劉芳

【摘要】目的 研究健康教育干預(yù)對冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的影響。方法 選取50例2012年1月～2013年6月來我院進(jìn)行治療的冠心病心絞痛患者，所有患者進(jìn)行常規(guī)化的護(hù)理，使用簡明健康調(diào)查表對患者進(jìn)行健康教育干預(yù)實施前的生活質(zhì)量進(jìn)行考察，接著對所有患者進(jìn)行健康教育干預(yù)，同時在7個月后進(jìn)行隨訪的方式，將實施前后患者的生活質(zhì)量的情況進(jìn)行詳細(xì)的對比和分析。結(jié)果 經(jīng)過健康教育干預(yù)后，患者生活質(zhì)量的不同指標(biāo)得分都比實施之前有顯著的提升，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對冠心病心絞痛患者進(jìn)行健康教育干預(yù)，可以有效的提升患者的生活質(zhì)量，加速患者的身體康復(fù)速度。

【關(guān)鍵詞】健康教育；護(hù)理干預(yù)；冠心?。恍慕g痛；生活質(zhì)量

【中圖分類號】R541.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

心絞痛是一種心身疾病，是冠心病的一種具體的臨床類型。冠心病其發(fā)病機(jī)制主要在于因為患者的脂質(zhì)代謝不正常，導(dǎo)致患者血液中的脂質(zhì)堆積在動脈內(nèi)膜中，經(jīng)過時間的積累，構(gòu)成了白色斑塊，隨著斑塊數(shù)量的加大，導(dǎo)致患者動脈腔阻塞，血流不暢，使得患者心臟缺血。冠心病主要發(fā)病群體多是老年患者[1]。本文主要對冠心病心絞痛患者進(jìn)行健康教育干預(yù)，對其具體的作用進(jìn)行充分的觀察。具體情況如下。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

本文選取50例2012年1月～2013年6月來我院進(jìn)行治療的冠心病心絞痛患者，其中有男性患者26例，女性患者24例，患者年齡分布在64～99歲，平均年齡為（79.3±3.6）歲，平均住院（28.4±10.6）d，平均病程為（13.6±3.8）年。排除標(biāo)準(zhǔn)：肝、腎功能不完善患者，認(rèn)知障礙患者，語言溝通障礙患者。吸納標(biāo)準(zhǔn)：符合國際心臟病學(xué)會制定的冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 方法

對所有患者進(jìn)行健康教育干預(yù)，一般主要涵蓋以下方面的內(nèi)容：首先向冠心病患者具體介紹冠心病的發(fā)病機(jī)制，以及冠心病病因的復(fù)雜程度和所存在的危險，其主要是讓患者可以對自身的疾病有充分的認(rèn)識，知曉其中存在的隱患，從而全面的配合醫(yī)生的治療工作；其次醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該注重向患者闡述激發(fā)病情發(fā)展的不穩(wěn)定因素，譬如長期酗酒，工作壓力以及肥胖等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，可能會給病情加劇帶來的不利影響這樣讓患者自身清楚的明白冠心病對自身身體造成的損害程度，從而內(nèi)心做好充分的準(zhǔn)備，積極的面對病情，改變不良的生活習(xí)慣；再其次醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該向患者介紹冠心病屬于一種生活方式病，如果不徹底的改變不良的生活習(xí)慣和方式，僅僅只是依靠于醫(yī)院治療和藥物治療很難起到根本性的作用和效果。所以患者在全面的了解發(fā)病的危險因素之后，其可以配合醫(yī)護(hù)人員的健康干預(yù)活動，以此來推動患者主動進(jìn)行健康活動行為；最后可以采取一些必要的護(hù)理方法和手段同患者進(jìn)行相互的配合，以此來加強(qiáng)患者對于疾病治愈的信心，譬如幫助患者戒煙，可以讓患者保持坐位，醫(yī)護(hù)人員站在患者的正前方，按住患者的神門，耳穴肺等部位，按揉20min。這樣可以讓患者吸煙的欲望在很大程度上得到控制。當(dāng)然其中最重要的在于患者自身的努力，患者對于冠心病治愈康復(fù)具有信心，同時經(jīng)過不斷的努力徹底的改變之前不科學(xué)的生活方式以及習(xí)慣方式[2]。

1.3 統(tǒng)計學(xué)分析

將本次治療所得數(shù)據(jù)用SPSS 13.0軟件進(jìn)行分析。計量資料成組比較，并以“x±s”表示。以成組比較的t檢驗進(jìn)行假設(shè)檢驗，計數(shù)資料采用x2進(jìn)行檢驗，以（P<0.05）為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

經(jīng)過健康教育干預(yù)后，冠心病心絞痛患者生活質(zhì)量的不同指標(biāo)得分都比實施之前有顯著的提升，具有明顯差異，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。詳情見表1。

3 討 論

健康教育干預(yù)其主要將心理學(xué)作為應(yīng)用前提，其基本的機(jī)制是通過社會心理學(xué)方法闡述健康有關(guān)的行為，根據(jù)認(rèn)知理論的基準(zhǔn)，注重患者自身的主觀心理主導(dǎo)，讓患者依靠自身的努力和意念徹底的改變不良的行為，從而起到對疾病治愈的目的[3]。通過具體的程序和步驟，更加科學(xué)有效的治愈患者的疾病。

從上文的實驗數(shù)據(jù)來看，可以清楚的分析出，經(jīng)過健康教育干預(yù)后，患者生活質(zhì)量的不同指標(biāo)得分都比實施之前有顯著的提升，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。因此可以得出結(jié)論，對冠心病心絞痛患者進(jìn)行健康教育干預(yù)，可以有效的提升冠心病心絞痛患者的生活質(zhì)量，提升患者的身體康復(fù)水平。

綜上所述，患者在進(jìn)行健康教育干預(yù)之后，在一定程度上加強(qiáng)了患者自身積極的健康責(zé)任意識，讓患者自身了解了非常多數(shù)量的有助于疾病康復(fù)的相關(guān)知識，同時也讓患者的心理狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，全面的配合醫(yī)護(hù)人員的治療和護(hù)理工作，讓患者自身對于疾病的治愈充滿信心和希望[4]。所以通過健康教育干預(yù)對患者進(jìn)行護(hù)理，患者的生活質(zhì)量不同指標(biāo)參數(shù)也出現(xiàn)了不同程度的提升，患者的生活質(zhì)量也在一定程度上得到提升。同時利用對患者健康教育干預(yù)，也可以對患者的病情產(chǎn)生較好的控制效果，進(jìn)而減少了患者住院時間，進(jìn)而也可以降低患者的病情復(fù)發(fā)率。

參考文獻(xiàn)

[1] 高麗華.綜合護(hù)理干預(yù)對冠心病患者生活質(zhì)量的影響及分析[D].吉林大學(xué)，2012，（10）：13-20.

[2] 劉 平，張 璐.延續(xù)性護(hù)理干預(yù)對老年冠心病患者生活質(zhì)量的效果分析[J].中國美容醫(yī)學(xué)，2012，9（30）：51-52.

[3] 蔣 華.采用健康信念模式開展健康教育對老年冠心病患者生活質(zhì)量的影響[J].中國醫(yī)學(xué)導(dǎo)報，2012，7（25）：137-138.

[4] 楊立娜，王小琳.綜合護(hù)理干預(yù)對老年冠心病患者生活質(zhì)量的影響研究[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2013，9（15）：2563-2564.