張綜正

記得中學(xué)的時(shí)候讀過(guò)韓愈的《師說(shuō)》，其中記得最清楚的一句話就是“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀懂了，意思也很清楚。時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼間已二十年過(guò)去了，如今從事教育事業(yè)為人師也已十幾年了，而現(xiàn)在再讀起這篇文章，想想這句話卻覺(jué)得里面的意思似乎和當(dāng)初理解的有所不同了，內(nèi)涵比學(xué)生時(shí)代所認(rèn)識(shí)到的豐富了。

作為一名現(xiàn)代的教師，當(dāng)然和古人的時(shí)代和條件已經(jīng)完全不同了，那么就現(xiàn)今的時(shí)代來(lái)說(shuō)，如何才能成為一名合格的教育者呢？就我的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，一名合格的當(dāng)代教師在以下幾方面是應(yīng)該提起注意的。

第一，責(zé)任心，作為一名教師對(duì)待自己從事教育事業(yè)應(yīng)具有責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待自己的職業(yè)，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，這是成為一名合格教育者的前提條件。

第二，在與學(xué)生接觸的時(shí)候可能是課上，也可能是課下，對(duì)自己的學(xué)生要有關(guān)心和愛(ài)心。關(guān)心和愛(ài)心也是作為一名合格的教育者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。關(guān)心和愛(ài)心無(wú)處不在可能是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作或一句關(guān)心的話。學(xué)生有學(xué)生自己的心思，對(duì)于教師的關(guān)心與愛(ài)心他們是能感受到的。這也可以使學(xué)生更愿意接受你，更容易接受你在課堂上傳授給他們的知識(shí)。

第三，學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，幫學(xué)生建立對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的自信心，批評(píng)懲戒應(yīng)少用或不用。學(xué)生有點(diǎn)小問(wèn)題或小錯(cuò)誤，教師只要點(diǎn)一下，學(xué)生改了就可以了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤應(yīng)該批評(píng)懲戒一下，但要適度。并且要清楚，這只是手段而不是目的，如果你的手段不能達(dá)到自己的目的，這樣的手段也就不應(yīng)該再用了。

第四，教師背課要充足，“老師要給學(xué)生一碗水，自己必須擁有一桶水”。作為教師在講課之前應(yīng)充足背課，把要講授的內(nèi)容及相關(guān)內(nèi)容知識(shí)搞清楚弄明白，不然可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)的問(wèn)題，從而影響教師自己在學(xué)生心目中的地位。影響學(xué)生對(duì)教師教授的知識(shí)內(nèi)容的信任度，不利于更好地把握和控制學(xué)生。

第五，固然老師要教學(xué)生知識(shí)，然而更應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，就如同給學(xué)生插上了在知識(shí)的天空中翱翔的翅膀，使學(xué)生具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，有利于教學(xué)的順利開(kāi)展和進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

武彩霞.論合格教師的要點(diǎn)[J].湘潮：下半月，2011（04）.

編輯 薄躍華