淺談農(nóng)村中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)

邱桃桃

摘 要：在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，如何盡快將學(xué)生帶進(jìn)英語之門并取得較大的成就，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐可以得出以下結(jié)論：興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此，教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣，而不是枯燥乏味的苦役。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；英語學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

一、建立融洽的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教、學(xué)需要的基礎(chǔ)和保證。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，一直致力于研究如何建立良好的師生關(guān)系及良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響。教育心理學(xué)告訴我們，融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高課堂教學(xué)效率。若學(xué)生喜歡這位老師，就會(huì)相信老師講授的道理，進(jìn)而愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)，自然就會(huì)對(duì)老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們常說的“愛烏及屋”和“親其師方能信其道”。

二、積極運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

在課堂上教師采用什么樣的教學(xué)方法會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法多樣化，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定、長(zhǎng)久。而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，要做到由易到難、逐步深入，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣始終處于積極狀態(tài)。這樣，不但加深了學(xué)生對(duì)課文的理解程度，而且對(duì)其智力發(fā)展也有很大的裨益。同時(shí)，教學(xué)方法靈活多變，精講多練，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)久保持。要做到這一點(diǎn)，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，力求用不同的教學(xué)方法來進(jìn)行處理；根據(jù)課堂實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。此外，還要在教學(xué)中研究教學(xué)方法，摸索出一條適合中學(xué)生本身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。目前，我國(guó)中學(xué)英語教學(xué)使用的方法雖然有很多（有聽說法、激趣法、分層次教學(xué)法、交際法、角色扮演法、比較學(xué)習(xí)法、折中法及張思忠16字教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)方法（task-based instruction）、聯(lián)想法、創(chuàng)設(shè)情境法、自由會(huì)話法、看圖說話法、游戲法、競(jìng)賽法等等）；但從影響的范圍和發(fā)展的方向及推廣的價(jià)值上看，并沒有哪一種方法能滿足所有學(xué)生的需要。為適應(yīng)不同學(xué)生的需要，以及學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)和課堂教學(xué)時(shí)間，使用靈活多樣的教學(xué)方法和手段是必不可少的。教師在教學(xué)上要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，盡量使課堂有所變化，讓學(xué)生覺得新鮮有趣。同時(shí)，要開展豐富多樣的課堂活動(dòng)，靈活多樣的游戲既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可陶冶學(xué)生的情操。例如可以利用實(shí)際生活情景、表演情景、模擬交際情景等進(jìn)行情境教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)建合理而又有趣的情境對(duì)話進(jìn)行教學(xué)，這樣既可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，又能將枯燥乏味的單詞和句型變得有趣起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，還可利用簡(jiǎn)筆畫、圖片、幻燈、錄像、投影、多媒體、實(shí)物、直觀教具、模型、圖表等形式組織教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，巧妙地運(yùn)用實(shí)物情景、動(dòng)作演示情景、圖畫烘托情景、電教模仿情景、語言描述情景等，使它們有機(jī)結(jié)合并服務(wù)于實(shí)際運(yùn)用之中。聽、說、讀、寫交錯(cuò)使用，講練結(jié)合，同時(shí)制造懸念，設(shè)“疑”巧“問”，啟發(fā)學(xué)生尋找答案，并注意發(fā)揮學(xué)生思維的敏銳性，允許不同意見的存在，激勵(lì)標(biāo)新立異的回答，努力保持學(xué)生的好奇心興趣、維護(hù)學(xué)生的自尊心，這些方法都有利于農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)效率、效果的提高。

三、充分運(yùn)用賞識(shí)教育

我們都知道，人是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功、喜悅、刺激的個(gè)體，中學(xué)生更是如此。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度極大地影響了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以說起到了決定性的作用。教學(xué)中的賞識(shí)教育還起著不可低估的調(diào)節(jié)作用。表揚(yáng)是一種催化劑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生你追我趕的勁頭，使之成為學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)力。要想激起一個(gè)人對(duì)成功的追求，就要讓他嘗試到成功的快樂。一個(gè)學(xué)生在他學(xué)習(xí)時(shí)，如果獲得了成功，那么在他的內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生自豪以及歡喜的情緒；同時(shí)對(duì)這種感覺產(chǎn)生親切的感覺，這樣就可以反饋出強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)他們一次又一次地朝著成功前進(jìn)。因此，老師若要想激發(fā)學(xué)生心里的強(qiáng)烈求知欲，就一定要讓學(xué)生從自主的學(xué)習(xí)中找到成功的快樂。原因在于，學(xué)生只有獲得了成功才能真正獲得更高層次的歡快感，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)大的能動(dòng)力，爭(zhēng)取更大成功。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，其成功的意義不言而喻。所以在課堂教學(xué)中，一定要為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)同時(shí)多次追求成功的相關(guān)條件，一定要讓學(xué)生可以展現(xiàn)自己的才華，為他們的展現(xiàn)提供機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生的回答、操作等都要加以鼓勵(lì)，就算學(xué)生的回答可能并不是正確的，也要對(duì)他們的勇氣加以贊許。又如，在給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，錯(cuò)題不打“×”，畫出錯(cuò)的地方，讓學(xué)生訂正后仍然評(píng)為優(yōu)等，單元測(cè)試也是如此。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的成功感、自信心倍增，充分相信自己的潛在聰明才智，他們?cè)谝淮未蔚某晒χ?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師愛的沐浴下茁壯成長(zhǎng)，逐漸形成活潑開朗、意志堅(jiān)強(qiáng)、求知欲望強(qiáng)的良好心態(tài)。

四、快樂教學(xué)

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！币胧怪袑W(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)枯燥乏味的英語，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。要激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師必須努力做到將枯燥乏味的英語課變得生動(dòng)活潑起來，同時(shí)還要營(yíng)造一種輕松、和諧、平等、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，寬松和諧的課堂氛圍更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受。在這種課堂氛圍中，學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)的同時(shí)不僅培養(yǎng)了自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，而且也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。教師要做到快樂教學(xué)，除了上述幾點(diǎn)外還應(yīng)將課堂活動(dòng)應(yīng)用到教學(xué)中去。例如，堅(jiān)持值日演講或每日一句的常規(guī)活動(dòng)；內(nèi)容形式從簡(jiǎn)單到復(fù)雜且多種多樣，可以進(jìn)行唱英語歌、講英語笑話、猜英語謎語等活動(dòng)。在活動(dòng)教學(xué)中，還可以將學(xué)生進(jìn)行分組；在組織活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真組織活動(dòng)，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。這樣，在活動(dòng)教學(xué)中既鍛煉和提高了學(xué)生英語口語的能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生而言，一開始最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而作為教師，則要努力研究與實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將其作為教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，這樣，必將為英語教學(xué)改革開辟一個(gè)新的天地。

編輯 謝尾合