刁品松

【摘 ?要】

課堂練習(xí)，目的是練習(xí)、鞏固、拓展，但更多的是讓學(xué)生獲得“帶得走的能力”，讓學(xué)生在練習(xí)中享受著學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，享受練習(xí)帶來的幸福！學(xué)生在練習(xí)中享受思維的飄逸，激情的迸發(fā)，在理性的河流中自由的流淌。課堂練習(xí)，實在課堂，劍指課外，興趣不減，探究不斷，快樂無限。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂練習(xí) ?“四自”

課堂中，教師營造一方池塘，讓學(xué)生自然、自主“研究問題”，從而自己在教師的引領(lǐng)下適度拓展，教師智慧地“退”，巧妙地將學(xué)生往前“推”，“退”出了高深立意的故弄玄虛，“退”出了曲折情節(jié)的雕琢粉飾，課堂上不需要華麗的對白，不需要什么精美的課件……只需巧妙將學(xué)生“推”向前臺，向問題本質(zhì)貼近，向思維的更深處漫溯，課堂一定會五彩斑斕。只需巧妙的將學(xué)生“推”到課外，運用所學(xué)自娛自樂，形成持久的興趣，是研究學(xué)問，是興趣延伸，是在更為廣闊的天地自由翱翔。

一、引出話題，旨在學(xué)生自然接手

拋出話題：7個桃子，每盤放3個，放了（ ?）盤，還剩（ ?）。

學(xué)生研究：（1）動手操作：你們是不是用圖片或者正方形紙來擺一擺?？纯疵?個一盤，能不能全部分完？還剩幾個桃子？剩下的夠不夠再分一盤？

（2）認(rèn)識余數(shù)：7里面最多有幾個3？這余下的1個不夠再分一盤，這個數(shù)你能給它起個名字嗎？（板書課題：余數(shù)）

（3）嘗試列式，順勢推出：7÷3=2（盤）……1（個）

設(shè)計意圖：教師拋出話題，讓學(xué)生自然接手。接手，就該著手，引導(dǎo)學(xué)生著手思考如何去研究解決，用什么方式去解決問題。教師巧妙的托手給學(xué)生，教師做好“二傳手”的，不能將學(xué)生的問題攥在手中，及時、巧妙傳給學(xué)生，將學(xué)生推到“有余數(shù)”的除法學(xué)習(xí)中去。

二、研究問題，重在學(xué)生自主研究

深化練習(xí)：17個氣球，平均分給5個小朋友，每個小朋友分得幾個？還剩幾個？

自由選擇練習(xí)：想想做做題目。（教材P4的習(xí)題1、3、4）。

小組合作：觀察余數(shù)與除數(shù)的大小，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

設(shè)計意圖：既是鞏固新學(xué)的有余數(shù)除法的內(nèi)容，又起到引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系：余數(shù)必須比除數(shù)小。教學(xué)中，如果讓每一個學(xué)生都來計算這一組題，勢必花費學(xué)生很多的時間和精力，學(xué)生也會產(chǎn)生厭煩情緒;而采用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率，又讓學(xué)生真正體驗到通過團(tuán)隊努力取得成功的快樂。課堂上提供發(fā)現(xiàn)問題、展示結(jié)論和完善結(jié)論的時空和機(jī)會，有討論，就有爭論，將孩子卷入深度頭腦風(fēng)暴，從而自主研究問題。

三、拋出問題，意在學(xué)生自己拓展

1.游戲：“猜猜看”

教師從盒子里面拉出一竄珠子，先是3紅的，后是2綠的，不斷拉出，讓學(xué)生感知是有規(guī)律穿的。問：第24個、第48個是什么顏色？

設(shè)計意圖：猜猜看，不是簡單的看，不是簡單的掃視，而是凝視，是帶著思考的看，有爭論，有挑戰(zhàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間。

2.找規(guī)律：填填看 ?4、7、10、13、（ ?）、19

師：你會填嗎？

師：你能用今天學(xué)習(xí)的知識來解決嗎？

設(shè)計意圖：學(xué)生能一眼看出來，后一個數(shù)比前一個數(shù)多3，但用今天學(xué)習(xí)的有余數(shù)的知識來解決就有點困難，首先是除數(shù)的迅速找到，其次還能看出都有相同的余數(shù)1。找出題目背后隱藏的，熟悉又有點困難，有挑戰(zhàn)。是研究之旅，是運用之旅，更是幸福之旅！

四、設(shè)置游戲，直指課余自娛生活

游戲樂：算得快。

①工具：撲克牌，A——9。A當(dāng)1。（共9張牌）

②游戲人數(shù)：3人。（每人3張，每玩一局之后，每人任選一張收回）（4人也可以，第4人作為評委，負(fù)責(zé)監(jiān)督。每一輪的勝利者成為新的評委，原先的評委參加新的一輪游戲）

③每人隨意抽出1張撲克牌，撲克牌上的數(shù)從小到大排列，排在前面的組成一個兩位數(shù)，最大的一張牌做除法。

④計分辦法：最先算出一次記1分;指出別人的錯，并正確幫助了別人記2分;誰最先獲得10分，誰最終獲勝。

設(shè)計意圖：游戲新穎、開放，營造一方自由的池塘。課堂上提供“肥沃的土壤”和“根部的營養(yǎng)”，為課后逐漸形成強(qiáng)大而源源不斷的“供給源”，巧妙地將學(xué)生往前“推”到課外，形成“最持久的興趣”“最有價值”的經(jīng)驗、和“最有力量”的思想，讓課余生活這棵大樹長得枝繁葉茂！還給學(xué)生的一種感覺：數(shù)學(xué)，就是一個游戲，不缺乏快樂。

課堂練習(xí)，目的是練習(xí)、鞏固、拓展，但更多的是應(yīng)該讓學(xué)生獲得“帶得走的能力”，讓學(xué)生在練習(xí)中享受著學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，享受練習(xí)帶來的幸福！學(xué)生在練習(xí)中享受思維的飄逸，激情的迸發(fā)，在理性的河流中自由的流淌。課堂練習(xí)，實在課堂，劍指課外，興趣不減，探究不斷，快樂無限。