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      新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則背景下高校會(huì)計(jì)教學(xué)管窺

      2015-08-15 00:46:02趙立夫
      財(cái)會(huì)學(xué)習(xí) 2015年17期
      關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)準(zhǔn)則會(huì)計(jì)專業(yè)課本

      文/趙立夫

      一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下傳統(tǒng)教學(xué)弊端

      (一)會(huì)計(jì)課本相對過時(shí)

      在現(xiàn)有的學(xué)校教育下,雖然學(xué)生對于課本上所對應(yīng)的課題能夠熟練掌握,能夠自主完成課后有關(guān)于數(shù)據(jù)編制、作圖、作表,但在實(shí)際操作中,很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生會(huì)覺得茫然不知所措。社會(huì)上關(guān)于會(huì)計(jì)方面的實(shí)際操作與教學(xué)有時(shí)存在著很大的差異,以至于課堂所用的知識(shí)無法與社會(huì)實(shí)際掛鉤。會(huì)計(jì)行業(yè)是一個(gè)與社會(huì)密切相關(guān)的行業(yè),隨著社會(huì)要求的變化而變動(dòng),對一些賬單頁面,計(jì)量數(shù)據(jù)會(huì)有些調(diào)整。

      (二)學(xué)生實(shí)踐能力不足

      會(huì)計(jì)作為一門與實(shí)踐密切相關(guān)的專業(yè),需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)上的變化,需要教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合,而老師專注于不變的課本,過度強(qiáng)調(diào)課本知識(shí),導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)硬,而動(dòng)手能力不足,很大程度上限制的學(xué)生的發(fā)展。其次,部分高校由于校內(nèi)設(shè)備過于陳舊,學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬實(shí)施教學(xué)當(dāng)中并沒有得到真切的體驗(yàn),甚至有些高校并沒有將會(huì)計(jì)模擬教學(xué)當(dāng)成主要課程來編制。最后,學(xué)生缺乏真正的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),而學(xué)校提供的實(shí)習(xí)也往往有名無實(shí),未能讓學(xué)生真正的融入到會(huì)計(jì)職位當(dāng)中,而是作為一個(gè)旁觀者觀摩會(huì)計(jì)行業(yè)的運(yùn)行機(jī)制,所以學(xué)生在實(shí)習(xí)階段往往能見到真是地賬單、報(bào)表、憑證等,但卻是出自他人之手。

      (三)教學(xué)模式單一

      在傳統(tǒng)教育模式的影響下,高校會(huì)計(jì)教學(xué)仍然以填鴨式教育為主,而且伴隨著高校的擴(kuò)招,使得會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量急劇的增加。應(yīng)對此種情況,學(xué)校多以大班上課為主,這使得學(xué)生和老師之間缺少相應(yīng)的交流與互動(dòng)。由于人數(shù)過于龐大,老師也無法顧忌每個(gè)學(xué)生的感受。雖然教學(xué)理念也在不斷地更新,高校老師為調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,以及為了會(huì)計(jì)課程更加的真實(shí)生動(dòng),采取了案例教學(xué)方式授課,但是從實(shí)際所得效果來看,并沒有獲得預(yù)期的結(jié)果,并沒有很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對課程的積極性,提高學(xué)生職業(yè)判斷能力。

      (四)忽視素質(zhì)教育

      當(dāng)代教育在不同程度上存在著重視智育,輕視德育的傾向,忽視了對學(xué)生全面素質(zhì)教育的發(fā)展。與此同時(shí),在高校中,學(xué)生雖然會(huì)直接、間接地學(xué)到一點(diǎn)法律知識(shí),但那實(shí)在是杯水車薪,許多學(xué)生提及法律知識(shí)會(huì)顯得很茫然。目前高校方面過多的注重會(huì)計(jì)方面專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),只有為數(shù)不多的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程用來提高學(xué)生地法律知識(shí)。

      二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下的教學(xué)改革方法

      (一)重視素質(zhì)教育

      重視學(xué)生的素質(zhì)教育,尤其要加強(qiáng)道德和法制教育。會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)是學(xué)生就職、成才必不可少的條件,而道德和法制教育是學(xué)生形成職業(yè)價(jià)值判斷的基礎(chǔ)。只有形成正確的價(jià)值判斷,會(huì)計(jì)人員在從事其職業(yè)時(shí)才能遵循職業(yè)操守,按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則確認(rèn)、審核、計(jì)量會(huì)計(jì)材料,得出真確、可靠的數(shù)據(jù)。因此,會(huì)計(jì)教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的道德和法制教育,明白在當(dāng)代社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,誠實(shí)和守信是個(gè)人、企業(yè)甚至國家的立業(yè)之本,既是個(gè)體道德的基石,也是社會(huì)良性運(yùn)行的基礎(chǔ),對于人際協(xié)作與社會(huì)和諧具有極其重要的作用。

      (二)提高師資力量

      首先,高校教師要端正教學(xué)態(tài)度,樹立積極的心態(tài),享受目前的職位,提高自身的專業(yè)水平和能力。其次,在自身能力的基礎(chǔ)上提高講課水平,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,贏得學(xué)生的喜愛。最后,教師要不定期的進(jìn)行知識(shí)的更新,接觸新事物進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)。

      (三)充分利用現(xiàn)代資源

      在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中,為加強(qiáng)教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作財(cái)務(wù)軟件能力等,要充分利用周邊現(xiàn)代資源,進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)。將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合。教師不要過于依賴課本知識(shí),尤其對于那些內(nèi)容陳舊的內(nèi)容,應(yīng)跳過,可以適當(dāng)?shù)膹木W(wǎng)上收集相關(guān)知識(shí)代替課本知識(shí)。對于課本方面的內(nèi)容,要有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行講解,選擇特色的教學(xué)案例,通過講、練、模仿相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生對課程的理解。同時(shí),高??梢韵鄳?yīng)的減少授課時(shí)間,將學(xué)生劃分成小組,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去探索,討論,發(fā)現(xiàn),解決問題,最后讓老師或?qū)W生組織課堂總結(jié)發(fā)言,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

      (四)注重實(shí)踐教學(xué)

      會(huì)計(jì)是與社會(huì)實(shí)踐息息相關(guān)的職業(yè),會(huì)計(jì)人員能力的鞏固和提高是一個(gè)日積月累的過程,大量處理會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)是一個(gè)必不可少的階段。高校可以加強(qiáng)與企業(yè)之間聯(lián)系,高校為企業(yè)提供相關(guān)崗位的人才,同時(shí)企業(yè)可以為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),甚至是就業(yè)機(jī)會(huì),形成兩者之間的良性發(fā)展。這將學(xué)生置于學(xué)習(xí)過程,將理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,夠提高學(xué)生的感性認(rèn)知。其次,高??梢酝ㄟ^招聘社會(huì)上具有相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)閱歷,豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)人員作為兼職教師給學(xué)生提供相關(guān)課程,使學(xué)生更直接、深層次的了解社會(huì)會(huì)計(jì)行業(yè)動(dòng)態(tài),要求等等。再次,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用假期時(shí)間,對會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,或進(jìn)入公司實(shí)習(xí),以便對該行業(yè)有深入了解,以便為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。

      三、結(jié)論

      在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的背景下,學(xué)生、老師、學(xué)校應(yīng)共同努力,了解傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中的不足。在革除弊端的同時(shí)吸收其中的精華,加以改善,同時(shí)引入新的教學(xué)方法,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專業(yè)人才,提高我國會(huì)計(jì)行業(yè)整體就業(yè)水平,促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展。

      [1] 信立濱.淺析高校會(huì)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展[J].赤子,2012,(8):70.

      [2] 歐陽民.高校會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的研究[J].商業(yè)會(huì)計(jì),2014,(19):113-114.

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