技工院校新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究

呂小龍

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，振興裝備制造業(yè)對(duì)高技能人才的需求日益迫切，職業(yè)技術(shù)教育的重要作用日趨凸顯。在走新型工業(yè)化道路、提升企業(yè)核心競爭力和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的大背景下，該文從新型實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵、構(gòu)建原則及建設(shè)途徑幾方面對(duì)技工院校新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 職業(yè)教育 生產(chǎn)實(shí)踐 校企合作

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（c）-0231-01

該文從新型實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵、構(gòu)建原則及建設(shè)途徑幾方面對(duì)技工院校新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行探究。

1 新型實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵

為適應(yīng)新形勢下企業(yè)用人需求，建設(shè)新型實(shí)訓(xùn)基地，首先通過構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)崗位職責(zé)的課程體系，將傳統(tǒng)的教材進(jìn)行整合，采用模塊化或者項(xiàng)目化教學(xué)模式，理論知識(shí)以“夠用、必須”為原則；其次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采取自主研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、外協(xié)加工等方式，將傳統(tǒng)的消耗型實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)型為盈利型生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目，放手讓工種（專業(yè)）、車間（部門）根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)含量和工藝路線，選擇具體的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；再次通過設(shè)置職業(yè)情景、模擬生產(chǎn)實(shí)際、發(fā)給合理薪酬，實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)輪崗鍛煉、頂崗生產(chǎn)。以此調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性，構(gòu)建和諧教學(xué)關(guān)系；最后在進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，把企業(yè)財(cái)務(wù)和管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和編程、物流和市場營銷等專業(yè)結(jié)合起來，形成全方位、立體化的實(shí)訓(xùn)大格局。同時(shí)，教書離不開育人，因此，在實(shí)訓(xùn)基地必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)生產(chǎn)設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)及檢修，明白安全生產(chǎn)的重要性，培訓(xùn)出具有團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)調(diào)和組織能力的新型職業(yè)技術(shù)工人，讓學(xué)生在校園文化和企業(yè)文化互相滲透、互相融通的濃郁育人氛圍中健康成長。

2 新型實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建原則

第一，根據(jù)不同工種（專業(yè)）的技術(shù)含量和工藝路線，設(shè)置適合的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。機(jī)加類生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，涉及車削外圓、內(nèi)孔、槽、端面、普車、數(shù)車、銑床、線切割、磨床、膛床、數(shù)加中心、模具制造、強(qiáng)電、弱電、鍛造、鑄造工藝和龍門等大型設(shè)備的使用，只有讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，在現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)環(huán)境下培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，嚴(yán)格按照工藝要求加工產(chǎn)品，才能加深學(xué)生對(duì)切削用量以及粗、精加工等工藝的理解。

第二，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品種類多樣化。為增強(qiáng)學(xué)生讀圖能力和公差配合意識(shí)，提高其對(duì)刀具、金屬材料、工裝用途等認(rèn)識(shí)，正確選擇切削用量和采用熱處理、冷做工等方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)律——“先理論后實(shí)踐”，真正實(shí)現(xiàn)“工學(xué)一體化”教學(xué)，理論夠用的基礎(chǔ)上以實(shí)踐教學(xué)為主，將《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)在教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際操作中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡可能增加實(shí)踐教學(xué)的產(chǎn)品種類，讓學(xué)生見多識(shí)廣，培養(yǎng)企業(yè)喜聞樂見的高級(jí)技術(shù)工人。

第三，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)同時(shí)，把企業(yè)財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物流及市場營銷等專業(yè)結(jié)合起來，形成全方位、立體化的綜合實(shí)訓(xùn)格局，充分體現(xiàn)新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“寬基礎(chǔ)、活模塊、多元化、廣口徑、兼容型”的特殊功能。

第四，新型實(shí)訓(xùn)基地必須有經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師，這里的老師不僅要有教師的素養(yǎng)、師傅的本領(lǐng)、工程師的潛質(zhì)，能夠熟練組織、指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)。另外，將團(tuán)隊(duì)精神、溝通協(xié)調(diào)和組織能力穿插在職業(yè)教育中，將校園文化和企業(yè)文化互相滲透、互相融通。

第五，既要讓學(xué)生具有綜合實(shí)用的專業(yè)知識(shí)技能，又要具備信息處理、制定計(jì)劃和研發(fā)創(chuàng)造能力、編制工藝流程和技術(shù)更新以及加工復(fù)雜工件的能力，突出典型產(chǎn)品制造過程和典型服務(wù)過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，真正把新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為現(xiàn)代化的公共大學(xué)，縮短從高技能人才到藍(lán)領(lǐng)專家的距離，鍛造高技能人才“特種兵”。

第六，開闊視野，開拓進(jìn)取。緊抓國家建設(shè)新西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的戰(zhàn)略機(jī)遇，依托寶雞5個(gè)年產(chǎn)值百億企業(yè)、30個(gè)10億企業(yè)的有利條件，在新一輪發(fā)展的舞臺(tái)上尋找合適位置。

第七，遵循新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、體現(xiàn)特色、注重效益”原則，努力實(shí)現(xiàn)雙贏。為此，新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要適度超前、優(yōu)化配置，用明天的需求培養(yǎng)今天的學(xué)員，應(yīng)具備廣覆蓋、多專業(yè)、技術(shù)新、設(shè)備全、工藝強(qiáng)的特點(diǎn)?？梢淮我?guī)劃、分期建設(shè)和走邊建設(shè)、邊實(shí)訓(xùn)、邊探索提高和逐步完善的路子。通過精心建設(shè)和充分發(fā)揮公共實(shí)訓(xùn)基地的作用。

3 新型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有效途徑

（1）建立符合現(xiàn)代企業(yè)崗位需求的制度生產(chǎn)技術(shù)要素的課程體系結(jié)構(gòu)。將課程根據(jù)各專業(yè)崗位職業(yè)定位后按照理論知識(shí)的“必須、夠用”為原則進(jìn)行整合，根據(jù)模塊或項(xiàng)目教學(xué)法將理論知識(shí)進(jìn)行講解。避免“一支筆”單一枯燥的理論教學(xué)。

（2）在實(shí)訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)有基礎(chǔ)上，采取自主研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、外協(xié)加工等方式，生產(chǎn)加工適銷對(duì)路的系列產(chǎn)品，把實(shí)訓(xùn)基地做大做強(qiáng)、做優(yōu)做活，形成打造產(chǎn)品名牌和技工品牌的累積效應(yīng)，構(gòu)筑人和物的品牌群體優(yōu)勢，讓人才脫穎而出。

（3）探索構(gòu)建環(huán)境職業(yè)化、組織企業(yè)化、工件產(chǎn)品化、學(xué)分工時(shí)化的實(shí)訓(xùn)職業(yè)情景，對(duì)定單和定向培養(yǎng)的學(xué)生，建立學(xué)分或工時(shí)銀行，實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生可在共享實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)輪崗鍛煉、頂崗生產(chǎn)。

（4）設(shè)置職業(yè)情景、模擬生產(chǎn)實(shí)際、適當(dāng)發(fā)放薪酬，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建和諧教學(xué)關(guān)系。從市場營銷、產(chǎn)品下單、生產(chǎn)任務(wù)、下料加工、組裝質(zhì)檢、下線出廠及售后服務(wù)等全過程，按照企業(yè)生產(chǎn)組織要素來培養(yǎng)高技能人才。還要充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握本專業(yè)的前沿科技和發(fā)展趨勢。

4 結(jié)語

在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，振興裝備制造業(yè)對(duì)高技能人才的需求日益迫切，職業(yè)技術(shù)教育的重要作用日趨凸顯。新的形勢，新的任務(wù)，新的目標(biāo)，使職業(yè)技術(shù)教育工作的自主創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變培、訓(xùn)合一的傳統(tǒng)教學(xué)模式與建設(shè)具有示范性、輻射性、綜合性的高標(biāo)準(zhǔn)公共實(shí)訓(xùn)基地，打造實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、環(huán)境工廠化、管理企業(yè)化、服務(wù)社會(huì)化的高技能人才培養(yǎng)平臺(tái)與載體，進(jìn)一步強(qiáng)化技能訓(xùn)練和提升就業(yè)競爭力，充分認(rèn)識(shí)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，積極探索管理運(yùn)作模式，明確發(fā)展思路和努力方向，以思想解放的新成果，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的前進(jìn)步伐和切實(shí)提高人才的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為職教事業(yè)科學(xué)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和重要命題。

參考文獻(xiàn)

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