陳玉紅

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 體育游戲是一種社會性活動，且具有較強的廣泛性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，人們對高職體育教學(xué)的要求越來越高，體育教學(xué)的思想也逐步轉(zhuǎn)變。在體育健康教學(xué)中，合理運用體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。本文將從體育游戲的特點出發(fā)，對如何在高職體育教學(xué)中運用體育游戲進行初步探析，以便實現(xiàn)體育教學(xué)興趣化的特點。

關(guān)鍵詞 高職 體育教學(xué) 體育游戲 運用技巧

一、引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，對高職體育教學(xué)提出了更高的要求，應(yīng)從運動參與、運動技能和身心健康幾方面開展，進而為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，進而提高高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。體育游戲在高職體育教學(xué)中的運用，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容和形式，以下是筆者對體育教學(xué)中體育游戲的運用技巧的探討。

二、體育游戲的特點

體育游戲活動在體育教學(xué)中扮演者重要角色，它是集智力與體力的一項運動，適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒佑欣陂_發(fā)智力、鍛煉體質(zhì)，同時還能培養(yǎng)人們的意志品質(zhì)。體育游戲主要以體育運動為基礎(chǔ)，并結(jié)合游戲形式進行綜合性的體育運動主要具有以下特點：

第一，趣味性。體育游戲具有較強的趣味性和創(chuàng)新性，它利用了“興趣是最好的老師”這一點。有趣的游戲可以引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生體育運動的積極性，使其對體育運動和體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在編制體育游戲教學(xué)時，要結(jié)合生活實際，也可以采納學(xué)生的建議，讓學(xué)生自主參與到體育游戲教學(xué)的工作中來，使其能夠滿足學(xué)生的需求。此外，體育游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在變化的教學(xué)方式中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是單調(diào)的動作、機械地練習(xí)，課堂氛圍沉悶且枯燥乏味，如果將體育運動設(shè)計成游戲的方式，就會激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣。體育游戲的設(shè)計直接影響教學(xué)效率，因此，我們要積極研究與探索，讓學(xué)生始終保持一定的好奇心，使其無壓力的參與到體育運動中，實現(xiàn)良好的健身和學(xué)習(xí)目的。

第二，合作性。體育游戲是一種合作性較強的集體活動，要求參與者具有一定的團隊協(xié)作能力，只有相互合作才能出色地完成任務(wù)。體育游戲的運用既體現(xiàn)了體育教學(xué)娛樂性的一面，又體現(xiàn)了對團隊協(xié)作能力的注重。比如拓展運動，教師可以將學(xué)生隨機分組，讓他們?yōu)橹餐哪繕?biāo)去努力完成任務(wù)，同時又增加了學(xué)生之間的了解。

三、如何在高職體育教學(xué)中運用體育游戲

（一）根據(jù)學(xué)生特點合理選擇游戲

高職學(xué)生一般處于18-23歲年齡段，是人生逐漸發(fā)展和成熟的黃金時期。這一時期的身體系統(tǒng)和機能已趨于完善，肌肉和骨骼力量也不斷增強，運動能力也不斷提高。與少年時期相比，這些學(xué)生掌握運動技能的速度更快，動作也更加協(xié)調(diào)。在體育游戲教學(xué)中，各項運動對學(xué)生的力量、耐力要求更高，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特點、心理特點調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)的性別障礙，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作意識和組織紀(jì)律性。此外，東西方文化交融使得各種思想不斷涌現(xiàn)，對于辨別是非能力較差的學(xué)生來說，他們很難辨別運動方式的積極影響與消極影響，使其出現(xiàn)自理能力較差、自控能力較差、社會交往能力較差等現(xiàn)象。因此，高職體育游戲教學(xué)應(yīng)選擇合作性較強的游戲，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生的社會交往能力和團隊協(xié)作能力。

（二）游戲要具有針對性

體育游戲作為較受歡迎的教學(xué)手段，極大地促進了體育教學(xué)的開展。但是，游戲要具有針對性，胡亂濫用只會適得其反。教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，設(shè)計多樣化的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況合理選擇游戲。有些游戲是為了讓學(xué)生進入上課狀態(tài)；有些游戲是為了輔助教材內(nèi)容；有些游戲是為了鞏固學(xué)生已學(xué)技能，完成訓(xùn)練任務(wù)。針對性的體育游戲能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，且不容易引起學(xué)生的厭煩情緒，使得學(xué)生的身心能夠得到放松。體育游戲的實用性也不容小覷，如“立定跳遠”、“平衡角力”游戲可以發(fā)展學(xué)生的腿部力量和上肢力量，值得注意的是：教師要控制運動量，設(shè)計活潑、輕松的游戲內(nèi)容和形式。

（三）注意游戲時間和強度

在高職體育教學(xué)中運用體育教學(xué)，并不意味著將體育游戲作為體育教學(xué)的全部，因此要注意游戲的時間和強度。游戲作為輔助教學(xué)手段，不能喧賓奪主。長時間、強度大的游戲容易造成疲勞，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，影響體育教學(xué)的順利進行。

（四）采取必要的安全措施

高職體育教學(xué)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，要注意游戲的安全性和學(xué)生的安全問題。因此，在選擇體育游戲時，不能設(shè)計危險系數(shù)較高的游戲項目，避免傷害事故的發(fā)生，保證游戲的順利進行。此外，教師要經(jīng)常進行安全教育，制定應(yīng)急預(yù)案，采取必要的安全措施，排除安全隱患，保證游戲的安全進行。

四、結(jié)語

將體育游戲運用到高職體育教學(xué)中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容和方式，還激發(fā)了學(xué)生體育運動的積極性，進而取得了增強學(xué)生體質(zhì)、完成教學(xué)任務(wù)的雙重效果。因此，教師要積極探索游戲教學(xué)的新內(nèi)容和新方法，根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計不同的游戲內(nèi)容，創(chuàng)編一些趣味性較強、具有針對性的體育游戲，讓學(xué)生在體育教學(xué)實踐中輕松愉快地接受健身教育。

參考文獻：

[1] 戴先芬.談初中體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新教育時代電子雜志（教師版）.2014（15）.

[2] 章陸梅.初中體育游戲教學(xué)中存在的問題及改進措施[J].新課程研究（下旬）.2014（9）.