孫先玉

（貴州省石阡縣中等職業(yè)學(xué)校）

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的日常教學(xué)，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課程，它對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和科學(xué)文化素質(zhì)的提高有著重要的作用，所以，中等職業(yè)教育必須對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)重視起來，并不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文從客觀的角度，對(duì)中職學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)進(jìn)行分析和研究。

一、中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建意義

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的課程，是學(xué)習(xí)其他理工學(xué)科的基礎(chǔ)。它在提高人們的邏輯思維能力上起著非常重要的作用。對(duì)中職生來講，他們接受教育的目的性很強(qiáng)，主要是為了對(duì)適應(yīng)社會(huì)的能力和個(gè)人綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。所以，中等職業(yè)教育更加注重對(duì)實(shí)踐課程的設(shè)置，一般安排的都是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于數(shù)學(xué)這樣思維能力較強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)時(shí)間是很有限的。針對(duì)上述情況，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育必須提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，充分利用有效的時(shí)間進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。所以，對(duì)中職數(shù)學(xué)教育來講，構(gòu)建高效課堂的意義非常重大。

二、中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍氛圍

構(gòu)建高效課堂，首先需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。教師要改變?cè)械摹耙谎蕴谩笔降慕虒W(xué)模式，創(chuàng)新地使用靈活的教學(xué)手段，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合理的問題通過多媒體教學(xué)工具的使用而提出，可以很好地吸引學(xué)生的好奇心，提高他們的創(chuàng)造力。教師在一個(gè)輕松活潑的氛圍下開展教學(xué)，根據(jù)教學(xué)單元的不同建立不同的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，期望學(xué)生能獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間相互監(jiān)督、相互幫助，讓學(xué)生的合作意識(shí)不斷加強(qiáng)，改變以往數(shù)學(xué)課堂枯燥無味的狀態(tài)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職生中開展教育教學(xué)的困難，除了學(xué)生和政策等客觀條件問題之外，很大程度上是因?yàn)榻虒W(xué)模式過于死板導(dǎo)致的。很多年以來，中等職業(yè)教育教學(xué)理念沒有得到及時(shí)的更新，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的理論性較強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越普遍地遭受到學(xué)生的批評(píng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是：課堂講解—作業(yè)布置—問題解答，可是這種僵化的教學(xué)模式很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要。所以，在新課程要求的指導(dǎo)下，教師應(yīng)靈活地使用廣角度、多媒體的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力去開展數(shù)學(xué)的教學(xué)。對(duì)各種在實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，老師要提前準(zhǔn)備好解決措施，對(duì)數(shù)學(xué)教育的固有思維進(jìn)行改變，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

“授人以魚，不如授人以漁?！睌?shù)學(xué)教學(xué)不單單是對(duì)知識(shí)的教授，更是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法。如果學(xué)生不能走出書本上的知識(shí)，那么對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不可能有較大成果的。所以，教師對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索要報(bào)以鼓勵(lì)的態(tài)度，深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提高創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，建立必要的學(xué)習(xí)信心。教師結(jié)合高職教育實(shí)踐的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，加大學(xué)生分析問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，以及信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，給高職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的思路。中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不管是代數(shù)還是幾何，都需要很多的圖形輔助教學(xué)，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形的制作，可以大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，有效地從繁瑣和費(fèi)時(shí)的手工繪圖中走出來，不僅圖像更加形象，還可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些信息技術(shù)的使用，對(duì)中職數(shù)學(xué)課堂提供了有效的助力，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式也是一種很好的改進(jìn)。

中等職業(yè)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義，它可以為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題分析能力。為了解決當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題，從事職業(yè)教學(xué)的教師應(yīng)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)、革新教學(xué)觀念、創(chuàng)建靈活的學(xué)習(xí)情境，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。隨著多媒體技術(shù)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，把其合理的教學(xué)情境引入課堂教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不斷地優(yōu)化，合理構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)高效課堂，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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［3］王旭笑．中職數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略淺析［J］．新課程：中旬，2014（3）.