梁麗艷
摘 要:學(xué)習(xí)舞蹈對(duì)幼兒的智力發(fā)展、審美能力的培養(yǎng)、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和節(jié)奏感,都具有重要的作用。在幼兒舞蹈學(xué)習(xí)當(dāng)中,培養(yǎng)鮮明、生動(dòng)、活潑靈活的節(jié)奏感,幼兒運(yùn)用肢體的造型及動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感,從中感受舞蹈所帶來的藝術(shù)表達(dá),更能讓幼兒親近生活親近大自然,這就是幼兒舞蹈教學(xué)的目的。(1)幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,富有童趣。(2)運(yùn)用游戲形式來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。(3)選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂。(4)運(yùn)用合適的舞蹈教學(xué)方法。(5)為幼兒搭建展現(xiàn)的舞臺(tái),培養(yǎng)幼兒良好的表現(xiàn)能力。
關(guān)鍵詞:幼兒 舞蹈 興趣 培養(yǎng)
中圖分類號(hào):G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2015)03(b)-0183-02
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它直觀形象,生動(dòng)活潑、富有童趣,是幼兒自我表現(xiàn)重要途徑和方法,在教學(xué)中深受幼兒的喜愛。幼兒舞蹈能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂活動(dòng),使他們自覺地接受教育,豐富幼兒的生活,使幼兒經(jīng)常保持愉快、歡樂的情緒。對(duì)幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)都有極其重要的意義。
作為教師要走進(jìn)幼兒的童心世界,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)好孩子的情緒,調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性。在教師的引導(dǎo)下,通過寓教于樂、循序漸進(jìn)的方法,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
1 教學(xué)內(nèi)容要富有童趣,貼近幼兒生活
在舞蹈教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容的選擇很重要,我們要考慮到幼兒身體發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容要富有童趣,貼近幼兒生活。我們每天生活在幼兒中間,和他們一起學(xué)習(xí)和游戲,教師要用敏銳的眼光去觀察幼兒美麗的內(nèi)心世界,在他們奇妙多彩的生活中尋找他們能理解、能掌握的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。純真、稚嫩是幼兒情感和思想的特點(diǎn),他們對(duì)待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨(dú)特的視點(diǎn)。豐富的想象、奇異的幻想,常常是幼兒們思維活動(dòng)的特點(diǎn)。富有童趣的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引幼兒注意力,從幼兒的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去選擇適合的教學(xué)內(nèi)容,采用擬人化的動(dòng)作。如:舞蹈《玩皮球》教師在平時(shí)生活中認(rèn)真觀察幼兒玩皮球的動(dòng)作,拍球、滾球、拋球等動(dòng)作短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出幼兒活潑可愛的性格。這個(gè)舞蹈幼兒感到親切易學(xué)、易接受,幼兒學(xué)習(xí)舞蹈積極性提高了,幼兒在學(xué)習(xí)過程中注意力集中,可逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:舞蹈《小妞妞》,它是一個(gè)漢族童趣舞蹈,音樂歡快、活潑好聽,舞蹈動(dòng)作也貼近幼兒生活,幼兒都非常樂意去跳。每次《小妞妞》的音樂響起來,幼兒的興趣便來了,充滿激情地來做每一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
2 在教學(xué)中運(yùn)用游戲來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣
幼兒舞蹈非常符合幼兒好動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)。幼兒學(xué)習(xí)是為了娛樂自己和娛樂伙伴,每一個(gè)幼兒都有好樂的天性,在玩中學(xué)、樂中學(xué),學(xué)的東西特別容易接受。教學(xué)中應(yīng)該讓幼兒感到是一種游戲活動(dòng)、是一種娛樂。讓幼兒展開聯(lián)想的翅膀,教師在游戲中教,幼兒在游戲中學(xué)。例如:學(xué)習(xí)小貓走步時(shí),教師就可以扮演貓媽媽,讓幼兒當(dāng)貓寶寶,請(qǐng)貓寶寶跟著貓媽媽學(xué)本領(lǐng),還可以戴頭飾或穿上服裝。
例如:在教“開跨練習(xí)”的時(shí)候,老師扮演雞媽媽和幼兒扮演小雞,教師用生動(dòng)形象的語言來創(chuàng)設(shè)意境:“今天天氣真好,媽媽帶寶寶一起去草地上玩好不好?”雞媽媽帶著小雞寶寶來到了草地上,學(xué)一學(xué),小雞怎么吃米、小雞怎么喝水,小雞怎樣拍翅膀等動(dòng)作,來練習(xí)開跨、震跨動(dòng)作。”幼兒聽著音樂,跟著我學(xué)做動(dòng)作。在練習(xí)動(dòng)作時(shí),我看到有的幼兒手臂的動(dòng)作不到位,就說:“寶寶們你們看,這個(gè)雞寶寶怎么啦?翅膀抬不起來了呢?”這時(shí)這個(gè)幼兒就意識(shí)到自己的動(dòng)作不對(duì),很快便自覺改過來了,其他的幼兒也在教師的引導(dǎo)下規(guī)范自己的動(dòng)作。在課堂教學(xué)中,利用幼兒喜聞樂見的游戲進(jìn)行教學(xué),幼兒興致勃勃,很樂意接受。比如小兔和狼、好朋友、套圈等。另外,我在學(xué)習(xí)中把幼兒分成小組,按規(guī)定的時(shí)間來完成舞蹈動(dòng)作,看哪組幼兒完成得又快又好,增加幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒會(huì)主動(dòng)幫助那些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒,非常有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幼兒愿意并喜歡運(yùn)用游戲的形式學(xué)習(xí)舞蹈,體驗(yàn)舞蹈的樂趣。在教學(xué)過程中,教師沒有注重舞蹈技能技巧,而是通過幼兒喜歡的游戲活動(dòng),使幼兒從中獲得情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。因此游戲提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
3 選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂
音樂在幼兒舞蹈的藝術(shù)形象塑造中起著至關(guān)重要的作用。幼兒舞蹈動(dòng)作的發(fā)展變化通過音樂節(jié)奏的變化和歌詞內(nèi)容來體現(xiàn)的。好的幼兒舞蹈音樂旋律流暢、形象生動(dòng)、樂句整齊、節(jié)奏鮮明,有利于幼兒對(duì)舞蹈形象的掌握,情感的表達(dá)與抒發(fā)。教師通過講述樂曲的思想內(nèi)容使幼兒在了解的基礎(chǔ)上反復(fù)聆聽,感受樂曲中蘊(yùn)含的思想、情感,使孩子們進(jìn)入音樂所描述的意境之中,在愉快的音樂實(shí)踐中明確主題,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望并根據(jù)其主題思想來進(jìn)行整個(gè)舞蹈創(chuàng)作。讓幼兒在音樂中尋找感覺、節(jié)奏和情緒。如在聽到《進(jìn)行曲》時(shí),孩子們就會(huì)感受到進(jìn)行曲的剛勁有力,做出像軍人一樣富有節(jié)奏的有力的動(dòng)作;聽到《寶寶要睡覺》時(shí),就會(huì)感受到樂曲的舒緩流暢,做出動(dòng)作舒展的動(dòng)作。在聽到《表情歌》時(shí),當(dāng)聽到歡快的樂聲時(shí),幼兒就會(huì)哈哈大笑;當(dāng)聽到憂傷的樂聲時(shí),幼兒就會(huì)緊鎖眉頭;動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂聲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的。在舞蹈活動(dòng)中,播放一些節(jié)奏鮮明,幼兒頗為熟悉的童謠、歌曲,感染幼兒隨著音樂擺動(dòng),讓她們把對(duì)音樂的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4 運(yùn)用合適的舞蹈教學(xué)方法,培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣
首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼兒活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。幼兒在自由輕松的氛圍中,做自己喜愛的動(dòng)作,從中感受舞蹈的愉快。通過對(duì)舞蹈的充分表現(xiàn),來表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅,享受著音樂的美、動(dòng)作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力。在幼兒舞蹈學(xué)習(xí)中,教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氛圍,這樣其效果會(huì)更好。
其次,選擇舞蹈道具要趣味化、形象化。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),孩子的學(xué)習(xí)積極性和舞蹈活動(dòng)有著直接的聯(lián)系。教師在舞蹈道具運(yùn)用上注意道具的趣味性、形象化。在教學(xué)中要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律潛心構(gòu)思舞蹈活動(dòng),精心準(zhǔn)備舞蹈教學(xué)中的舞蹈道具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如:在學(xué)習(xí)舞蹈《小猴子》時(shí),教師在教學(xué)中為幼兒播放視頻,讓幼兒細(xì)心觀察小猴子的生活習(xí)性,小猴子抓耳撓腮的動(dòng)作,吃桃子的動(dòng)作等等,并在教學(xué)中為幼兒準(zhǔn)備了小猴子頭飾和用報(bào)紙做的金箍棒,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在教學(xué)過程中表現(xiàn)了極大的熱情,收到了很好的效果。在教學(xué)中合理運(yùn)用生動(dòng)的舞蹈教具,提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。如:在學(xué)習(xí)歌表演《勞動(dòng)最光榮》時(shí),準(zhǔn)備一些可愛的生活小道具,“小圍裙、搓衣板、小臉盆”,當(dāng)孩子們拿著小道具表演時(shí),情緒高漲,氣氛異常熱烈,一個(gè)個(gè)都覺得自己是愛清潔的小能手,同時(shí)通過小道具的充分利用,使舞蹈更貼近生活,更符合孩子們模仿的心理特點(diǎn)。
最后,教師示范要規(guī)范、準(zhǔn)確。在教學(xué)中教師富有感染力的示范動(dòng)作會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,力求做到規(guī)范準(zhǔn)確、優(yōu)美、到位,對(duì)于難點(diǎn)的動(dòng)作孩子不易掌握,那么就可以將動(dòng)作分解分步驟講解,并且把每個(gè)動(dòng)作都要先示范給幼兒,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,并對(duì)動(dòng)作的要領(lǐng)細(xì)致的講解。由易而難由淺入深地進(jìn)行直觀教學(xué),幼兒學(xué)習(xí)起來就很容易掌握。幼兒有了興趣,學(xué)的時(shí)候就特別認(rèn)真努力。
5 激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與舞蹈活動(dòng)
舞蹈是一種專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)門類,要求具備一定的肢體協(xié)調(diào)能力和樂感,需要練習(xí)一些專業(yè)動(dòng)作和技能。運(yùn)用舞蹈語言進(jìn)行表達(dá),不是一件誰都可以做的事。但幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,可以從中得到其他活動(dòng)所不能得到的樂趣。在幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,要注重幼兒個(gè)體差異性,那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn),而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。教師要平等的對(duì)待每個(gè)幼兒,讓他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不要讓條件較差的幼兒產(chǎn)生挫敗感。我們應(yīng)以舞蹈為中介,讓我們的舞蹈課堂更加活躍起來,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行舞蹈表演,讓每個(gè)幼兒都能積極地參與到舞蹈活動(dòng)之中,培養(yǎng)幼兒自信心和表現(xiàn)能力。如模仿律動(dòng)系列《可愛的動(dòng)物》:模仿小兔跳、小鴨走路、小烏龜、小花貓走路動(dòng)作。這組律動(dòng)的技能要求并不高,目的是讓幼兒輕松自然地走進(jìn)舞蹈活動(dòng),通過模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物走、跳、走地簡(jiǎn)單動(dòng)作,表現(xiàn)小動(dòng)物的神態(tài),感受舞蹈的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與舞蹈活動(dòng)。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。在幼兒舞蹈教學(xué)中教師要走進(jìn)幼兒的童心世界,了解孩子的質(zhì)樸情感,在幼兒的生活中廣泛收集并且提煉那些天真、形象的動(dòng)作,作為幼兒感興趣的舞蹈素材。利用良好的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣。
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