趙引蓮

（甘肅省清水縣東關(guān)小學(xué)）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，并加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重視程度。小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的基礎(chǔ)階段，必須引起足夠的重視。對(duì)此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)注重創(chuàng)新授課模式，通過多種教學(xué)模式的運(yùn)用，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提升課堂教學(xué)效率。

一、充分利用課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本中設(shè)置了很多充滿趣味性的知識(shí)。但很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課堂授課的過程中都忽略了這一點(diǎn)，未有效利用這些內(nèi)容。而為了改善這一狀況，就要求教師立足于教學(xué)實(shí)際，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，借助有趣的授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師可將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的效果。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。對(duì)此，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要立足于教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，合理選擇課堂教學(xué)方式。例如，教師在開展“認(rèn)識(shí)人民幣”這部分教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示多種人民幣，同時(shí)播放用人民幣購買商品的相關(guān)視頻與圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察利用人民幣購買貨物過程產(chǎn)生了付幣和找?guī)判袨椋绱瞬粌H能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，而且能夠促使學(xué)生主動(dòng)、快速地接受與理解這方面的知識(shí)。

三、將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣

通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例相聯(lián)系，有利于促使學(xué)生主動(dòng)接受數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與記憶。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際情況，盡量選擇一些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的例子展開授課，并逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以此激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

隨著新課堂理念和素質(zhì)教育理念的提出與不斷推行，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性，教師應(yīng)該在開展授課活動(dòng)的過程中，注重自身教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)模式的創(chuàng)新，借助多樣化的教學(xué)模式，打造高效、有趣的數(shù)學(xué)課堂，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，從而推動(dòng)課堂教學(xué)效果的不斷提升。

［1］邱慧梅.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性［J］.學(xué)周刊，2012（02）.

［2］沈會(huì)成.探索對(duì)話式課堂教學(xué)模式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益：構(gòu)建對(duì)話式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究［A］.國家教師科研基金十二五階段性成果集：華東卷［C］，2012.