李素蘭

摘 要：新課程改革的大力推進(jìn)為少先隊(duì)活動(dòng)課的探索帶來了新的契機(jī)，針對少先隊(duì)活動(dòng)課的常態(tài)化進(jìn)行深入的思考及研究，勢在必行。將少先隊(duì)活動(dòng)課落實(shí)到教學(xué)中，構(gòu)建起“以人為本，以課程為本，以體驗(yàn)為本”的“三本”教育模式，把少先隊(duì)活動(dòng)納入校本課程的管理中，進(jìn)而使少先隊(duì)活動(dòng)得到健康長足發(fā)展，整體成為學(xué)校教育體系騰飛的、強(qiáng)有力的臂膀。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；常態(tài)化；建議

2012年9月，教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)的通知》明確指出，少先隊(duì)活動(dòng)課要作為國家規(guī)定的必修的活動(dòng)課，小學(xué)一年級至初中二年級每周安排一課時(shí)。其中，小學(xué)一～二年級少先隊(duì)活動(dòng)課可在地方課程與學(xué)校課程中安排，小學(xué)三年級至初中二年級少先隊(duì)活動(dòng)課可在綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中安排。少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)是對少先隊(duì)輔導(dǎo)員的新要求、新挑戰(zhàn)，是需要我們重視并在以后的工作中不斷探索的重要課題。在推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)的道路上，我們應(yīng)首先落實(shí)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)課的有效化與常態(tài)化，讓少先隊(duì)活動(dòng)課的設(shè)置更加具有現(xiàn)實(shí)意義，使少先隊(duì)活動(dòng)課具有真正的生命力。作為一名少先隊(duì)活動(dòng)課的推進(jìn)者，我想就少先隊(duì)活動(dòng)課的落實(shí)與常態(tài)化建設(shè)同大家作一分享。

一、少先隊(duì)活動(dòng)課的建設(shè)開展

結(jié)合國家通知要求，對少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行分年級建設(shè)，課程建設(shè)以課為本，重視顯性課程與隱性課程的開發(fā)，將少先隊(duì)活動(dòng)課程與校園的人文建設(shè)融為一體，形成系統(tǒng)的課程體系。

1.將少先隊(duì)活動(dòng)課列入中小學(xué)課表

學(xué)校要將少先隊(duì)活動(dòng)課程納入工作計(jì)劃，德育處與各處室密切配合，相互支持，將活動(dòng)課列入課程表，最好是全校每周的少先隊(duì)活動(dòng)課集中安排在某一天的某一節(jié)或者兩節(jié)課，這樣才能更好地做好監(jiān)督檢查工作。同時(shí)，也要保證少先隊(duì)活動(dòng)課不能被其他課程占用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師必須加強(qiáng)對其的重視度，從而落實(shí)教育部文件的精神。

2.符合少先隊(duì)與實(shí)際情況

在進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)課程的開展時(shí)，其中活動(dòng)的內(nèi)容以及形式都要符合相應(yīng)的少先隊(duì)員的實(shí)際情況，能夠提升學(xué)生的興趣。同時(shí)，要在相應(yīng)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，開展一些主題活動(dòng)，要充分體現(xiàn)出活動(dòng)的特色，結(jié)合自身學(xué)習(xí)的教育資源，并且也要做好社會資源的挖掘，能夠在多方面支持少先隊(duì)活動(dòng)，為其提供有力的保障。

3.做好創(chuàng)新

要做好創(chuàng)新，鼓勵(lì)一些中隊(duì)輔導(dǎo)員充分地結(jié)合少先隊(duì)員實(shí)際情況以及思想狀況，與家長和社區(qū)取得聯(lián)系，并且能夠根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)來適當(dāng)?shù)亻_展針對性活動(dòng)，不斷對各中隊(duì)進(jìn)行改革，從而做好創(chuàng)新，使少先隊(duì)員樹立遠(yuǎn)大理想，能夠堅(jiān)定意志，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

二、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)新的教學(xué)研究將是少先隊(duì)活動(dòng)課常態(tài)化推進(jìn)的保障

1.優(yōu)秀的任教團(tuán)隊(duì)有助于少先隊(duì)活動(dòng)課常態(tài)化的開展

對于少先隊(duì)活動(dòng)課來講，教師的選拔十分重要。有責(zé)任心，有創(chuàng)新能力的教師充實(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)課程工作中，對活動(dòng)課程的開展事半功倍。只有師資力量得到了強(qiáng)有力的保障，才能真正推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課的有效進(jìn)行。

2.深入專題學(xué)習(xí)研究

德育處每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員研討會，大家認(rèn)真閱讀少先隊(duì)活動(dòng)課程分年級實(shí)施意見，進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)，通過少先隊(duì)活動(dòng)課程研討，挖掘資源，幫助輔導(dǎo)員準(zhǔn)確地認(rèn)識和了解少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)涵，讓輔導(dǎo)員們從少先隊(duì)組織中、從生活中、社區(qū)中，用生動(dòng)典型的活動(dòng)案例，打動(dòng)隊(duì)員，感染隊(duì)員，教育隊(duì)員，讓少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織里有追求，有奮進(jìn)的目標(biāo)，有成功的喜悅。同時(shí)，通過多種評價(jià)方式，使學(xué)生思想道德在課程中得以提高，加強(qiáng)快樂中隊(duì)建設(shè)，開展雛鷹爭章活動(dòng)，充分發(fā)揮快樂中隊(duì)的成果及優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新活動(dòng)課的新天地。

3.構(gòu)建少先隊(duì)活動(dòng)課有效的管理制度

學(xué)校從長遠(yuǎn)教學(xué)考慮，必須構(gòu)建一套切實(shí)可行、適合學(xué)校發(fā)展的少先隊(duì)活動(dòng)課管理制度，將活動(dòng)課納入對輔導(dǎo)員和班級教育目標(biāo)的考核。學(xué)校德育處在每周隊(duì)課活動(dòng)時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查評比，以保證少先隊(duì)活動(dòng)課的常態(tài)性及有效性。提高少先隊(duì)教學(xué)活動(dòng)課的質(zhì)量，定期對任教員工進(jìn)行培訓(xùn)及考核，保證少先隊(duì)活動(dòng)課程管理的高效、規(guī)范、有序。

綜上所述，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重創(chuàng)新，才能使少先隊(duì)活動(dòng)課建設(shè)更具生命力。少先隊(duì)員也將在持續(xù)、穩(wěn)定、系統(tǒng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)中，通過親身體驗(yàn)，全面提升素養(yǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，成為社會主義建設(shè)事業(yè)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

嚴(yán)國賢.如何加強(qiáng)活動(dòng)課的管理[J].教學(xué)與管理，2002（11）.