張海

摘 要：經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的進(jìn)步，對人才提出了更高的要求，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育也受到了越來越多的關(guān)注。我國許多高校針對大學(xué)生群體開展了一系列的教育工作，但仍然存在著許多問題亟待解決。國外已經(jīng)成熟的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，對于我國處于初級階段的創(chuàng)業(yè)教育提供了有益的借鑒和更大的動力。本文就我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和保障體系的構(gòu)建應(yīng)用方面進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究，提出了一些有益于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育 保障體系 措施

如今是經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展的時代，我們應(yīng)該注重創(chuàng)業(yè)的意義和它所帶來的積極影響。創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要的動力，其在為社會更多的人提供更好就業(yè)機(jī)會的同時也是促進(jìn)我國技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)體，在不同年齡階段群體的共同努力之下，創(chuàng)業(yè)將會帶來國家繁榮發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)教育，是面對新的時代和新的社會要求提出來的一個概念。在經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展的今天，創(chuàng)業(yè)教育是知識和信息技術(shù)時代所提出的客觀要求，同時也是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是就目前社會中存在的大學(xué)生就業(yè)問題提出的，同時也有助于這一問題的解決。我們應(yīng)該明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和其他方面或者說其他領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)教育是有著一定的區(qū)別的，面對大學(xué)生群體推行的教育應(yīng)該有自己獨特的特點。這種教育包括教師教學(xué)的方法、課堂課程的設(shè)置以及學(xué)生的實踐教育，甚至包括校園的氛圍等等多個不同的方面。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育體系是由內(nèi)部保障體系和外部保障體系共同構(gòu)成的，在這個體系中涉及雄厚的師資隊伍、資金支持、課程設(shè)置以及實踐的因素等多個方面。筆者結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)知識和實踐，并結(jié)合內(nèi)部保障和外部保障等，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行相關(guān)闡述。

一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)，雖然像一股不可阻擋的潮流向我們涌來，但創(chuàng)業(yè)教育在我國仍然處在初級發(fā)展階段，存在許多問題。比如對于創(chuàng)業(yè)教育的理念缺乏足夠的研究，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的途徑十分單一，創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化程度不夠。

特別是不少人對于創(chuàng)業(yè)教育有著片面的認(rèn)識。有些人認(rèn)為對于創(chuàng)業(yè)教育是針對那些成績優(yōu)異并且有足夠的創(chuàng)新能力的學(xué)生提供的，其他的大學(xué)生是不可能涉及的；有些人抱著事不關(guān)己的態(tài)度去對待創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情，或者是專家的事情，和自己無關(guān)。而對于大學(xué)生來說，有些大學(xué)生會把創(chuàng)業(yè)教育理解為勤工儉學(xué)，或者說是單純地創(chuàng)辦一個屬于自己辦公室，或者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只要擁有足夠的資金就可以進(jìn)行，他們對于創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)知識這一點沒有足夠的認(rèn)識。這些對于創(chuàng)業(yè)教育的片面認(rèn)識，對于創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的模糊和隨意等等，都需要引起學(xué)校的關(guān)注，這使目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育面臨多重考驗，也正是我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育處在初級不成熟階段的重要的原因。大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的片面認(rèn)識，缺乏實際的行動只是一味紙上談兵，缺乏創(chuàng)新和管理的能力等，這一系列問題需要社會不同群體共同努力，從而推動創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展。

在美國以及其他發(fā)達(dá)國家中，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)處在比較成熟的階段。這些國家的高校十分重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，并且會把這一教育作為高校的中心任務(wù)。在他們的高校教育中，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量或者說教育的成效，作為教育效果好壞的衡量指標(biāo)。美國等發(fā)達(dá)國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，是值得我們高校借鑒和學(xué)習(xí)的。

隨著就業(yè)環(huán)境的不斷變化，社會越來越關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題。從大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)保障體系中我們可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育僅僅依靠高校是無法完成的，還需要政府、企業(yè)和社會等多方面的支持。面對目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實際情況，應(yīng)該把政府、社會和高校這三個方面有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮彼此的作用，有效地開展教育工作，從而推動我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展和完善。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和保障體系的構(gòu)建對策

黨的十七大報告中曾經(jīng)非常明確地提出，在不斷貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀的同時，要不斷擴(kuò)大就業(yè)，并且通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)的一系列問題，不斷擴(kuò)大就業(yè)的規(guī)模和改革就業(yè)的體制，大力支持自主創(chuàng)業(yè)，使更多的勞動者實現(xiàn)向創(chuàng)業(yè)人員的轉(zhuǎn)變。而大學(xué)生群體擁有一定的專業(yè)知識，并且在長期的教育之下?lián)碛凶銐虻淖灾鲃?chuàng)新的能力，面對新的事物可以進(jìn)行獨立的思考，于是通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育來提高人才的質(zhì)量就成為了人們關(guān)注的話題。以下是筆者對于大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該采取的措施提出的一些建議。

1.政府的有力支持是開展創(chuàng)業(yè)教育的有力支撐

眾所周知，美國在20世紀(jì)后半葉的時候，出現(xiàn)了硅谷創(chuàng)業(yè)的偉大奇跡，在這一奇跡的有力推動下，創(chuàng)業(yè)引起了美國政府的高度重視。美國的許多高校開始了對于創(chuàng)業(yè)教育的研究，并且制定了一些有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行的措施和制度。在政府的高度重視之下，美國形成了一個相對普遍和完善的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)；并且在政府雄厚資金的支持之下，在專業(yè)人員的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)之下，美國的創(chuàng)業(yè)教育走上了迅速發(fā)展的道路。我國也應(yīng)該重視政府的作用，發(fā)揮政府的領(lǐng)導(dǎo)力和支持力，對于大學(xué)生進(jìn)行專門的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和一系列的創(chuàng)業(yè)咨詢，從而推動我國創(chuàng)業(yè)教育體系的完善和發(fā)展。

2.要重視高校對于開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的作用

在我國目前的教育中，存在著師資缺乏、對于創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不夠、沒有強(qiáng)有力的制度支持等一系列問題。教師是學(xué)校教育中不可缺少的一個群體，是學(xué)校教育有效開展的關(guān)鍵性因素，并且對于學(xué)生有足夠的引導(dǎo)能力和教育能力。為了促進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)和提供大量擁有創(chuàng)業(yè)觀念的教師，推動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。高校教師一般都具有一定的科研能力，學(xué)校應(yīng)該鼓勵他們研究創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣。

3.要重視社會對于創(chuàng)業(yè)教育的支撐作用

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，越來越多的人走上了創(chuàng)業(yè)致富的道路，發(fā)揮了創(chuàng)業(yè)教育的積極作用，開展了一系列的有關(guān)研究。良好的氛圍是創(chuàng)業(yè)教育的積極動力。通過社會的宣傳，價值觀念方面的影響，破除計劃經(jīng)濟(jì)體制對于創(chuàng)業(yè)意識的消極影響，要從社會生活各個方面營造創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣。對于大學(xué)生群體，要開展創(chuàng)業(yè)精神的教育，重視對他們創(chuàng)業(yè)意識的激發(fā)，這樣不僅可以節(jié)省創(chuàng)業(yè)教師培養(yǎng)的時間，而且有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。

我們應(yīng)該借鑒美國等發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，加大政府的支持力度，重視高校在教育中的作用，同時重視社會創(chuàng)業(yè)氛圍的營造。

三、小結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是目前我國教育改革的中心任務(wù)，創(chuàng)業(yè)教育將會為我國培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的騰飛。

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（作者單位：四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院）