舒海琦

（浙江省臺州市椒江區(qū)三梅中學）

學業(yè)水平考試是對學生的高中學業(yè)水平進行統(tǒng)一測試，是高考前的一次熱身和練兵，它可以檢驗學生對重大考試的心理調(diào)試能力和應激水平；所考查的知識點基礎縝密，某種程度上起到了對知識的查漏補缺作用。因此，學考復習在高二的英語教學進程中占據(jù)重要地位。

下面筆者就結(jié)合學考考查的主要題型完形填空和閱讀理解題型來具體分析對策。

一、完形填空

完形填空重點考查學生對語義、語境、語篇的深層次理解，是一種綜合性強、較高層次的閱讀理解。針對此題型，可以沿用如下對策：

1.灌輸完形填空的解題步驟與技巧

筆者認為其基本解題策略為：誦讀全文，逐句分析，難點猜測，全文檢查。在平時教學中，要先練后講，不斷強調(diào)輸入解題策略，并結(jié)合實際題目練習具體分析呈現(xiàn)，使學生在學習中融會貫通。

2.重視詞匯教學，落實基礎知識

通常完形填空提醒學生考查的是同義詞或近義詞、常用語法、固定搭配和上下文邏輯關系判定。要注重語境的創(chuàng)設，避免死記硬背，以至于在完形填空中知其意不懂其用法，不能形成知識的遷移能力。在日常閱讀的積累中指導學生針對容易混淆的一些單詞，有意識地將此類單詞進行歸類和總結(jié)；重視對時態(tài)、語態(tài)以及句法如從句的理解和應用；真正吃透基礎語法；做好歸納總結(jié)一些典型和重要的搭配，做好這幾點，才能最有效率地進行解題。

3.進行閱讀訓練，提高英語語感，從而提高理解能力

對于英語句子所表達的意思的理解不能一直停留在模糊階段，要對文章整體和某些句群意義徹底理解，并對某些復現(xiàn)率高的句型和固定結(jié)構(gòu)進行總結(jié)整理，以便在再次出現(xiàn)時能快速理解其意。

二、閱讀理解

“得閱讀者得天下”，閱讀理解在學考中的比重是所有題型中最大的。針對此題型，可以沿用如下對策：

1.加強閱讀訓練，強化語篇意識

學考對考生閱讀理解能力的考查，特別注重語篇和應用。在平時的閱讀教學中，教師切勿肢解語篇進行翻譯串講、偏重單項知識的講授和語法分析的不良現(xiàn)象，而是要始終將語篇教學貫穿于平時的課文教學和閱讀理解教學中，提高學生從篇章整體入手概括語篇意義的能力，培養(yǎng)其預測下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。教師也可以在學考復習階段，精選閱讀材料，每節(jié)課進行六分鐘快速閱讀訓練，即時分析講解，側(cè)重閱讀技巧的灌輸和磨合領會，循序漸進地引導學生應用科學的閱讀方法，培養(yǎng)學生快速、準確、高效的閱讀能力。

2.泛讀與精讀相結(jié)合

在平時的模塊內(nèi)容學習中，教師每教授一篇課文，先讓學生進行限時閱讀，然后做閱讀理解題。在整體吸收的基礎上，再讓學生對課文進行分段研讀，在教師的指導下，掌握課文中的重點詞語、句型和慣用法。泛讀與精讀緊密結(jié)合，在平時全方位注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。

千里之行，始于足下。英語學習是一個需要長期堅持的過程，策略到位，循序漸進，相信一定能夠聚沙成塔。

馮祿偉.高中英語總復習的回顧和展望［M］.廣西教育出版社，2011-03.