王猛等

摘 要：多年實(shí)施應(yīng)試教育，學(xué)校在教學(xué)中更多的是重視知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，忽視了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)生的身體素質(zhì)令人堪憂。就初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中體育；身體素質(zhì)；健康

目前來看，學(xué)校過于重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)生參與體育活動(dòng)太少，學(xué)生的身體素質(zhì)日趨下降，學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)很不樂觀。究其原因，是一系列綜合因素，不是一兩個(gè)單位的因素，也不是一兩個(gè)人的因素。提高學(xué)生的身體素質(zhì)，需要全社會(huì)、整個(gè)民族的共同努力，需要上下齊心，共同配合來完成。

一、要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育政策，保質(zhì)保量地開展體育教學(xué)

不管是教育部門還是學(xué)校，無(wú)論是體育教師還是其他科任教師，都要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)政策，執(zhí)行《體育法》《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)，嚴(yán)格按照國(guó)家的政策、法規(guī)開展體育工作。作為體育教師，更應(yīng)該發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的整體安排和部署，認(rèn)真開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育理論，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。

二、要調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭參與，確保三方互動(dòng)推動(dòng)體育教學(xué)

學(xué)生體育素質(zhì)的提升，除了靠學(xué)校的努力外，還需要社會(huì)、家庭共同參與。要通過大量的宣傳，讓社會(huì)、家庭認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)的理解和認(rèn)同，從而更加關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，更加重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)校積極參與鍛煉，但回到家中吃了睡，睡了吃，這樣“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的體育鍛煉，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)形成“反彈”，讓學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。家庭要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鍛煉的督促，按照學(xué)校提出的要求，保證鍛煉時(shí)間，注重合理飲食，合理安排作息時(shí)間。

三、要購(gòu)置體育訓(xùn)練必備器材，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體

素質(zhì)

光有好的政策，好的制度，好的教師，沒有好的器材，搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)只能是一句空話。就像“無(wú)米之炊”，再大的“火”，也煮不出飯來。上級(jí)教育部門要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加大體育器材經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有錢買器材；學(xué)校要轉(zhuǎn)變以往的陳舊思想，敢于創(chuàng)新，按照規(guī)定購(gòu)買配置必備的體育器材，讓學(xué)生有心買器材；體育教師要充分利用現(xiàn)有的器材，運(yùn)用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，開展教學(xué)，讓學(xué)生有器材可用，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過不斷運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

劉曉霞，丁洪云.擁抱陽(yáng)光 強(qiáng)健體魄：提高中小學(xué)生體質(zhì)健康的策略研究[J].運(yùn)動(dòng)，2011（16）.

編輯 馬燕萍