郭春霞

【關(guān)鍵詞】 魅力課堂；教學(xué)行為；有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）08—0088—01

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)氛圍

1.發(fā)揮個(gè)人魅力，走近學(xué)生。課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵在教師。一名成功的教師要有良好的個(gè)人素養(yǎng)，能夠滿足學(xué)生的情感需要。課堂內(nèi)外教師不但要尊重學(xué)生，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，還應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，進(jìn)而建立高效的學(xué)習(xí)機(jī)制，從中獲得更加成熟的教學(xué)策略，提高教學(xué)的生動(dòng)性和科學(xué)性。

2.恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)困生潛能。在教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師態(tài)度要慎重、委婉，不可挫傷學(xué)生的積極性。尤其對(duì)學(xué)困生，要努力尋找他們的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)。為了激發(fā)學(xué)困生潛能，可以開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中讓每個(gè)學(xué)困生都獲得成功的體驗(yàn)，幫助他們樹(shù)立信心，建立起融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造和諧氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，抓好這一環(huán)節(jié)，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)效率。教學(xué)中只要教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，有效調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程，就能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力。學(xué)生只有成為積極的自我評(píng)價(jià)者，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。有時(shí)一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，也有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)精彩紛呈，不斷閃現(xiàn)智慧的火花。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，保持高效授課

1.導(dǎo)入新穎，吸引學(xué)生注意力。常言說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入不僅會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，還會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知的欲望。上課之始，根據(jù)教材內(nèi)容或?qū)W生的情感需要，以精辟的諺語(yǔ)格言或小幽默開(kāi)場(chǎng)，可以激發(fā)學(xué)生好奇心，從而直接提高學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與。創(chuàng)設(shè)情境可以吸引學(xué)生的注意力，以積極的心態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。一個(gè)充滿激情的課堂，需要一批充滿激情的學(xué)生。筆者在教學(xué)GO Shopping過(guò)程中，把教室布置成賣(mài)各種物品的商店，安排學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物交際，不僅操練了重點(diǎn)句型“Can I help you？”、“I would like…”、等，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生智力因素和非智力因素的積極參與，也使學(xué)生的感官和心理需求得到滿足。

3.質(zhì)疑設(shè)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生思維。課堂質(zhì)疑必須有針對(duì)性和啟發(fā)性，要抓住教學(xué)中實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、學(xué)習(xí)程度，設(shè)置不同層次的問(wèn)題。問(wèn)題提出要多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生思維，并給予足夠的時(shí)間思考，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)、歸納。另外，提問(wèn)也可讓學(xué)生參與到問(wèn)題的設(shè)置中，這樣不僅提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

4. 鼓勵(lì)自主探究，提倡合作學(xué)習(xí)。自主探究能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，也能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生獲得深層次的情感體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷產(chǎn)生創(chuàng)造性的火花。這樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能全員參與、全程參與和有效參與。

三、及時(shí)教學(xué)反思，提高課堂效率

課堂教學(xué)歷來(lái)被稱為遺憾的藝術(shù)。即使是一節(jié)成功的課也會(huì)有瑕疵，也需要教師認(rèn)真反思。現(xiàn)代教學(xué)中，反思能力是一個(gè)高素質(zhì)的教師所必須具備的一項(xiàng)能力，這種教學(xué)反思能力需要教師有意識(shí)、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升，不斷減少和消除教學(xué)中“少、慢、差、費(fèi)”等現(xiàn)象，逐步提高課堂教學(xué)效率。

總之，高效課堂學(xué)習(xí)組織得當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，開(kāi)發(fā)同伴群體資源，有助于因材施教，而且可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大幫助。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，努力把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生掌握知識(shí)和個(gè)性飛揚(yáng)的舞臺(tái)，給學(xué)生帶來(lái)愉悅的情感體驗(yàn)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：楊慧芳