徐金鳳

摘 要 結(jié)合班主任工作實(shí)際，探索總結(jié)利用信息技術(shù)做好班主任工作的有效方法，對(duì)于如何提高班級(jí)管理效率具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 班主任；信息技術(shù)；班級(jí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）13-0016-02

1 前言

班級(jí)管理是學(xué)校教育工作的前沿陣地，是中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作。班主任是班集體的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，既要做好教學(xué)工作，又要做好管理工作，責(zé)任重大。隨著教育改革的逐步深化，小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活越來(lái)越豐富，思想越來(lái)越活躍，班主任工作的范圍也隨之越來(lái)越廣泛，任務(wù)越來(lái)越多，責(zé)任也越來(lái)越重。因此，班主任工作必須與時(shí)俱進(jìn)，深入研究教育管理規(guī)律，充分利用各種教學(xué)手段，因材施教，及時(shí)引領(lǐng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情促進(jìn)學(xué)生在求知和成才的大道上前進(jìn)。筆者在多年的工作實(shí)踐中，在信息化時(shí)代的影響下，充分發(fā)揮信息技術(shù)的重要作用，利用信息技術(shù)來(lái)幫助工作，有效地提高了管理效率，取得令人滿(mǎn)意的效果。

2 利用信息技術(shù)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

利用信息技術(shù)，豐富管理經(jīng)驗(yàn) 作為班主任，首先要具有以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體為核心的世界觀和為學(xué)生服務(wù)的人生觀，樹(shù)立現(xiàn)代化的信息觀念，實(shí)事求是，勇于奉獻(xiàn)，善于協(xié)作，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為既是教學(xué)的專(zhuān)家，又要是班級(jí)管理的專(zhuān)家，幫助學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者充分利用信息技術(shù)，網(wǎng)海覓寶。一方面，廣泛搜集信息資源，通過(guò)查找先進(jìn)的管理方法，觀看優(yōu)秀班主任的教學(xué)錄像，下載高水平的班會(huì)設(shè)計(jì)等，豐富管理經(jīng)驗(yàn)；另一方面，利用網(wǎng)上教育博客、教育論壇等欄目，積極與同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，或把遇到的疑難問(wèn)題與教育專(zhuān)家進(jìn)行交流，聽(tīng)取建議，進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和積累，掌握了很多方法，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

利用信息技術(shù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教師是知識(shí)的傳播者，要做好班主任工作，樹(shù)立權(quán)威很重要，只有親其師，才能信其道。而班主任樹(shù)立權(quán)威的關(guān)鍵，就是自身要練好“內(nèi)功”，加強(qiáng)自身建設(shè)，除了道德高尚以外，還要使自己知識(shí)豐富，在教學(xué)時(shí)游刃有余。為此，筆者利用信息技術(shù)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。如在備課時(shí)，除了根據(jù)教學(xué)大綱自主精心設(shè)計(jì)教案之外，還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從中小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)盟數(shù)學(xué)教育資源庫(kù)中搜尋相關(guān)圖片、視頻資料，充實(shí)到教學(xué)中。如“相遇問(wèn)題”的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)其中的同時(shí)、相向而行、相遇等概念往往模糊不清。在教學(xué)時(shí)，筆者利用信息技術(shù)，通過(guò)視頻演示，讓學(xué)生直觀地了解兩車(chē)所行的路程之和就是兩地的距離，使學(xué)生的思維從抽象到具體，較好地解決了教學(xué)的這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐證明，合理應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，很受學(xué)生喜愛(ài)，從而得到學(xué)生的尊重，為班級(jí)管理工作提供了有力支持。

3 利用信息技術(shù)，提高班級(jí)管理效率

利用信息技術(shù)建立學(xué)生信息檔案 班級(jí)管理，首先要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性特長(zhǎng)等方面全面把握。以前，一般都是運(yùn)用紙質(zhì)文件來(lái)保存學(xué)生的信息，不易保存，容易丟失。而現(xiàn)在，筆者利用信息技術(shù)，把學(xué)生的基本信息存入班級(jí)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)中，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的變化及時(shí)變更，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，大大提高了學(xué)生信息的管理效率。

運(yùn)用信息技術(shù)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案 學(xué)校管理一般是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的，班主任的工作也隨之變化，這學(xué)年當(dāng)這個(gè)班的班主任，下一年可能就會(huì)變化，成為另一個(gè)班的班主任。面對(duì)這種實(shí)際情況，班主任就需要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的現(xiàn)在，更要看到學(xué)生的未來(lái)，這就要求通過(guò)建立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，分析學(xué)生的全面發(fā)展情況，以便對(duì)癥下藥，有的放矢。為此，筆者利用信息技術(shù)，記錄下學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，如紀(jì)律、上課、作業(yè)、上操、勞動(dòng)、衛(wèi)生、考試成績(jī)等情況，還對(duì)班級(jí)重大活動(dòng)如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)等進(jìn)行全程拍攝，并整理存檔。這樣既能為分析和評(píng)價(jià)學(xué)生提供客觀依據(jù)，也能讓學(xué)生直觀地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，及時(shí)反思，進(jìn)行自我教育。

利用信息技術(shù)豐富班級(jí)文化 首先，創(chuàng)新班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境是建設(shè)班級(jí)文化的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人環(huán)境的細(xì)化。在實(shí)踐中，筆者發(fā)揮學(xué)校靠近海邊的優(yōu)勢(shì)，確定構(gòu)建以海洋文化為特色的班級(jí)文化。筆者和學(xué)生一起，利用信息技術(shù)，查找資料，分析比較，在討論交流的基礎(chǔ)上，決定以“海燕”為班級(jí)命名，以“勇往直前”為口號(hào)，以“志在四?！睘槟繕?biāo)。同時(shí)，以海洋特色設(shè)計(jì)一處與海有關(guān)的形象簡(jiǎn)潔而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的小景觀，讓其成為獨(dú)具特色的海洋文化點(diǎn)綴，并將其輸入校園網(wǎng)進(jìn)行展示。另一方面，加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在班級(jí)網(wǎng)站上設(shè)置班級(jí)特色、學(xué)生風(fēng)采、班級(jí)論壇、班主任信箱等模塊，讓學(xué)生在這里自主發(fā)表意見(jiàn)、參與討論、展覽自己的學(xué)習(xí)作品、提出疑難問(wèn)題等，使班級(jí)網(wǎng)站真正成為有助于學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的網(wǎng)上樂(lè)園。

利用信息技術(shù)，豐富主題班會(huì) 以往的班會(huì)，大多是班主任進(jìn)行口頭說(shuō)教，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講，結(jié)果是枯燥無(wú)味，效果不佳。而利用信息技術(shù)，可根據(jù)主題班會(huì)的需要，播放有關(guān)影像資料。如在開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，筆者播放了視頻《感動(dòng)安徽人物——背著母親上大學(xué)的好青年》，使學(xué)生流下激動(dòng)的眼淚，有效地改變了過(guò)去那種學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，效果良好。此外，筆者還把教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)時(shí)去過(guò)的著名景點(diǎn)錄制下來(lái)，制成課件，如“到曲阜追訪(fǎng)孔子”“去泰山追溯歷史”“走進(jìn)海爾”“參觀南山集團(tuán)”等，利用信息技術(shù)的多媒體功能在班會(huì)上播放，讓學(xué)生體驗(yàn)中華五千年文化的博大精深，感受到創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)代企業(yè)文化，了解到以人為本的服務(wù)理念。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，又潛移默化地感染著學(xué)生，使他們站在一個(gè)更高的、更廣的層面，審視和把握自己的思想道德。

利用信息技術(shù)加強(qiáng)師生交流 據(jù)了解，目前學(xué)生家里基本都有計(jì)算機(jī)，而且很多學(xué)生都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，這為師生的交流提供了便利條件。由于學(xué)習(xí)的壓力比較大，加上早熟現(xiàn)象，很多學(xué)生不愿面對(duì)面地與教師進(jìn)行溝通，而愿意在網(wǎng)絡(luò)中與陌生人傾訴心聲。面對(duì)這種情況，筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用QQ、郵箱、飛信等各種交流軟件，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，或鼓勵(lì)，或批評(píng)，或建議，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

如在一次“優(yōu)秀少年”評(píng)選中，學(xué)校要求民主推薦，并提交書(shū)面材料。經(jīng)過(guò)大家評(píng)選，一致推薦徐同學(xué)?？墒牵撋液窭蠈?shí)，對(duì)自己的典型事跡總是無(wú)語(yǔ)。一個(gè)晚上，筆者試著利用QQ和他聊天，結(jié)果在筆者的誘導(dǎo)下，他吐露了很多不為人知的事情。如一個(gè)傍晚，下著大雨，他干完值日即將回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室陽(yáng)臺(tái)的排水口堵了，水面在不斷上漲。他立即沖上去，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間把堵塞下水道的垃圾撈干凈，使水很快瀉了下去。以后，當(dāng)筆者把他的事跡向?qū)W生讀的時(shí)候，他吃驚地看著筆者，這才知道那天晚上是和老師聊的。自從以后，他更加積極了，也敢于說(shuō)話(huà)了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。