淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中趣味課堂的創(chuàng)建

何麗

摘 要：興趣是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是第一要?jiǎng)?wù)。因此，如何創(chuàng)建趣味課堂是每個(gè)英語(yǔ)教師必須解決的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：趣味性；互動(dòng)合作；創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，普遍存在著重視語(yǔ)法而輕視交際的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，沒(méi)有生氣，甚至是滿堂灌，搞得老師很累，學(xué)生也很反感，成績(jī)自然就很糟糕。我們應(yīng)該知道興趣是推動(dòng)學(xué)生積極思維的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生自覺(jué)性的核心因素。作為一名初中英語(yǔ)老師，首先應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，想方設(shè)法構(gòu)建趣味課堂，從而從根本上改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的必要性，才能高效積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

下面就本人從教幾年來(lái)摸索出來(lái)的構(gòu)建趣味課堂的方法與大家做一分享：

一、給出關(guān)鍵單詞，完成故事

在每一單元的新單詞中都有些單詞是有聯(lián)系的，它們可以以某種方式聯(lián)結(jié)成一句話或者一個(gè)故事，如在學(xué)習(xí)piano這個(gè)單詞時(shí)學(xué)習(xí)了pianist這個(gè)單詞，我們可以很容易地造出如The pianist likes playing the piano.以此類推，我們繼續(xù)發(fā)揮想象力，可以給它設(shè)定時(shí)間、地點(diǎn)等，把它變成一個(gè)完完整整的小故事。老師要做的就是將這些新的、常用的單詞寫在黑板上，然后讓幾個(gè)學(xué)生即興發(fā)揮，編成小故事，比賽看誰(shuí)編得好，編得有趣。這個(gè)活動(dòng)不但幫助同學(xué)們鞏固了新單詞，也練習(xí)了口語(yǔ)和快速的思維能力。

二、句子接龍

這個(gè)活動(dòng)可以一周開展一到兩次，就某個(gè)特定的中心話題，老師給出頭一句，讓學(xué)生即興接出下一句，可以是文章形式，也可以是對(duì)話形式，只要不出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，內(nèi)容可以自由發(fā)揮，長(zhǎng)度不限，越長(zhǎng)越好，這個(gè)活動(dòng)主要練習(xí)學(xué)生對(duì)中心句式的掌握情況和對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的熟練程度，還可以鍛煉學(xué)生的合作能力。

三、傳遞悄悄話

所謂悄悄話，顧名思義，就是不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)的話，這個(gè)活動(dòng)方式是將學(xué)生分成幾大組，然后老師給每個(gè)組的第一個(gè)學(xué)生悄悄說(shuō)一句話，第一個(gè)學(xué)生傳給第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)學(xué)生又傳給第三個(gè)學(xué)生，以此類推，每組的最后一名學(xué)生把他聽(tīng)到的寫到黑板上，看誰(shuí)寫得正確，這個(gè)活動(dòng)可以全員參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、單詞卡片

這個(gè)活動(dòng)大家應(yīng)該都不會(huì)陌生，就是把帶有實(shí)物圖（簡(jiǎn)筆畫）的卡片呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物記單詞，猜單詞，拼單詞，此活動(dòng)的主要目的就是幫助學(xué)生記單詞。

除了以上幾種方式外，如情景對(duì)話，課前3分鐘演講，每周一次的背誦比賽等活動(dòng)也都可以不同程度地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而使趣味課堂真正成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂形式。

編輯 李建軍