張登峰

【摘 要】利用體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，應(yīng)采用特殊的方式，學(xué)生才更易接受。體育教師可以利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義情感，使學(xué)生具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和責(zé)任感。因此，體育教學(xué)中的德育滲透更應(yīng)注意內(nèi)外素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 德育教育 愛國主義 集體主義

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重中之重。體育教育是培養(yǎng)學(xué)生思想道德水平、意志品質(zhì)的有效手段，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識；還可以鍛煉學(xué)生競爭失敗后的承受力；可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽感；還可培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。可以說，體育教學(xué)中德育滲透更注重內(nèi)外素質(zhì)的培養(yǎng)訓(xùn)練。下面談一下自己對在體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透教育的認(rèn)識。

一、結(jié)合教學(xué)法，介紹我國體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)的運動員、教練員的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會和愛祖國的教育

1.我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化。從公元前21世紀(jì)我國建立了歷史上第一個朝代——夏朝起，就已經(jīng)有游樂體育運動方面的記載，從夏商時期文武合一“六藝”教育中的體育，到春秋戰(zhàn)國時期蹴鞠、競渡、飛鳶等民間體育的產(chǎn)生；從秦漢時期不斷發(fā)展的武藝到唐代國際體育交往；從豐富多彩的宋代體育到清代的武藝、武舉和武學(xué)，產(chǎn)生了多種體育項目，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發(fā)展史。在教學(xué)中適當(dāng)穿插這些內(nèi)容，可以加深學(xué)生對體育的認(rèn)識，擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。這些都是很好的愛國主義教育素材。

2.用中國健兒為祖國榮譽奮勇拼搏的事跡感染、激勵學(xué)生。中國女排在球場上叱咤風(fēng)云，乒乓健兒獨領(lǐng)乒壇風(fēng)騷，跳水健兒震撼碧水池邊等等，背后有許多酸甜苦辣的感人故事，健兒們?yōu)榱俗鎳幌Я餮骱?，祖國的榮譽高于一切是運動健兒們奮斗的目標(biāo)、拼搏的宗旨，他們可歌可泣的事業(yè)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強，及長大了成為祖國棟梁之材的決心和勇氣。

二、結(jié)合教材，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、挫折教育和審美情趣教育

1.學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時，特別向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進(jìn)行集體主義觀念教育。交叉遮護(hù)、協(xié)防補位、雙人擋網(wǎng)等無不體現(xiàn)出協(xié)作、默契的集體配合。一個沒有集體觀念的隊伍，很難體現(xiàn)出戰(zhàn)術(shù)意圖，作戰(zhàn)士氣也不會高昂，也很難在比賽中戰(zhàn)勝對方。而一個沒有集體觀念的人，即使個人技術(shù)再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創(chuàng)造的機會，魯莽行事，孤軍作戰(zhàn)，在對方嚴(yán)密的集體防守中，技藝難以施展，難以有所作為。因此，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量，顯得尤為重要。

2.耐久跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，障礙跑可以增強學(xué)生克服困難的勇氣，跳馬、雙杠等項目可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，教師應(yīng)該很好地結(jié)合這些運動項目的特點，滲透意志、品格的教育。在體育教學(xué)中，組織教學(xué)比賽、達(dá)標(biāo)測驗、單元技術(shù)考試是經(jīng)常要做的事，教師應(yīng)很好地利用這些對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。如何看待失敗、面對失敗、承受失敗，教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和良好的個性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績，絕不是人格。所以，在教學(xué)中要有目的地組織一些競賽，使更多的學(xué)生體會失敗、感受挫折，以塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)目少F心態(tài)。

3.通過比賽加深學(xué)生對規(guī)則認(rèn)識的同時，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何體育比賽都必須有規(guī)則來約束，才富有藝術(shù)性并得以開展。在組織比賽時，教師要向?qū)W生說明嚴(yán)守規(guī)則的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到犯規(guī)就會失去一次得分的機會，犯規(guī)將會被罰下，失去競爭的機會。就此，教師應(yīng)順勢提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性，遵守紀(jì)律是每個人在社會上生存的前提，一個沒有紀(jì)律性的人在社會上將會受到排斥和懲罰。

4.學(xué)生對美是十分向往的，而對美的認(rèn)識是模糊的。在體育教學(xué)中教師應(yīng)把握住美的瞬間，讓學(xué)生去觀察、去體會，在運動中領(lǐng)略豪放、奔放、節(jié)律恰當(dāng)?shù)牧鲿持?；在靜止中去感受剛毅、穩(wěn)健、造型舒展的凝重之美。通過實踐，學(xué)生能夠真正懂得和體驗到諸如“大方”“優(yōu)雅”“風(fēng)度”等這些描述美的詞匯的真正含義，并把這些詞的內(nèi)涵變成他們自覺的行為，使追求美成為學(xué)生們的生活需要，并不斷提高審美情趣和品位。

總之，學(xué)生的高尚品德，是在一定社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神以及誠實、公正、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。

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