插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

洪晶

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育制度在不斷變革和發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才成為當(dāng)今主要的教育教學(xué)目標(biāo)，對插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用做了分析，表現(xiàn)了插畫對美術(shù)教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：插畫；小學(xué)美術(shù)；運用

隨著我國素質(zhì)教育的深入開展，不斷提高小學(xué)生的各方面素養(yǎng)對學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)習(xí)有積極作用，其中，美術(shù)教學(xué)是小學(xué)教育的一項重要課程，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，能夠提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)藝術(shù)情操。插畫是美術(shù)教學(xué)中的一種輔助形式，是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，能提高學(xué)生的動手能力和表現(xiàn)力，對于豐富美術(shù)課堂有積極的作用。

一、插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

插畫是一種附在圖書、報紙、雜志中的一類圖片，能對文字內(nèi)容起到補充說明的作用，由此突出文章的主題，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。而在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，插圖的形式更加豐富多樣，并且很多插畫都具有趣味性和生動性，使學(xué)生更容易接受，能提高美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力。在美術(shù)教學(xué)中，教師一般都會先讓學(xué)生欣賞教材中的一些插畫和文字，在讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容以后才能讓學(xué)生自己去完成一個美術(shù)作品，而在欣賞插畫過程中，學(xué)生很容易被插畫上豐富的圖案和色彩所吸引，通過插畫中的風(fēng)景和人物能夠聯(lián)想到很多的畫面，能提高學(xué)生創(chuàng)作時的想象力，并提高學(xué)生的動手和動腦能力。

二、插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

小學(xué)美術(shù)制作課是美術(shù)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，對于提高學(xué)生的動手能力有重要作用。小學(xué)美術(shù)制作課要求學(xué)生在觀察完圖片以后自己動手完成手工作品。在開展手工制作前學(xué)生要準(zhǔn)備好制作的工具。以小學(xué)二年級的《今日菜單》為例，教師展示了很多菜肴圖片，學(xué)生要準(zhǔn)備好彩泥、剪刀以及彩紙，運用自己的想象造型出各種菜肴，有學(xué)生制作了農(nóng)家菜、小辣椒、豌豆等，還有的學(xué)生制作了大蝦、魚等菜肴，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，課堂效果非常好。其具體的教學(xué)流程如下：

確立教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生用彩泥造型出各種菜肴，提高學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)難點：如何選擇正確的顏色、如何搭配出表現(xiàn)力強的菜品。

工具：彩泥、牙簽、格尺、墊板。

教學(xué)過程：觀看插圖，與學(xué)生互動，調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍；教師將自己造型出的菜肴展示給學(xué)生，教師指導(dǎo)難點動作，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)；學(xué)生互動交流，自己制作一個作品，在同學(xué)面前展示。

上面插畫教學(xué)案例提高了學(xué)生的動手操作能力和想象力，教師在課堂中只需要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生成為課堂的主體，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用是非常大的。

參考文獻：

[1]陸建.插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用[D].河北師范大學(xué)，2013.

[2]孔德靜.閱讀：活力美術(shù)課堂的魔法棒[J].基礎(chǔ)教育論壇：綜合版，2013（10）.

·編輯 張珍珍