信息技術(shù)課程中的德育滲透

胡蘭

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，信息技術(shù)課程教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時，它還肩負(fù)著德育滲透的重任。

互聯(lián)網(wǎng)開闊了人們的視野，使人們能及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息。但與之同時，網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的泛濫，對成長中的青少年的不良影響更是讓人擔(dān)憂。

作為信息技術(shù)教師，既要完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，又要達(dá)到滲透德育教學(xué)的目標(biāo)，就必須實施一定的教學(xué)策略。

一、從師資隊伍出發(fā)，通過教師本身的素質(zhì)熏陶學(xué)生的思想品德

作為信息技術(shù)教師，自身素質(zhì)必須不斷提高，熱愛本職工作，有高度的責(zé)任心，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過不斷學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平和教育技能。要在教學(xué)上認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿于教學(xué)過程中，在平常的教學(xué)過程中，不斷提升教師的德育滲透意識。

二、信息技術(shù)課嚴(yán)格要求學(xué)生，并利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，提高他們的選擇能力和免疫力，增強學(xué)生的自我保護意識

在信息技術(shù)課上，一些學(xué)生沉迷于玩游戲、看電影、QQ聊天之中，但對信息技術(shù)課卻沒有興趣。遇到這類把電腦當(dāng)玩具的學(xué)生，教師應(yīng)及時阻止，告誡學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具”。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的、符合他們年齡特點的網(wǎng)站、論壇等，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)。

學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)以后，可讓學(xué)生設(shè)立自己的電子信箱和QQ號碼，利用聊天工具或論壇與同學(xué)、老師交流談心。同時我們教師也要轉(zhuǎn)換身份，成為他們的網(wǎng)友，與他們平等交流，并及時與有關(guān)人員溝通，使其在現(xiàn)實中得到實實在在的幫助。

三、責(zé)任心的培養(yǎng)，愛護機房設(shè)施，正常關(guān)機

信息技術(shù)課上，都應(yīng)向?qū)W生提出一些常規(guī)要求，要求他們不準(zhǔn)遲到、早退，在上機實踐過程中，要求學(xué)生愛護計算機設(shè)備，要引導(dǎo)他們遵循操作規(guī)范，下課時要求學(xué)生正常關(guān)機，離開的時候把凳子等物品擺放整齊。這樣既規(guī)范了學(xué)生的行為，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，同時也保證了教室的整潔。

四、團結(jié)協(xié)作，共同進步，增強學(xué)生的團隊合作意識

在上機實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學(xué)生，這時可以讓一部分操作較好的學(xué)生幫助其他同學(xué)，為他們解答上機過程中遇到的一些難題，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。在學(xué)生分組完成網(wǎng)站等大型作業(yè)的過程中增強學(xué)生的團隊合作意識。

五、深挖教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生德育

通過介紹計算機發(fā)展史，使學(xué)生看到我國計算機發(fā)展水平與國外的差距，從而產(chǎn)生危機感，從小立志為國爭光。我國計算機研究起步晚，但用較短時間趕上和接近了世界先進水平，以此來激勵學(xué)生為我國趕超發(fā)達(dá)國家而刻苦學(xué)習(xí)。比如，在講授文字處理、幻燈片、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容時中，在課堂練習(xí)中要求學(xué)生制作熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)等為主題的作品，并在評分標(biāo)準(zhǔn)中加入德育評分項。

六、規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，嚴(yán)禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性

要讓學(xué)生明白，虛擬世界和現(xiàn)實社會一樣，都需要有一套道德規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)才能夠正常運轉(zhuǎn)，不能因為網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性而隨心所欲，忘記了起碼的行為規(guī)范。

要教育學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)任地使用信息，任何轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)貼都應(yīng)注明真實作者和真實出處。要做到不在網(wǎng)上發(fā)表不良言論，不能發(fā)表惡意攻擊他人的言論；不能制作、傳播不良的信息，不能攻擊其他網(wǎng)站等。幫助學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)法制道德觀念，提高分辨是非的能力，使其上網(wǎng)的行為符合社會公德的要求。

課時少并不意味著教師可以不認(rèn)真，我們只有不斷學(xué)習(xí)、借鑒、實踐與總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程。同時，信息技術(shù)教師在課程教學(xué)中應(yīng)當(dāng)始終貫徹滲透信息道德教育，最終使學(xué)生文明、健康、正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

編輯 張珍珍