匡明

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法，會計算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。

2.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的思想情感。

【教學(xué)重點】

在理解算理的基礎(chǔ)上掌握用一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。

【教學(xué)難點】

當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1的時候，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，預(yù)設(shè)鋪墊

（一）口算

42÷6 35÷7 36÷9

72÷8 240÷8 360÷9

（二）豎式計算

58÷2 63÷3

1.兩名學(xué)生板演，并說計算過程。

2.師小結(jié)：計算一位數(shù)除兩位數(shù)筆算除法時的注意點。

3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。（板書課題：筆算除法）

二、探究新知

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1.出示“商場主題圖”。你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：張老師在商場買了4件商品，付給收銀員阿姨256元錢。

2.你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？板書：每件商品多少錢？

3.列式：256÷4。

（二）探究計算過程

1.學(xué)生自主探究算法。

（1）學(xué)生獨立完成，然后小組成員互教互聽。

（2）全班交流。

重點討論：先用4去除幾？2個百除以4不夠商一個百，怎么辦？25個十除以4，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？……

（3）通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么—再做什么—接著做什么—最后做什么”。

（4）教師邊引導(dǎo)學(xué)生正確說出豎式的計算過程。

（5）師：筆算的結(jié)果正確嗎？如何知道？（驗算）

2.翻開書第18頁，獨立完善驗算豎式。

（三）練習(xí)反饋

完成第18頁例4下面的“做一做”。

1.比較327÷4和848÷6有何不同之處。

2.師質(zhì)疑：一位數(shù)除三位數(shù)，什么時候商是兩位數(shù)？什么時候商是三位數(shù)？

三、鞏固深化，應(yīng)用新知

（一）練習(xí)四第10題

學(xué)生獨立完成，集體反饋。

（二）練習(xí)四第12題

要求：給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。

（三）練習(xí)四第13題（解決問題）

學(xué)生理解題意，獨立解答，集體反饋。

四、梳理回顧，課堂總結(jié)

說說你在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？

【板書設(shè)計】

筆算除法（一位數(shù)除三位數(shù)）

張老師在商場買了4件商品，一共花了256元，平均每件商品多少錢？

256÷4=64（元）

答：平均每件商品64元。