如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)興趣

龍涌濤

摘 要：地理在生活中有著非常重要的作用，因?yàn)樯顭o時(shí)無刻都離不開地理，例如在開車的時(shí)候，就要根據(jù)一些地理知識(shí)來進(jìn)行方向的辨別。因此學(xué)好地理是非常重要的。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生在高中地理中的學(xué)習(xí)興趣展開了分析，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)生的地理知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)習(xí)興趣；方法

隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，高中生已經(jīng)逐漸地有了自我意識(shí)，對(duì)于一些他們不感興趣的課堂，他們是不愿意去認(rèn)真聽的，因此要提高高中地理的教學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)生的地理知識(shí)，地理老師就要想法提高學(xué)生對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)興趣。

一、進(jìn)行小組合作教學(xué)

自從上學(xué)以來，同學(xué)們的行為和思想一直都被老師和家長(zhǎng)禁錮著，因此高中生是非常向往自由的，因此在高中地理課堂上開展小組合作教學(xué)，可以給予學(xué)生更多的自由，從而更好地引起學(xué)生在地理課堂上的興趣和積極性。例如，在學(xué)習(xí)完了“地球上的大氣”后，老師就可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論“為什么市區(qū)的溫度要比郊區(qū)的溫度高”，然后再讓學(xué)生舉出一些例子來進(jìn)行說明。進(jìn)行分組討論，首先使學(xué)生擺脫老師的控制，可以進(jìn)行自由發(fā)揮，而且分組討論可以有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而有利于形成多種答案，提高學(xué)生對(duì)高中地理的認(rèn)識(shí)。所以說，在高中地理課堂上進(jìn)行小組合作教學(xué)，不僅可以有效地提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)和思考。

二、采用競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式

“有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步”，高中地理老師可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步”的意識(shí)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)地理的認(rèn)識(shí)。人都是有好勝心的，特別對(duì)于熱血沸騰的高中生來說，好勝心更是特別強(qiáng)，因此如果在高中地理課堂上開展競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)手法，是可以有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在高中地理課堂上，地理老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，例如老師可以在全班開展“背國(guó)家名字大賽”，讓學(xué)生背誦國(guó)家的名字，背誦名字最多的學(xué)生為勝利。這樣的教學(xué)方式，首先可以吸引學(xué)生的注意力，其次是可以提高學(xué)生對(duì)世界國(guó)家的認(rèn)識(shí)和記憶，因此在高中地理課堂上采用競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)方式不管對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是對(duì)拓展學(xué)生的地理知識(shí)都是非常有用的。

三、理論聯(lián)系實(shí)際

地理在我們的生活中是無處不在的，因此在地理教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣才能更好地提高學(xué)生的興趣以及提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。因此在地理教學(xué)時(shí)，老師一定要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，比如說在夏天的時(shí)候，太陽的直射點(diǎn)是在北半球，太陽高度角大，地面上單位面積獲得太陽輻射熱量多，所以我們才會(huì)覺得夏天這么熱，但是在南半球卻是處于冬天，所以說當(dāng)我們處于夏天的時(shí)候，太陽的直射點(diǎn)就是在北半球，而當(dāng)太陽直射點(diǎn)在南半球的時(shí)候，我們北半球就處于冬天。所以在進(jìn)行太陽直射點(diǎn)記憶的時(shí)候，學(xué)生就可以與我們的生活聯(lián)系起來，當(dāng)我們穿著短袖度過夏天的時(shí)候，我們就可以記得太陽直射點(diǎn)照射在北半球的時(shí)候是在夏天，直射北回歸線時(shí)正好是夏至日。因此在高中地理教學(xué)時(shí)，老師一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)地理的興趣，還能提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

總的來說，要提高學(xué)生對(duì)高中地理課堂的學(xué)習(xí)興趣并不是一件難事，高中地理老師應(yīng)該結(jié)合高中生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)來完善教學(xué)方式，從而更好地提高學(xué)生在地理課堂上的積極性，提高教學(xué)效率。

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