王侶藶

【中圖分類號】G456 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0190-01

師生關系是教育教學過程中最基本、最主要、最直接的人際關系，更是課改中不能被忽視的最重要的問題。因此，作為一名教師，能否處理好師生關系就成為教育教學成敗的關鍵所在。亦是課改能否順利實施的關鍵。那么，什么樣的師生關系才是最好的師生關系呢？在課改的今天使我更加明白：師生之間處得像朋友一樣——無話不談，那才是最好的師生關系。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中，情不自禁地獲取知識，暢游在知識的海洋中。那么如何與學生建立朋友關系呢？筆者認為：

一、放下“師道尊嚴”的面孔，微笑面對全體學生

教師首先應該是一個有感情的人，而不是一架教書的機器。如果學生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學的順利進行。因此老師在課內外如果放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面。

于是，我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內校外，見了學生，筆者也會熱情主動地與學生打招呼，這些做法使我們的師生關系非常融洽。在學期末，絕大多數(shù)學生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動，確實，我希望學生從我這里得到的不只是知識，還應該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等等。

二、真誠地尊重學生、關心愛護學生、了解幫助學生

每個學生都有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，他們需要老師的尊重、愛護和幫助。記得有一次的周末上課，上完兩個班的課后，我正坐在辦公室休息，六（1）班的學生伊力亞爾（維吾爾族）拿來一盒牛奶和一個牛肉加饃，放在我面前，說：“老師，您下午還要上課呢，我給您買的飯，您快吃吧！”說著就跑出了辦公室?？粗@份簡單的午餐，我竟覺得眼睛有些濕潤……，仿佛我看到的不是一份午餐，而是學生對老師的一顆關愛之心。看著伊力亞爾跑遠的身影，我不禁想起上個周末發(fā)生的一件事：也是兩個班的課上完后，同學們都在吃午飯，而伊力亞爾同學忘記帶中午吃飯的錢，因為中午只有半個小時的吃飯時間，于是，想都沒想，我把自己剛買的飯給了伊力亞爾。沒想到我這不經意的一舉，竟讓這小家伙如此上心！竟然用同樣的方式讓我感動得不得了。

三、面對學生要有耐心，教育工作要細心，經常進行換位思考

如果我們有耐心經常站在學生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。記得有一次期末考試，數(shù)學科開考前，有位成績優(yōu)秀的學生匆匆跑來對我說：“老師，借您的計算器用用，我的計算器忘帶了”。我當時很生氣，千叮萬囑，竟然還有這樣的事發(fā)生！于是非常生硬地對他說：不借！沒有計算器，不但計算速度慢，而且準確率也不高。當然考試結果也就可想而知了。正當我為他因不聽話受到教訓而竊喜時，接下來的事情卻讓我非常不安，我發(fā)現(xiàn)這個平時與我關系較“鐵”的學生再也不理我了，就連上課回答問題也是有氣無力。我不得不重新審視自己的做法。于是，我約他進行了一次推心置腹的長談。在聊天中，我向她承認了自己粗暴的態(tài)度是不對的，以求得他的諒解，結果他也主動向我承認了錯誤。如今他又恢復了上課時他那活躍的神情。

四、要用多種方式與學生溝通交流，減少“代溝”，縮短師生間的心理距離

要培養(yǎng)朋友式的師生關系，除了要有淵博的知識外，教師應采用多種方式與學生交流。課上你的眼神、手勢，甚至一個微笑都能讓學生感覺到你在與他們交流，但，僅此是不夠的。課下你也不妨來個“沒大沒小”，常與學生聊天侃大山，甚至與學生一起玩耍，以便及時了解學生的思想動態(tài)，真誠為學生排憂解難。

再有，每一次批改作業(yè)或試卷時，都是教師與學生心靈對話的好機會。在作業(yè)本或試卷上真誠地表達你的感受，或贊揚、或期望、或不滿等等。另外，定期要求學生給自己打打分，下個評語，這也是一個交流的好辦法；有事常與學生商量，等等，都能增強學生對老師的信任度。上學期，有一個學生在生評師活動時，給我寫下了這樣的話語：老師，我這次沒有考好，真的感到對不起您對我的關心和幫助，但請您放心，下學期我會拿出讓您滿意的成績的，決不辜負您對我的希望和關心。請老師相信我一定行！還有一個學生這樣寫道：老師，感謝您讓我學會了思考，有了自信和戰(zhàn)勝困難的決心！說實在的，每一次看到學生的評語，我都會受到一次靈魂的洗禮，促使我不斷地改進；也縮短了師生距離，增進了師生情誼。在此我也要感謝我的學生！是我的學生在督促我一天天成長呀。

此外，作為教師，保持樂觀開朗、情緒穩(wěn)定也非常重要，這樣才會使學生敢于接近你，樂于接近你。我想，對善于做學生朋友的老師，有哪個學生不喜歡呢？當然，朋友關系并非意味著對學生放任自流。一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，我想即使有時對學生出現(xiàn)的錯誤批評得過火一點，學生也會心甘情愿地接受并樂于改正的。師生關系如此，作為教師，還有什么比此更值得愜意呢？