馬志云

摘 要：高中歷史是一門趣味性十足、知識(shí)性和教育性都很強(qiáng)的學(xué)科。目前，高中歷史課程中如何提高教學(xué)效率成為學(xué)校以及教師最為關(guān)注的問題，就高中歷史課程中如何構(gòu)建高效課堂展開論述，旨在提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中；歷史課程；高效課堂；構(gòu)建

新課改背景下，高中歷史成為中學(xué)生德育教育的重要途徑，這就要求教師要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要在開拓學(xué)生歷史視野的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成科學(xué)、規(guī)范、正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

一、高中歷史課程教學(xué)中影響教學(xué)效率提升的因素

歷史課程教學(xué)中，影響教師教學(xué)效率的因素有很多，主要包括以下幾點(diǎn)：1.落后的教學(xué)觀念。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念等的影響，教師在教學(xué)過程中會(huì)過多地強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，并沒有將教學(xué)與實(shí)際需要有機(jī)地結(jié)合起來，這在很大程度上限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；2.師資力量薄弱。在我國(guó)很多高中，歷史教師并不是高校歷史專業(yè)畢業(yè)，他們的歷史知識(shí)相對(duì)還較為缺乏，在很多歷史知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握上，存在大量的偏差，此外，教師專業(yè)素質(zhì)還比較低，主要表現(xiàn)在教學(xué)手段單一、不能有效展開與學(xué)生的交流等。

二、高中歷史課程“高效課堂”構(gòu)建的途徑

1.積極轉(zhuǎn)變教師觀念

中國(guó)有這么一句古話：“思想是變革的先導(dǎo)。”要想真正改變高中歷史課程教學(xué)中存在的不足，教師首先要做的就是摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，建立適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效教學(xué)觀念。這就要求教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教材觀，在選擇教材時(shí)，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，所選擇的教材要能夠提高學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，最終促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展。此外，要構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要放棄傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的思想，與學(xué)生共同獲取知識(shí)，共同進(jìn)步。

2.以靈活的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文著重指出以下幾點(diǎn)：首先，在導(dǎo)入新課時(shí)要注重新穎性。富有吸引力以及趣味性的課堂導(dǎo)入方式能夠一下子抓住學(xué)生的興趣；其次，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。教育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，而思考、創(chuàng)新就需要一個(gè)輕松、和諧、良好的氛圍；最后，要使學(xué)生不斷感受成功的喜悅。每個(gè)人都希望獲得成功，得到別人的認(rèn)可是產(chǎn)生興趣的重要前提。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濤，胡娜.高中歷史課程“高效課堂”構(gòu)建途徑[J].中國(guó)校外教育，2013（26）.

[2]欒永強(qiáng).試論高中歷史教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建[J].科教文匯：中旬刊，2014（06）.

編輯 王愛芳