高職院校思政師資隊(duì)伍建設(shè)與管理探討

王軼倫

摘 要：高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑，全面提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量與效率的關(guān)鍵師資隊(duì)伍建設(shè)。在新課程改革背景下，我國高校思政師資隊(duì)伍存在的問題不斷暴露出來，這就嚴(yán)重影響高校思政課程的教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)高校思政教資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，提出一系列對(duì)策以提高高校思政師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政；師資建設(shè)；管理

1 引言

高職院校思想政治（以下簡稱思政）理論課教育教學(xué)是對(duì)高職生進(jìn)行系統(tǒng)思政教育的主要渠道和主陣地，是提高高職生思想道德素質(zhì)的重要途徑。他在引導(dǎo)和幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法治觀方面，發(fā)揮了不可替代的積極作用。然而，在新世紀(jì)、新階段隨著世界經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，隨著建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn)，高職院校思政教育出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)，思政教育教學(xué)的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象等方面都發(fā)生了很大變化。傳統(tǒng)乃至目前思政課的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、考核方式等越來越難以為繼，“專業(yè)課認(rèn)真聽，選修課隨便聽， 政治課不想聽”已成為高職院校屢見不鮮的現(xiàn)象，思政課教育教學(xué)的吸引力和時(shí)效性仍面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，深化思政教育教學(xué)改革勢在必行。本文深入系統(tǒng)的分析高職院校思政教育教學(xué)的新特點(diǎn)，面臨的問題，探索新時(shí)期我國高職院校加強(qiáng)學(xué)生思政教育的對(duì)策。

2 高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

思想政治理論課教師是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

改革開放以來特別是黨的十六大以來，各地各高等學(xué)校采取多種措施加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了較好成效，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。廣大思想政治理論課教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作，取得了明顯成績。但是，從總體上看，思想政治理論課教師隊(duì)伍的狀況，還不能很好地適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要。特別是一些學(xué)校不同程度地存在對(duì)思想政治理論課認(rèn)識(shí)不足、重視不夠；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，數(shù)量不足，優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；學(xué)科支撐薄弱，教學(xué)科研組織亟待規(guī)范等問題。在思想政治理論課新方案全面實(shí)施，教材建設(shè)取得突破性進(jìn)展的情況下，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，顯得尤為迫切。

3 加強(qiáng)我國高校思政師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

3.1 樹立現(xiàn)代教育理念

思政工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高職院校思政工作是一項(xiàng)全方位立體工程，必須牢固樹立“大思政”思想。高職院校的每一位員工，上至領(lǐng)導(dǎo)下至教師及具體工作人員，都要提高自身的思政素質(zhì)，都要注意自己的一言一行，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和總體工作思路去約束自己的行為，在學(xué)生面前作出表率，要牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，加強(qiáng)教育意識(shí)、育人意識(shí)，從關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活入手，進(jìn)而關(guān)心他們的思想成長。高等學(xué)校的所有課程均具有思政教育的功能，所有教師都應(yīng)該承擔(dān)思政教育的責(zé)任，象上海交大的晏才宏老師那樣做“傳道授業(yè)”的最好演繹。專業(yè)教育不是純粹的知識(shí)教育，而是思想觀念、思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式的教育。各個(gè)專業(yè)、各門學(xué)科都包含了思想道德方面的內(nèi)容，教師應(yīng)該為人師表，教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成起著耳濡目染的作用。因此，專業(yè)課教師應(yīng)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待學(xué)生，寓育人于教書，在育人中教書，因人而異，因材施教。

3.2 加強(qiáng)高職學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

建立和完善培訓(xùn)體系。各地各高等學(xué)校要制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，建立和完善有重點(diǎn)、分層次、多形式的培訓(xùn)體系，努力使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。重點(diǎn)深化崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修和在職培訓(xùn)。堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，著力提高新任教師適應(yīng)崗位要求、勝任本職工作的能力。堅(jiān)持每次開課前的全員再培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后開課。繼續(xù)做好高校思想政治理論課骨干教師和全國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修工作。各地各高等學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，開展形式多樣的教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，努力提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力。

重點(diǎn)深化崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干教師研修和在職培訓(xùn)。堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗，著力提高新任思想政治理論課教師適應(yīng)崗位要求、勝任本職工作的能力。堅(jiān)持每次開課前的全員再培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)后開課。同時(shí)高職院校要從實(shí)際出發(fā)，通過開展形式多樣的教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，努力提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力。此外，高職院校還需制定思想政治理論課教師繼續(xù)教育計(jì)劃，把組織思想政治理論課教師在職學(xué)習(xí)作為主要途徑，使廣大教師邊工作邊提高。盡量創(chuàng)造條件適時(shí)安排教師通過脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修、名師指導(dǎo)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等形式到重點(diǎn)高等學(xué)校進(jìn)修深造、教師脫產(chǎn)或在職攻讀博士、碩士學(xué)位，提升隊(duì)伍的學(xué)位學(xué)歷層次，使思想政治理論課教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)有明顯提高。

3.3 高職學(xué)校建立健全師資隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)機(jī)制，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供機(jī)制保障

高校黨委組織要能夠意識(shí)到思想政治課程開展的重要性，充分發(fā)揮思想政治課程的教育作用，領(lǐng)導(dǎo)思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)工作，高校黨委要能夠根據(jù)國務(wù)院對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想道德、政治教育工作的指導(dǎo)意見，提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)與師資隊(duì)伍建設(shè)這一工作落實(shí)到位。高校黨委要配備監(jiān)管人員與領(lǐng)導(dǎo)人員，促進(jìn)這項(xiàng)任務(wù)的完成，將培養(yǎng)青年骨干教師作為加強(qiáng)思政師資隊(duì)伍建設(shè)的著重點(diǎn)，同時(shí)還需要投入充足的人力、物力、財(cái)力來保障師資隊(duì)伍建設(shè)的順利開展。建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的思想政治師資隊(duì)伍需要有充足的物力、財(cái)力做保障，目前我國許多高校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入不足，甚至有些高校表示思想政治課程不會(huì)給高校的建設(shè)帶來任何經(jīng)濟(jì)利益，建設(shè)師資隊(duì)伍完全是浪費(fèi)高校的資源。高校的這種思想意識(shí)對(duì)高校思想政治課程師資隊(duì)伍建設(shè)造成了不良影響。因此高校黨委需要為師資隊(duì)伍建設(shè)提供機(jī)制保障，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供資金保障并做好領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃工作。

4 結(jié)語

高職院校肩負(fù)著為社會(huì)各領(lǐng)域第一線培養(yǎng)高技能人才的重要使命，思想政治理論課教師是高職院校教師隊(duì)伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宜講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)

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