張喬紅

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-0080-01

各類幼兒園在幼兒啟蒙教育中扮演著越來越重要的角色，幼兒教師們培養(yǎng)祖國的花朵的重要性越來越凸顯出來。然而，各類幼兒園的發(fā)展除了量的增加，缺少質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致社會(huì)的滿意度并不高。這樣那樣的不利于教育發(fā)展和提升問題，影響了幼兒園的良性發(fā)展和幼兒教育的水平提高。特別是農(nóng)村幼兒園的問題更大。究其原因是我們很多幼兒教師不懂兒童的天性及心理需要，不遵循幼兒教育規(guī)律，教學(xué)方法老化、單一、呆板。扼殺了兒童求知熱情，泯滅了兒童認(rèn)識(shí)的情趣。

我多年從事幼兒教育教學(xué)，感觸較深的一點(diǎn)：要教育好幼兒，就要在教學(xué)中開展豐富多彩的適宜兒童身心發(fā)展的游戲，通過游戲活動(dòng)，寓教于樂。這是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知的一條好途徑。

一、幼兒園游戲活動(dòng)的重要性

（1）兒童的世界是童話的世界，好的游戲就是童話的呈現(xiàn)，對兒童最具有吸引力，生動(dòng)有趣，是幼兒自主選擇中最樂于接受的形式。在教學(xué)中釆取這種形式賽過老師強(qiáng)制幼兒去讀、去寫、去背。

（2）游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的身心健康。人格的健全是幼兒成長的根基，好的品行是造就幼兒成才的關(guān)鍵。啟蒙教育是對幼兒心靈的洗禮，能在幼小魂魄上刻下烙印，影響一生。如玩《拔蘿卜》的游戲能培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；玩《喜洋洋與灰太狼》的游戲，能培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)真善美，辨別真假丑惡的能力。這些游戲既鍛煉了身體，又陶冶了情操，還得到了快樂，學(xué)到了新知。這比空洞的說教更能打動(dòng)兒童，適宜兒童的接受。

（3）游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)和拓展兒童的思維。好的游戲活動(dòng)的開展，可以激發(fā)起孩子的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。通過游戲去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，以更加積極的態(tài)度去進(jìn)行答案的探索。在思維能力的培養(yǎng)和拓展上，也是非常有意義的。如上幼兒10以內(nèi)的加法的認(rèn)識(shí)課，可以讓每位同學(xué)課前準(zhǔn)備10顆小糖，上課時(shí)在教師的引導(dǎo)下玩“3+2=？、7+3=？、5+2=？”的數(shù)小糖的游戲。可以同桌玩，小組玩，同學(xué)與教師玩。邊玩邊練，邊練邊玩。變換花樣的多種形式的數(shù)數(shù)玩練，能變抽象為形象，化理論為實(shí)踐，動(dòng)手動(dòng)腦，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在玩中達(dá)到了教學(xué)的目的。

二、幼兒園游戲活動(dòng)要合理設(shè)計(jì)

（1）各所幼兒園的情況不同，規(guī)模不同，硬件設(shè)施也不同，因此幼兒園游戲的設(shè)計(jì)要從幼兒園的園情出發(fā)，在用好園內(nèi)已有資源的情況下，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地去挖掘能夠?qū)崿F(xiàn)的有利于教育教學(xué)的資源，如剪紙、繪畫、手工藝、音響圖片等等，服務(wù)游戲活動(dòng)。

（2）游戲設(shè)計(jì)要適合幼兒的身心特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展。幼兒教師被戲稱“孩子王”，顧名思義是帶著孩子玩的頭兒。這就要求教師要尊重幼兒的人格，了解他們的天性，研究他們的心理特征和認(rèn)識(shí)需求。要使游戲活動(dòng)寓教于樂，富于童趣。要提高游戲環(huán)節(jié)的吸引力，就必須從幼兒的身心特點(diǎn)和個(gè)性需求來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。游戲要簡明易懂，生動(dòng)有味，易理解接受。

（3）游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)性。寓教于樂的游戲活動(dòng)可以對幼兒的身心健康和智能培養(yǎng)有更好的效果和促進(jìn)作用。所以在設(shè)計(jì)的過程中要注意游戲活動(dòng)的科學(xué)性，在設(shè)計(jì)孩子玩游戲的同時(shí)，要考慮培養(yǎng)孩子的思品和拓展思維的能力及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。此外，還要遵循健康有序、安全無害、有利益身心的原則。

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合科學(xué)性的特點(diǎn)。如果是語言類的游戲活動(dòng)，要注意培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力及語言組織能力，教師的語言也應(yīng)該多說些讓兒童一聽就懂的話。遇到羞怯靦腆、不愿多說話或語言組織力差的孩子，教師應(yīng)多鼓勵(lì)培養(yǎng)他們的自信心和參與游戲活動(dòng)的積極性。如果是關(guān)于數(shù)字的游戲活動(dòng)，教師一定要充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，化難為易，讓孩子在游戲中除掉枯燥的數(shù)字演變，讓數(shù)字在游戲中“龍飛鳳舞”起來。這樣就能達(dá)到寓教于樂的效果和目的。此外，寓教于樂的游戲活動(dòng)，要以孩子能夠接受的方式、樂于接受的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

綜上所述，要當(dāng)好“孩子王”，要讓花園里的每朵鮮花都燦然怒放，并結(jié)出碩果，幼兒教師就應(yīng)該明白自己身上的重任。要熱愛幼兒教育，潛身心研究幼兒心靈，研究教法，在教育教學(xué)活動(dòng)中多嘗試新的教法，特別是要在教育教學(xué)活動(dòng)中多開展適合兒童身心發(fā)展和智力發(fā)展的游戲活動(dòng)，寓教于樂。做到這些，你就會(huì)在幼兒教育教學(xué)中得心應(yīng)手，錦上添花，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

（責(zé)任編輯 劉 馨）