高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革探析

張　華，杜　垚，王　津（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都　610100）

高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革探析

張華，杜垚，王津
（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成都610100）

摘要：社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步讓人類的生活完全進(jìn)入了信息時代，高校計算機(jī)教學(xué)也隨之進(jìn)入了一個新的階段。為了能夠培養(yǎng)出更多的具有較高計算機(jī)操作技能的人才，高校計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)母母?，進(jìn)一步促進(jìn)高校計算機(jī)教學(xué)的效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計算機(jī)人才。

關(guān)鍵詞：高校;計算機(jī)教學(xué);改革;措施

0　前言

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與普及，計算機(jī)在我國各個行業(yè)和各個領(lǐng)域的適應(yīng)范圍在不斷的擴(kuò)大，對計算機(jī)的需求也在不斷地增加。高校開設(shè)計算機(jī)課程是為了讓大學(xué)生能夠具備相應(yīng)的計算機(jī)操作技能，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，因此我國幾乎每一所高校幾乎都開設(shè)了計算機(jī)專業(yè)課，因為只有高校的計算機(jī)專業(yè)教育才能為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供大量的具有計算機(jī)技能的人才，促進(jìn)我國計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。但是，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與高科技的結(jié)合使得計算機(jī)的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這也給高校計算機(jī)教育的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，這就要求高校計算機(jī)工作者對計算機(jī)要有新的認(rèn)識，緊跟時代潮流，探討出新的適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)模式。

1　我國高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

1.1我國高校計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富。

教學(xué)內(nèi)容過少是目前我國高校計算機(jī)教學(xué)的普遍現(xiàn)狀，教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師在課堂上為學(xué)生講解和示范一些簡單的計算機(jī)操作技能，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，而教師的教學(xué)任務(wù)就算完成。很多高校計算機(jī)教師對計算機(jī)技能的教授都是以基本的技能為主，缺少對高層次具有難度操作技能的教授，嚴(yán)重打擊的學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2計算機(jī)技術(shù)的更新?lián)Q代讓高校計算機(jī)教育不能緊跟其步伐。

近些年計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展可以用迅猛兩個字來形容，新的計算機(jī)技術(shù)與新的計算機(jī)產(chǎn)品不斷地問世，這給高校計算機(jī)教學(xué)帶來了巨大的壓力，讓很多高校計算機(jī)教師來不及去消化，沒有時間去更新自己的計算機(jī)知識庫，因此，在教授學(xué)生長期落后于現(xiàn)實的計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)，使得高校計算機(jī)的教學(xué)與現(xiàn)實社會的需求相脫節(jié)。

1.3很多高校的計算機(jī)硬件設(shè)備落后，不夠完善。

高校計算機(jī)教學(xué)主要是通過在課堂上向?qū)W生傳授計算機(jī)的技能為主的，這也是每一位大學(xué)生必須要掌握的技能，雖然很多高校都成立了自己的多媒體教室，但是計算機(jī)的數(shù)量偏少，而且?guī)缀醵际锹浜蟮?，因此老師無法在講授計算機(jī)內(nèi)容的同時讓每一位同學(xué)進(jìn)行操作，這嚴(yán)重影響了計算機(jī)的教學(xué)效果。

1.4我國高校對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)水平的要求不高、關(guān)注力度不夠。

雖然我國每一所高校幾乎都開設(shè)了計算機(jī)專業(yè)，但是對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說計算機(jī)的學(xué)習(xí)更加集中體現(xiàn)在對計算機(jī)操作技能的掌握上，比如一些簡單的辦公軟件、一些簡單的計算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)資源的配置等。就目前我國計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀而言非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生很難掌握到較為專業(yè)的計算機(jī)實際操作技能。

1.5我國高校計算機(jī)專業(yè)的教師大多缺乏先進(jìn)、系統(tǒng)、科學(xué)的計算機(jī)知識體系。

我國的計算機(jī)發(fā)展較西方起步要晚，這使得我國計算機(jī)教學(xué)從根本上缺乏先進(jìn)的教學(xué)體系與教學(xué)理念，很多教師的知識來源是教材，這與西方國家先進(jìn)性的教學(xué)理念差距較大，因此，學(xué)生很難在教師身上獲得最先進(jìn)的計算機(jī)知識，學(xué)生的求知欲難以實現(xiàn)。

2　高校計算機(jī)教學(xué)改革的必要性

現(xiàn)如今社會的各行各業(yè)每個領(lǐng)域都會涉及到對計算機(jī)的運用，掌握基本的計算機(jī)技能已經(jīng)是當(dāng)下大學(xué)生必不可少的技能。目前高校計算機(jī)教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，即重視理論輕實踐、重視對簡單操作技能的掌握而不去深入、對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)操作技能不夠重視等，都已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會對計算機(jī)教學(xué)發(fā)展的需求。同時，高校對計算機(jī)的教學(xué)忽略了對學(xué)生進(jìn)行實際操作能力的檢驗與考察，致使學(xué)生無法將學(xué)到的知識學(xué)以致用，從而降低了學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。所以，為了讓大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為了提高大學(xué)生的計算機(jī)操作技能，高校計算機(jī)教學(xué)的改革勢在必行。

3　高校計算機(jī)教學(xué)改革的主要措施

首先，高校應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實際情況來制定出科學(xué)的計算機(jī)教學(xué)計劃。高校計算機(jī)教師在教師學(xué)生計算機(jī)理論知識的同時應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會計算機(jī)發(fā)展的實際情況與發(fā)展趨勢，制定出更加合理的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力為主要目標(biāo)，教師應(yīng)該在構(gòu)建學(xué)生計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)與技能的同時應(yīng)該突出計算機(jī)專業(yè)的特點，重視對計算機(jī)這一技能的培養(yǎng)，切勿無重點。

其次，根據(jù)時代的發(fā)展要求制定出與時俱進(jìn)的計算機(jī)教學(xué)目標(biāo)。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，而社會發(fā)展對計算機(jī)人才的需求也不斷地呈現(xiàn)出多樣化的特點，因此，對于高校計算機(jī)的教育工作者來說，應(yīng)該根據(jù)計算機(jī)的行業(yè)的實際需求來制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。高校計算機(jī)教師應(yīng)該在確保培養(yǎng)學(xué)生一技之長的前提下根據(jù)學(xué)生的不同情況重新制定教學(xué)目標(biāo)，從而為我國培養(yǎng)出更多的不同類型的人才。

4　總結(jié)

針對計算機(jī)的發(fā)展趨勢適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容。一是高校計算機(jī)教師應(yīng)該做好當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的調(diào)研分析工作，從而對目前高校計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革進(jìn)行分析計劃，以便適應(yīng)時代的發(fā)展。二是高校計算機(jī)教師應(yīng)該深入研究分析關(guān)于計算機(jī)職業(yè)資格考試中對計算機(jī)理論知識與操作技能的要求，并以此作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)并考核學(xué)生的綜合能力。三是高校教師對目前計算機(jī)技術(shù)崗位的需求應(yīng)該進(jìn)行透徹的分析，從而優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，將一些實用的計算機(jī)知識增加在計算機(jī)課堂教學(xué)之中。

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作者簡介：張華（1977-），男、回族，江西新余人，碩士，職稱:初級，研究方向:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全等。