這兩層含義在小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)“內(nèi)容體系”的三段建構(gòu)中均有體現(xiàn)。根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)小學(xué)階段的劃分，作文教學(xué)按照年級(jí)“從低到高
教師·上 2020年4期2020-06-11
- 體育教學(xué)內(nèi)容體系的重審
我國(guó)體育教學(xué)內(nèi)容體系建構(gòu)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行反思，基于體育知識(shí)屬性及其習(xí)得規(guī)律的探討，詢證體育教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，綜合已有觀點(diǎn)的推演與反思認(rèn)為：動(dòng)作是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其發(fā)展規(guī)律和習(xí)得規(guī)律制約著人體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能結(jié)構(gòu)和體適能結(jié)構(gòu)。完整的動(dòng)作系統(tǒng)是以不同動(dòng)作為單元或單元的集合，動(dòng)作單元?jiǎng)t是動(dòng)作被連接或組合起來(lái)構(gòu)成動(dòng)作鏈的表達(dá)方式。不同的動(dòng)作單元構(gòu)型和組織方式呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)形式的多樣性和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的遞階性。動(dòng)作組合的方式靈活多變，受制于動(dòng)作結(jié)構(gòu)的客觀性、有序性、序變性
山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年1期2020-05-25
- 夏熱冬冷地區(qū)“供熱工程”課程內(nèi)容體系改革實(shí)踐與建議
的教材和課程內(nèi)容體系是針對(duì)嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)的，城市集中供熱占有很大的比例;夏熱冬冷地區(qū)的供暖系統(tǒng)形式與嚴(yán)寒寒冷地區(qū)有較大的區(qū)別，這使得畢業(yè)后留在這些地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐上存在著脫節(jié)。本文介紹了夏熱冬冷地區(qū)供熱工程的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)供熱課程中熱負(fù)荷、熱源、熱網(wǎng)和供熱末端的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行取舍和補(bǔ)充，形成了夏熱冬冷地區(qū)供熱工程的內(nèi)容體系，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)提出了編寫(xiě)夏熱冬冷地區(qū)專用供熱工程教材的建議。關(guān)鍵詞 內(nèi)容體系 供熱工程 改革 夏熱冬冷地區(qū)中圖分類號(hào)：
科教導(dǎo)刊 2020年6期2020-05-03
- “課程思政”融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的體系構(gòu)建與路徑探索
業(yè)認(rèn)同”思政內(nèi)容體系，進(jìn)一步研究了五條實(shí)施路徑。經(jīng)“尋美家鄉(xiāng)河”活動(dòng)驗(yàn)證表明，“課程思政”融合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在拓展活動(dòng)維度、宣傳國(guó)家政策、提升學(xué)生素質(zhì)、鍛煉學(xué)生能力等方面有積極作用。關(guān)鍵詞： 課程思政; 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng); 內(nèi)容體系; 實(shí)施路徑; 尋美家鄉(xiāng)河充分挖掘各類課程的思政元素，并在實(shí)踐活動(dòng)、課程教學(xué)、學(xué)生管理中進(jìn)行有機(jī)融合，是新時(shí)代提升大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，是培育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、
- 交通運(yùn)輸工程專業(yè)研究生實(shí)踐教育內(nèi)容體系研究
;實(shí)踐教育;內(nèi)容體系中圖分類號(hào)：G643? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）12-0081-02交通運(yùn)輸系統(tǒng)由軌道運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸和管道運(yùn)輸五種運(yùn)輸方式構(gòu)成。交通運(yùn)輸工程涵蓋了以上每種運(yùn)輸方式中的政策制定、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行控制、運(yùn)營(yíng)管理等內(nèi)容，包括交通基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、載運(yùn)工具運(yùn)用與管理、交通信息工程與控制、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通運(yùn)輸安全、綜合運(yùn)輸和多式聯(lián)運(yùn)等多方面內(nèi)容的工程領(lǐng)域，是交通運(yùn)
教育教學(xué)論壇 2020年12期2020-04-01
- 民族院校學(xué)生黨支部民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容體系建設(shè)研究
族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容體系，主要包括理論體系、法律法規(guī)、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)成就和中華文化，教育廣大學(xué)生，筑牢中華民族命運(yùn)共同體意識(shí)。關(guān)鍵詞：民族院校;學(xué)生黨支部;民族團(tuán)結(jié)教育;內(nèi)容體系民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育是民族院校的重要任務(wù)。黨的十九大報(bào)告要求“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”。黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。因此，黨的十九大報(bào)告明確提出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、
青年與社會(huì) 2019年30期2019-12-04
- 以系統(tǒng)思維推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
略意義、構(gòu)建內(nèi)容體系、把握內(nèi)在聯(lián)系、謀劃具體舉措，為黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供動(dòng)力保障、具體抓手、協(xié)作機(jī)制、現(xiàn)實(shí)路徑，對(duì)科學(xué)推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)至關(guān)重要。關(guān)鍵詞 黨支部 標(biāo)準(zhǔn)化 戰(zhàn)略意義 內(nèi)容體系 內(nèi)在聯(lián)系 具體舉措理論指導(dǎo)實(shí)踐，正如列寧所言“沒(méi)有革命的理論，就不會(huì)有革命的運(yùn)動(dòng)”。思維方式在思維活動(dòng)中占據(jù)著重要地位，不僅決定著認(rèn)識(shí)水平，還影響著實(shí)踐活動(dòng)的成效。黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一項(xiàng)具體的實(shí)踐活動(dòng)，要取得一定實(shí)效，必須運(yùn)用科學(xué)的思維方式來(lái)謀劃。系統(tǒng)論是20世紀(jì)20
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年26期2019-11-24
- 高校網(wǎng)球課構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容體系的探討
課多元化教學(xué)內(nèi)容體系，可以有效促進(jìn)高校網(wǎng)球課程的靈活開(kāi)展，大學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿自由的選擇想要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，不僅有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，同時(shí)也是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，從而達(dá)到素質(zhì)教育與教學(xué)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。為促進(jìn)高校網(wǎng)球課多元化教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建，以《高校網(wǎng)球課構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容體系的探討》為課題，從引言入手，對(duì)高校網(wǎng)球課構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容體系的作用進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了高校網(wǎng)球課多樣化教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年11期2019-11-19
- 以大型劇目為牽引的多維藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建
踐教學(xué)的多維內(nèi)容體系的整體思路，以為廣大藝術(shù)院校的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：大型劇目；藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)；內(nèi)容體系大連藝術(shù)學(xué)院董事長(zhǎng)王賢俊指出，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)要把在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中做什么、怎么做和做到什么標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容系統(tǒng)化，這是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化的必然要求。為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)全員全覆蓋的目標(biāo)，我院開(kāi)創(chuàng)性地提出以《追夢(mèng)·青春》等大型劇目為牽引，三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。本文旨在探索構(gòu)建一個(gè)完善的多維藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，使其具有應(yīng)用型與推廣性，為廣大
科學(xué)與財(cái)富 2019年27期2019-10-25
- 重構(gòu)部編版初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容體系的研究
初中語(yǔ)文寫(xiě)作內(nèi)容體系。關(guān)鍵詞：學(xué)情;核心素養(yǎng);部編版教材;重構(gòu);寫(xiě)作教學(xué);內(nèi)容體系新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！彼且环N具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)，是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。寫(xiě)作教學(xué)的目的，就是要教會(huì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言形式表達(dá)自己的思想、認(rèn)識(shí)和情感，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活中人與人之間的溝通，在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。一、初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀在很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的語(yǔ)文教師不重視
新課程·中學(xué) 2019年7期2019-09-17
- ISO數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容體系研究
館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的內(nèi)容體系，希望對(duì)我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)化制定的相關(guān)研究有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織;數(shù)字圖書(shū)館;標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;內(nèi)容體系;標(biāo)準(zhǔn)化工作引言數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)體系是在數(shù)字圖書(shū)館領(lǐng)域內(nèi)，按數(shù)字圖書(shū)館的基本規(guī)律和業(yè)務(wù)要求，由一系列互相聯(lián)系、互相影響的標(biāo)準(zhǔn)形成的標(biāo)準(zhǔn)體系[1]。ISO制定的數(shù)字圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范涉及主題非常廣泛，數(shù)字對(duì)象描述、資源組織、資源保存、技術(shù)互操作、數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)等方面的內(nèi)容都比較豐富。由于數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展與新興信息技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系緊密，ISO/
電子商務(wù) 2019年2期2019-09-10
- 基于“螺旋”的機(jī)械基礎(chǔ)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)重構(gòu)
螺旋課程 ?內(nèi)容體系螺旋式課程是由美國(guó)著名教育家、認(rèn)知心理學(xué)家布魯納提出的，它是指課程內(nèi)容的編排采用螺旋式的反復(fù)上升，隨著學(xué)生的認(rèn)知思維的發(fā)展，不斷將這些概念和原理進(jìn)行深化和拓展。目前，我國(guó)許多院校都在進(jìn)行新一輪的教學(xué)改革，本次教學(xué)改革的指導(dǎo)思想就是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教材對(duì)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式都具有引導(dǎo)作用，編寫(xiě)教材應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、努力為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境。要達(dá)到
職業(yè) 2019年8期2019-08-16
- 《秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容體系建設(shè)與研究
論與實(shí)務(wù)課程內(nèi)容體系建設(shè)方面存在的一些問(wèn)題，展開(kāi)了論述，旨在優(yōu)化秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，從而進(jìn)一步提升秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用性的秘書(shū)人才?！娟P(guān)鍵詞】秘書(shū)理論與實(shí)務(wù);內(nèi)容體系;課程建設(shè)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各企事業(yè)單位對(duì)于秘書(shū)工作人員的工作素養(yǎng)和知識(shí)技能提出了更高的要求。在新的時(shí)代發(fā)展背景下，秘書(shū)人員要不斷豐富和提升自身知識(shí)儲(chǔ)備，熟練掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備，具有較強(qiáng)的工作處理能力與參謀能力?！睹貢?shū)理論與實(shí)務(wù)》課程作為文秘專
辦公室業(yè)務(wù) 2019年4期2019-08-01
- 幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容體系探究
幼兒體育教育內(nèi)容體系不夠明確，比如：相關(guān)概念混亂，內(nèi)容組織不夠科學(xué)，安全措施、器材設(shè)施欠缺，專業(yè)的幼兒體育教育師資缺乏，評(píng)價(jià)體系成人化等。以此，要明確體育活動(dòng)在幼兒素質(zhì)教育中的作用，構(gòu)建出符合幼兒身體和心理特點(diǎn)的，逐步發(fā)展協(xié)調(diào)性、平衡能力、力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容體系和相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒體育活動(dòng)? 內(nèi)容體系? 幼兒教育中圖分類號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（b）-0240-02從20世紀(jì)80年
當(dāng)代體育科技 2019年14期2019-07-19
- 關(guān)于五年制高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系改革的思考
職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效改革，這是因?yàn)楫?dāng)前時(shí)代是處于變化發(fā)展的過(guò)程中的，所以一成不變的教學(xué)內(nèi)容體系，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致五年制高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量變得極低。文章接下來(lái)將展開(kāi)五年制數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系改革的分析思考?！娟P(guān)鍵詞】高職數(shù)學(xué) ?內(nèi)容體系 ?改革措施 ?現(xiàn)狀問(wèn)題【基金項(xiàng)目】廣西教育廳支撐計(jì)劃項(xiàng)目“以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的五年制高職數(shù)學(xué)教學(xué)研究”（編號(hào)GXGZJG2015B264）?！局袌D分類號(hào)】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019
課程教育研究 2019年17期2019-06-17
- 微生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系的教學(xué)改革與實(shí)踐
提高。關(guān)鍵詞內(nèi)容體系;微生物實(shí)驗(yàn);生命科學(xué)類;教學(xué)改革中圖分類號(hào)S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2019）02-0278-02doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.02.082微生物學(xué)是生命科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，該課程以顯微鏡為基本設(shè)備，核心內(nèi)容是揭示細(xì)菌、病毒、真菌等微小生物的形態(tài)和生長(zhǎng)規(guī)律。該課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)和支撐的課程，課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。因此，微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得十分重要，它不僅關(guān)乎學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2019年2期2019-06-11
- 雙創(chuàng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
創(chuàng)教育質(zhì)量 內(nèi)容體系 評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.013Abstract Under the tide of deepening the reform of double-innovation education in China's higher education， the establishment of double-innovation education qu
科教導(dǎo)刊 2019年6期2019-04-22
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建高職院校黨校培訓(xùn)內(nèi)容體系的路徑初探
設(shè)計(jì)黨校培訓(xùn)內(nèi)容體系是運(yùn)用好翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的根本。同時(shí)，還應(yīng)建立以精品在線課程和黨校學(xué)生管理干部隊(duì)伍為中心的保障機(jī)制。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;黨校培訓(xùn);內(nèi)容體系;路徑中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2019）02-0063-03習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中曾經(jīng)指出：“互聯(lián)網(wǎng)突破了課堂、高校、求知的傳統(tǒng)邊界，對(duì)學(xué)生影響越來(lái)越大……誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年?！睆母呗氃盒５慕逃l(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，隨著手持
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期2019-04-04
- 高校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革實(shí)踐綜述
的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、考核體系等多方面探索研究了新形勢(shì)下高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新建設(shè)，提出分層教學(xué)的教改方向。實(shí)踐證明教改效果明顯，課程考核合格率、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率顯著提高，這對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率和后期專業(yè)課學(xué)習(xí)都有幫助，值得長(zhǎng)期探索研究。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué);目標(biāo)體系;內(nèi)容體系;考核體系;分層教學(xué)中圖分類號(hào)：TP301.07? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AReview of Teaching Reform in College Basic
軟件工程 2019年2期2019-03-17
- 青少年戶外教育內(nèi)容體系構(gòu)建研究
;戶外教育;內(nèi)容體系中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-06-30 文章編號(hào)：1674-120X（2019）35-0076-02一、開(kāi)展青少年戶外教育的必要性（一）深化教育改革的途徑隨著校園體育教學(xué)工作改革的深入推進(jìn)，開(kāi)展戶外教育活動(dòng)有助于滿足青少年多元化的體育需求，尤其是青少年正處于叛逆和個(gè)性發(fā)展的階段，在此階段加強(qiáng)戶外教育能夠幫助其形成良好的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、健康的心理、強(qiáng)健的體魄，最終生成核心競(jìng)爭(zhēng)力。以往學(xué)校課堂教育多以教師為
教師·中 2019年12期2019-01-30
- 青少年校園足球活動(dòng)背景下初中足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建探究
、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系，體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)缺少科學(xué)依據(jù)，以至于足球教學(xué)難以順利高效地開(kāi)展。從青少年校園足球活動(dòng)的背景出發(fā)，對(duì)初中足球教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建進(jìn)行探究，以期提高初中足球的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提升。關(guān)鍵詞：校園足球;初中;足球教學(xué);內(nèi)容體系青少年校園足球活動(dòng)旨在以中小學(xué)校為依托，普及足球知識(shí)與技能，廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，形成體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)模式，有利于吸引廣大青少年參與到足球活動(dòng)中來(lái)，使青少年學(xué)生形成足球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，推
新課程·下旬 2019年11期2019-01-16
- 數(shù)字化時(shí)代大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容體系重構(gòu)
養(yǎng)目標(biāo)的課程內(nèi)容體系，以滿足工作崗位日益發(fā)展和變化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能需求。關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；內(nèi)容體系；重構(gòu)；計(jì)算思維中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2018）20-0042-03一、課程教學(xué)現(xiàn)狀1.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)是有據(jù)可依的教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“教指委”）在2006年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》中指出在大學(xué)通識(shí)課程中，
中國(guó)教育信息化·基礎(chǔ)教育 2018年10期2018-12-28
- 成本會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)內(nèi)容體系融合的相關(guān)探討
征要求兩者在內(nèi)容體系上不斷融合?！娟P(guān)鍵詞】成本會(huì)計(jì) 管理會(huì)計(jì) 內(nèi)容體系 融合 探討引言：成本會(huì)計(jì)產(chǎn)生于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，是對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)成本進(jìn)行預(yù)算的會(huì)計(jì)分支。會(huì)計(jì)的職能是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展增加的，原有的會(huì)計(jì)只有核算職能，成本會(huì)計(jì)處于這一時(shí)期。后來(lái)，管理職能加入了成本會(huì)計(jì)中，并通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)科目的細(xì)分，形成了管理會(huì)計(jì)[1]。管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)在于加強(qiáng)企業(yè)管理。管理會(huì)計(jì)與成本會(huì)計(jì)之間有著緊密的聯(lián)系，管理會(huì)計(jì)由成本會(huì)計(jì)發(fā)展而來(lái)，所以，兩者在內(nèi)容體系上的融合是非常必要的。
商情 2018年45期2018-11-26
- 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 精心整合教學(xué)內(nèi)容
；目標(biāo)體系；內(nèi)容體系中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-12-07作者簡(jiǎn)介：何應(yīng)吉（1968—），男，中共黨員，甘肅會(huì)寧人，高級(jí)教師，研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元所選的課文進(jìn)行了細(xì)致的研讀。這個(gè)單元圍繞“紅色經(jīng)典”這一主題選編了兩篇精讀課文——羅莎·盧森堡的《獄中書(shū)簡(jiǎn)》（節(jié)選）（以下簡(jiǎn)稱“《獄》”）、捷克作家伏契克的《絞刑架下的報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“《絞》”）和兩篇比較探究的文章——鄒韜奮的《在出獄歡迎會(huì)上的演說(shuō)
教師·上 2018年5期2018-11-12
- 專題式教學(xué)形式與內(nèi)容體系構(gòu)建探微
專題式教學(xué)的內(nèi)容體系構(gòu)建上，應(yīng)貫徹統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)踐性的原則，以教材體系為核心，以重點(diǎn)問(wèn)題為主題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容才能使其切實(shí)發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞 專題式教學(xué) 形式 內(nèi)容體系 構(gòu)建中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.045Abstract Thematic teaching is an effective teaching mode commonly used in college ideologi
科教導(dǎo)刊 2018年26期2018-11-09