阿小英

為了有效地提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量，可根據(jù)各年級應(yīng)用題教學(xué)要求，抓住關(guān)鍵，突破難點，設(shè)計一些專項訓(xùn)練。這樣既能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)成績。下面介紹幾種訓(xùn)練方法，供大家參考。

一、把簡單應(yīng)用題改寫成文字題的專項訓(xùn)練

簡單應(yīng)用題教學(xué)是整個應(yīng)用題教學(xué)的基礎(chǔ)，必須十分重視，把簡單應(yīng)用題改寫成文字題的專項訓(xùn)練可以幫助學(xué)生學(xué)會全面審題，根據(jù)已知和所求，弄清題目的含義，尋求正確的解法，為今后解答復(fù)合應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。

例1.工人在一條路的兩邊栽樹，兩邊都栽了43棵，一共栽了多少棵？

可以寫成：

1.求43加43的和是多少？

2.求2個43是多少？

3.求43的2倍是多少？

4.求比43多43的數(shù)是多少？

二、“比多”“比少”“求相差”應(yīng)用題中的專項訓(xùn)練

低年級學(xué)生在“比多”“比少”“求相差”應(yīng)用題的學(xué)習(xí)中，特別是對逆解得題目困難較大，往往會見“多”就加，見“少”就減，這除了設(shè)計對比訓(xùn)練外，還可抓住題目中的關(guān)鍵句進(jìn)行專項訓(xùn)練。

要求學(xué)生重新回答。

三、兩步應(yīng)用題中的專項訓(xùn)練

兩步應(yīng)用題是整個應(yīng)用題教學(xué)的關(guān)鍵。一般說來，低年級學(xué)生解答簡單應(yīng)用題易用綜合法思考或用綜合分析法交叉思考，所以除了在簡單應(yīng)用題的教學(xué)中教會學(xué)生分析法之外，平時還要注意分析法的專項訓(xùn)練。

四、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的專項訓(xùn)練

1.求一個數(shù)是另一數(shù)的幾分之幾（百分之幾）的專項訓(xùn)練。

把這類題目的所求寫成卡片，要求學(xué)生說出是單位“1”的量，什么是同分率相關(guān)的量。

2.求一個數(shù)的百分之幾是多少的專項訓(xùn)練。

把這類題目中表示分率關(guān)系的話寫成卡片要求學(xué)生說出什么是單位“1”的量，什么是相關(guān)量的對應(yīng)分率。

五、比例應(yīng)用題中的專項訓(xùn)練

在比例應(yīng)用題中，一組相對應(yīng)的兩個量，如可用除法求出單一量的（即商一定），則此兩個量成正比例；如可用乘法求出總量的（即積一定），則此兩個量成反比例。

例2.用一包紙裝訂練習(xí)本，如果每本30頁，可以裝訂400本；如果每本25頁，可以裝訂多少本？

題中每本30頁，可以裝訂400本是一組相對應(yīng)的已知量，由此可列出：

30×400=12000（表示紙張總頁數(shù)）是總量，所以，每本頁數(shù)和可裝訂的本數(shù)成反比例關(guān)系。