王濤

摘 要：體育游戲是在教師科學(xué)設(shè)計下，依照體育課特征制作的嶄新體育活動，有助于體育教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。隨著新課程改革的發(fā)展，高職院校體育教學(xué)目標(biāo)有了新的變化，更加注重實踐和趣味教學(xué)。本文通過對體育游戲特點的了解，分析體育游戲在體育教學(xué)中的意義，并且對高職院校體育教學(xué)中的體育游戲進行設(shè)計，分析其具體應(yīng)用，為相關(guān)領(lǐng)域研究提供參考，具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育課 體育游戲 教學(xué)設(shè)計 意義

新形勢下，體育游戲在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用愈加廣泛，逐漸成為體育教學(xué)的主要構(gòu)成部分。學(xué)校及體育教師應(yīng)加強對體育游戲的科學(xué)運用，最大程度上將體育游戲的特點發(fā)揮出來，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其主動鍛煉的欲望。只有結(jié)合體育游戲特點，制訂設(shè)計有針對性的游戲種類，才能更好地保證教學(xué)效果。因此，對高職體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用意義和設(shè)計研究是非常必要的。

一、體育游戲的特點

1.趣味性

體育教學(xué)本質(zhì)宗旨為讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)體育的樂趣，在輕松愉悅氛圍中提高自身身體素質(zhì)。體育游戲通常以游戲規(guī)則為基礎(chǔ)，全部學(xué)生在相同的條件中參加游戲活動，其對學(xué)生提高自身對體育的興趣起到極大推動作用。不管體育游戲形式和承載物體怎樣改變，其初衷和目的沒有改變，即娛樂趣味。學(xué)生在游戲過程中體會到快樂實為關(guān)鍵。

2.帶入性

體育游戲很多是結(jié)合實際即興發(fā)揮的。即使體育游戲自身并非真實的，利用教師指導(dǎo)和要求規(guī)定，也能將學(xué)生瞬間帶入情景內(nèi)，使其主動參與到其中。如“蛇戰(zhàn)”游戲，學(xué)生組成一排，選定一人扮演捉角色，整排最開頭的學(xué)生扮演“蛇頭”，最后一人扮演“蛇尾”，“蛇尾”被抓住則失敗。這種游戲是虛擬的，但是卻能讓學(xué)生很快融入到其中，具有強烈地帶入性特點。

3.個性化

體育游戲和其他游戲最為不同的一點即其具有個性化特點。高職體育教學(xué)通常與學(xué)生專業(yè)關(guān)聯(lián)，主要為促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展，可以根據(jù)學(xué)生專業(yè)內(nèi)容進行游戲設(shè)計。如計算機專業(yè)學(xué)生其經(jīng)常需要在電腦前，體育游戲設(shè)計應(yīng)注重對其頸椎、腿部、腰部等方面的鍛煉，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力。

二、體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.幫助學(xué)生建立品格

體育游戲需要基于游戲規(guī)則，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，并且能夠鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和與人溝通交流的能力，建立其集體榮譽感。又如體育游戲有時以比賽形式，可以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，鍛煉其自主思考能力。

2.強身健體作用

原有體育教學(xué)乏味無趣，學(xué)生難以形成對其學(xué)習(xí)的興趣，無法起到強身健體的功能。體育游戲的應(yīng)用能夠增加體育教學(xué)娛樂性，營造歡快愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育的激情，使得學(xué)生能夠主動參加游戲，更多地跑、走、多樣式地鍛煉身體等。

3.鍛煉學(xué)生思考能力

體育游戲能夠鍛煉學(xué)生思維能力的發(fā)展，活躍思想，激發(fā)能動性和創(chuàng)造力。學(xué)生在此過程中摒棄了自卑感，獲得自信和快樂。思維活躍和能力的提升也更有助于其學(xué)習(xí)專業(yè)課程，豐富智力和主觀能動性。

三、高職體育游戲教學(xué)設(shè)計

1.設(shè)計原則

高職體育教學(xué)中體育游戲設(shè)計應(yīng)遵循以下幾個原則。第一，教育原則。設(shè)計過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想、品德、性格、競爭意識、合作能力等，以培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)為最終目的，保證體育游戲內(nèi)容和方法積極向上。第二，針對原則。體育游戲設(shè)計應(yīng)根據(jù)不同喜好的學(xué)生、不同能力的學(xué)生、不同專業(yè)的學(xué)生制訂不同的游戲內(nèi)容和形式，盡量保證游戲具有吸引力和誘惑力。第三，有趣原則。體育游戲本質(zhì)即為游戲，對其設(shè)計務(wù)必要遵循有趣的原則，應(yīng)與青少年成長需求相符合。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。游戲形式要豐富，內(nèi)容新鮮，防止學(xué)生厭倦，可結(jié)合智力和活動設(shè)計游戲，提高趣味性。

2.設(shè)計步驟

第一，游戲內(nèi)容制訂一定要與游戲活動宗旨相一致，并且結(jié)合活動對象特征和現(xiàn)實活動能力。對于游戲具體環(huán)節(jié)需要將場所設(shè)備考慮進來。設(shè)備具有一定的地區(qū)性，需要個性化設(shè)置。如“丟手榴彈”游戲中，可以將塑料水瓶里灌滿沙子，或者裝滿石頭當(dāng)做啞鈴。由于學(xué)生在游戲過程中，很容易產(chǎn)生高度興奮的情緒，做游戲力度使用和速度大且快，很容易受傷。設(shè)計過程中，應(yīng)高度重視學(xué)生安全，檢查場地和游戲?qū)嵤┌踩c否。

第二，組織好游戲。體育游戲效果好壞和游戲的組織情況直接掛鉤。首先應(yīng)將體育游戲內(nèi)容闡述清晰，通常按照游戲名字、目標(biāo)、作用、流程、方法、要求、規(guī)定、評判等方面進行講解，并且設(shè)置5分鐘提問時間，學(xué)生將自己沒有理解的地方提問出來；其次應(yīng)保證游戲活動具有一定的組織性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，并調(diào)動其參與興趣，并且全程監(jiān)督觀察游戲情況和學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。游戲盡量保證密度和任務(wù)合理，適當(dāng)結(jié)束游戲。

3.需注意的問題

（1）選擇合適的游戲。高職院校學(xué)生年齡通常在16至20歲，正處于精力旺盛時期。高職學(xué)生對體育技術(shù)的學(xué)習(xí)接收能力快，然而其控制能力弱，比較自信，喜歡表現(xiàn)自己，羞于和他人合作，男女意識強烈。教師設(shè)計游戲時應(yīng)全面考慮這些問題，可以設(shè)計男女合作游戲、團隊游戲、競爭游戲、毅力游戲等等，使得學(xué)生在體育游戲參與過程中學(xué)到積極向上、永不放棄的精神，學(xué)會遵紀(jì)守法，掌握團隊合作的能力。

（2）控制好游戲時間和運動量。多數(shù)學(xué)生喜愛體育游戲，然而游戲并非教學(xué)所有，設(shè)計游戲時教師應(yīng)控制好游戲時間，并且把握好運動量。長時間游戲消耗學(xué)生大量體力，且過度興奮后學(xué)生難以快速調(diào)整到學(xué)習(xí)狀態(tài)。而短時間游戲?qū)W生還沒全身投入到游戲中就結(jié)束，無法達到游戲目的。運動量方面，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生個體情況，隨時觀察學(xué)生，避免運動量過大，超出學(xué)生承受能力，造成肌肉拉傷或者傷害等問題。

（3）合理應(yīng)用體育游戲。高職體育老師應(yīng)保證合理應(yīng)用游戲，避免隨意盲目游戲，如隨意盲目設(shè)計游戲，很可能會起到消極作用。適時設(shè)計，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實狀況，科學(xué)選擇游戲，在豐富游戲中讓學(xué)生強身健體。如“貼膏藥”游戲可以設(shè)置在課前準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生全身放輕松，活動開來，快速投入到體育學(xué)習(xí)中。

四、小結(jié)

如今，高職體育教學(xué)不僅注重體育的健身性，還注重體育的趣味娛樂性。將體育游戲融入到體育教學(xué)中，合理選擇設(shè)計，保證游戲更加科學(xué)合理，且能夠發(fā)揮其娛樂性、教育性、健身性等，讓學(xué)生在快樂的氣氛中參與到體育游戲中來，以更好地鍛煉身體，活躍思維，樹立團隊合作意識，學(xué)會與人交際，培養(yǎng)頑強拼搏的精神，提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：江蘇省徐州技師學(xué)院）