張玉萍

摘 要：近年來中國的經濟迅速發(fā)展，小微企業(yè)和新型企業(yè)不斷涌現，提供了許多的就業(yè)機會。然而這并不意味著大學生就業(yè)不再非常困難，實際上大學生依然面臨著十分嚴峻的就業(yè)形勢。大學生如何樹立正確的就業(yè)觀，如何更好地面對就業(yè)問題就顯得極其重要。高效就業(yè)指導課程的開展能夠為學生的就業(yè)提供指導和建議，對于引導學生形成正確的就業(yè)觀有著積極意義。為了更好地為學生提供就業(yè)指導，學校應當關注就業(yè)指導課程的有效建設。

關鍵詞：高校 就業(yè)指導課程 建設 思考

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0238-01

高校畢業(yè)生數目不斷增多，就業(yè)困難已經成為一個顯著的社會問題。如何促進大學生就業(yè)成為了急需解決的問題。就業(yè)指導課的開展能夠為學生詳細分析當今就業(yè)形勢，為學生的擇業(yè)和就業(yè)提供有效指導。因此，高校就業(yè)指導具有一定的必要性和重要性。該文從多方面詳細分析了高校就業(yè)指導課的積極作用，并提出了關于高校就業(yè)指導課的一些思考。

1 高校就業(yè)指導課的作用

1.1 引導學生形成正確的就業(yè)思想

就業(yè)思想影響著學生擇業(yè)觀的樹立，也影響著學生就業(yè)的難易。正確的就業(yè)思想能夠讓學生正確看待就業(yè)問題，防止學生眼高手低，從而能夠更加容易的就業(yè)。高校就業(yè)指導課的開展能夠讓學生了解就業(yè)形勢，通過有效分析幫助學生形成正確的就業(yè)思想，為學生的就業(yè)提供有效建議。高校就業(yè)指導課通過嚴謹的理論分析和實事輔助，能夠明確的告訴學生在就業(yè)時應當避免的錯誤思想。就業(yè)指導課的開展能夠防止學生由于錯誤的就業(yè)思想導致在擇業(yè)時眼高手低，錯過了合適的職位。

1.2 幫助學生明確就業(yè)目標

每個學生對于專業(yè)知識的精通程度，個人性格和優(yōu)勢都有所不同。每個學生的不同也意味著每個學生合適的職位也是不同的。高校就業(yè)指導課的開展能夠讓學生對各個職位要求有一定了解，從而幫助學生明確就業(yè)目標。就業(yè)指導課能夠讓學生了解當今經濟發(fā)展趨勢，拓寬學生的視野，幫助學生分析自身優(yōu)勢，讓學生明白自己合適什么工作，想要從事什么工作，從而明確自身就業(yè)目標。

2 高校就業(yè)指導課的建設

2.1 加強就業(yè)指導課的優(yōu)化開展

在部分高校中，并沒有重視就業(yè)指導課建設，導致就業(yè)指導課流于形式或者缺乏嚴謹性和有效性。這不僅不能為學生的就業(yè)提供可靠建議，好造成學生時間的浪費。因此，學校應當重視就業(yè)指導課的建設。首先，學校應當加強師資力量的投入。教師是就業(yè)指導課的組織者，教師能力的高低直接決定著就業(yè)指導課的質量。學校應當選擇能力強、經驗豐富的教師，從而促進就業(yè)指導課的優(yōu)化開展。其次，學校應當提高教學條件，加強教學環(huán)境建設。學校為了更好地將就業(yè)指導課的優(yōu)化開展落到實處，應當完善教學設施，強抓紀律，從而為學生的學習提供更好的硬件設施和教學環(huán)境。加強就業(yè)指導課的優(yōu)化開展，能夠讓課程更加符合學生的學習要求，從而有效解決學生的疑問，為學生提供建議。

2.2 重視教師的教學能力

教師是就業(yè)指導課的主導者，教師的能力不僅決定了課程的有效性，還決定了建議和思想的正確與否。學校重視教師的教學能力，不僅是對就業(yè)指導課程的負責，也是對學生的負責。因此，在高校就業(yè)指導課的建設中，應當重視教師的教學能力。首先，學校應當吸取優(yōu)秀的師資力量。學校在就業(yè)指導教師的招聘時，應當嚴格要求教師的專業(yè)知識，人品性格以及經驗，從而能夠挑選出優(yōu)秀的教師，提高就業(yè)指導課的有效性。其次，學校應當加強對教師的培訓以及考核。學校應當對教師給予一定的培訓和深造，從而提高教師的教學能力。同時學生應當嚴抓考核，引導教師不斷自學，積極提高教學能力，優(yōu)化就業(yè)指導課程。學校重視教師的教學能力，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍，從而保障就業(yè)指導課的質量。

2.3 完善就業(yè)指導課程的教學方式

教學方式的合適先進與否影響著就業(yè)指導課程的有效性，對于學生的就業(yè)也有著間接影響。傳統的理論知識傳授并不適用于就業(yè)指導課，就業(yè)指導課應當以關注實事，以現實為依據，為學生提供先進可靠的指導。因此，在高校就業(yè)指導課程建設中，應當完善教學方式。首先，教師應當不斷更新教學知識，讓學生更清晰地了解就業(yè)形勢。教師應當注重就業(yè)指導課程的先進性，提供更詳細全面的就業(yè)形勢和知識分享，從而讓學生能夠有仔細的了解，為自己的就業(yè)作有效參考。其次，教師應當開展有意義的教學活動，為學生的就業(yè)提供指導。例如，教師可以開展一個職位招聘活動，自己擔任面試官，讓學生來面試。這種活動可以讓學生最直接的感受就業(yè)問題，幫助學生了解面試的感覺以及該如何做。完善就業(yè)指導課程的教學方式能夠為學生提供有效指導，幫助學生面對就業(yè)。

3 結語

雖然大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，但建設性的就業(yè)指導課程能夠幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為學生的就業(yè)提供有效指導和建議，幫助學生更好的面對就業(yè)問題。

參考文獻

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