陳玉玲

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！本褪钦f(shuō)，不學(xué)會(huì)禮儀禮貌，就難以有立身之處。《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是幫助學(xué)生了解世界和了解中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我校自2011年開(kāi)展市級(jí)課題《整合多種渠道，傳承禮儀文化的研究》，英語(yǔ)學(xué)科作為不可分割的一部分，在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)摸索，不斷研究，不斷完善，讓禮儀之花在英語(yǔ)學(xué)科中靜靜綻放。

總結(jié)歸納，挖掘禮儀點(diǎn)

課堂是傳承禮儀的主渠道，教材內(nèi)容是科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合，具有綜合性。我們充分挖掘和講解教學(xué)內(nèi)容，既傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)技能，又在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行禮儀教育。例如北師大版三年級(jí)第2單元 Unit 2 How much？（多少錢？）一課中，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并能分角色朗讀；能運(yùn)用學(xué)到的句式在一定情境中詢問(wèn)價(jià)格及回答問(wèn)題；能在游戲活動(dòng)及購(gòu)物等語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字11-20；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字11-20的拼寫(xiě)規(guī)律，幫助學(xué)生形成用規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣；結(jié)合籌集“愛(ài)心基金”進(jìn)行校園義賣活動(dòng)，滲透愛(ài)的教育。

英語(yǔ)組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，制定了相應(yīng)的禮儀教育內(nèi)容，例如：三年級(jí)英語(yǔ)，共五個(gè)單元，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及語(yǔ)言點(diǎn)，制定的禮儀教育內(nèi)容是：第七單元為學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人是否“喜歡或不喜歡”某種食物，滲透餐廳就餐禮儀；第八單元幫助學(xué)生樹(shù)立“知錯(cuò)就改”的意識(shí)；第九單元通過(guò)學(xué)習(xí)小熊和小猴到朋友家做客，滲透家庭就餐禮儀；第十單元通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)滲透購(gòu)物禮儀；第十一單元通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)別人身體情況滲透交往禮儀，主動(dòng)關(guān)心身邊的人。

精心設(shè)計(jì)，滲透禮儀點(diǎn)

教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體性，切實(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，使知識(shí)、能力、育人有效地統(tǒng)一起來(lái)。

在課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境，用所學(xué)英語(yǔ)開(kāi)展交際活動(dòng)，自編自演，進(jìn)行小組活動(dòng)，把耳聞目睹的生動(dòng)情景表演出來(lái)。如在“我能幫助你嗎？”“我想要……”“這個(gè)怎么樣？”“不，謝謝，我想要……”“這是您的零錢?！边@些對(duì)話中滲透購(gòu)物禮儀。

《挑選禮物》一課以Ann，Ken和 Sue到商店為Daniel挑選生日禮物為主要情景，通過(guò)對(duì)商品價(jià)格的詢問(wèn)，表達(dá)各人對(duì)物品的選擇觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受兩種語(yǔ)言在文化上的差異。設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生為朋友挑選禮物，在運(yùn)用語(yǔ)言做事情的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)友誼的真諦。

校本研發(fā)，踐行禮儀點(diǎn)

利用英語(yǔ)廣播，以英語(yǔ)歌曲為切入點(diǎn)，以英語(yǔ)禮儀用語(yǔ)為突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，研發(fā)校本教材，傳承禮儀文化。好的英語(yǔ)歌曲有豐富的內(nèi)容、優(yōu)美的節(jié)奏、和諧的旋律，聽(tīng)起來(lái)悅耳，唱起來(lái)更使人心情愉悅，很容易將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。通過(guò)英文歌曲《我愛(ài)我的家庭》《你是我的陽(yáng)光》，營(yíng)造和諧、寬松的氛圍，在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，增加詞匯，鞏固記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受異域文化，提升素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲的過(guò)程中還可以受到語(yǔ)言文化的熏陶，而由此獲得的認(rèn)識(shí)、情感能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

同時(shí)，英語(yǔ)組還研發(fā)了《禮儀英語(yǔ)100句》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生們?cè)跇?lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中用。由于年段的不同，禮儀英語(yǔ)內(nèi)容難易程度上有適當(dāng)?shù)淖兓?，最大地發(fā)揮實(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生都有提高，從小樹(shù)立講禮儀的意識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，在感受語(yǔ)言的過(guò)程中，傳承文化，踐行禮儀。