魏寧梅 姚海麗

影響軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素調(diào)查

魏寧梅 姚海麗

目的 探討軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的影響因素，為提高其科研能力提供參考依據(jù)。方法 采用便利抽樣的方法選取某軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員57名為研究對(duì)象，采用自制調(diào)查問卷對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行科研能力影響因素調(diào)查。結(jié)果 影響療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素有個(gè)人方面、管理方面及社會(huì)方面等多個(gè)方面；不同學(xué)歷、職稱、專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員在認(rèn)知因素、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等個(gè)人影響因素方面有所不同，本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱、護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員在科研認(rèn)知、培訓(xùn)經(jīng)歷及學(xué)習(xí)習(xí)慣等維度均優(yōu)于大專、初級(jí)職稱和技師(P＜0.05、P＜0.01)。結(jié)論 管理者應(yīng)多措并舉為提高醫(yī)務(wù)人員科研意識(shí)和能力搭建平臺(tái)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)為提高自身能力素質(zhì)努力進(jìn)取。

軍隊(duì)療養(yǎng)院 ；醫(yī)務(wù)人員；科研能力

醫(yī)學(xué)研究是促使醫(yī)務(wù)人員與學(xué)科最前沿的技術(shù)與發(fā)展同步的基本條件[1]，因此，為促進(jìn)軍事療養(yǎng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，有效進(jìn)行醫(yī)學(xué)科學(xué)研究成為軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員肩負(fù)的一項(xiàng)重要工作職責(zé)。為提高醫(yī)務(wù)人員的科研學(xué)術(shù)能力，消除制約和影響因素，本文在訪談的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)問卷對(duì)影響軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素進(jìn)行調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

1 資料與方式

1.1 研究對(duì)象 便利抽樣選取某療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)工作者57名，其中男10名，女47名；大專4名，本科53名；護(hù)士33名，醫(yī)師15名，技師9名；初級(jí)職稱25名，中級(jí)職稱24名，高級(jí)職稱8名；年齡26～58歲，平均(38.12±13.23)歲，研究對(duì)象均取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資質(zhì)，在本單位工作一年以上，且知情同意，自愿參加本調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查工具 ①一般資料調(diào)查：包括年齡、性別、文化程度、專業(yè)類別、職稱。②科研能力影響因素調(diào)查問卷：在對(duì)研究對(duì)象訪談的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)，并經(jīng)專家修訂，分為個(gè)人因素、管理方面因素及其他因素3個(gè)維度，共21個(gè)條目，均為單項(xiàng)選擇題；個(gè)人因素包括為個(gè)人認(rèn)知因素、個(gè)人培訓(xùn)經(jīng)歷、個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣3個(gè)維度，其中規(guī)定個(gè)人因素各條目中回答“否”記1分，“是”記2分。

1.2.2 調(diào)查方法 調(diào)查前由調(diào)查者就調(diào)查目的、填寫方法進(jìn)行指導(dǎo)，并承諾對(duì)調(diào)查資料絕對(duì)保密，本次調(diào)查共發(fā)放問卷57份，收回有效問卷57份，有效回收率100%。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)方法 采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)數(shù)資料采用百分率表示，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，各組間比較用t檢驗(yàn)或方差分析，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.01表示差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 影響軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素影響療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素諸多，有個(gè)人方面、管理方面及社會(huì)其他各方面，且不同人員學(xué)歷、職稱、專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員在影響因素所占比重有所不同(表1)。

2.2 影響軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的個(gè)人因素比較 不同學(xué)歷、職稱、專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員在認(rèn)知因素、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等影響因素方面有所不同，本科學(xué)歷、中高級(jí)職稱、護(hù)士等醫(yī)務(wù)人員的科研認(rèn)知、培訓(xùn)經(jīng)歷及學(xué)習(xí)習(xí)慣均優(yōu)于大專、初級(jí)職稱和技師(P＜0.05或P＜0.01，表2)。

表1 影響療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素

表2 影響療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的個(gè)人因素比較

3 討論

3.1 管理者應(yīng)多措并舉為提高醫(yī)務(wù)人員科研意識(shí)和能力搭建平臺(tái) 本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響軍隊(duì)療養(yǎng)院醫(yī)務(wù)人員科研能力的因素有很多方面，其中醫(yī)務(wù)人員科研意識(shí)淡薄，對(duì)療養(yǎng)院能否進(jìn)行醫(yī)學(xué)科學(xué)研究存在錯(cuò)誤認(rèn)知等方面的問題比較突出。軍隊(duì)療養(yǎng)院以疾病前的預(yù)防和疾病后的康復(fù)為主業(yè)[2]，在維護(hù)和促進(jìn)軍隊(duì)官兵身心健康方面有著醫(yī)院無法替代的作用，具有強(qiáng)大的科研資源和廣闊的科研前景。因此，作為軍隊(duì)療養(yǎng)院的管理者應(yīng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)教育引導(dǎo)，糾正他們的一些錯(cuò)誤認(rèn)知，正確分析療養(yǎng)院各科室在科研創(chuàng)新方面的優(yōu)勢[3]，以提高他們的科研意識(shí)；并且加大科研培訓(xùn)輔導(dǎo)力度，尤其是針對(duì)不同學(xué)歷、不同職稱和專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員在培訓(xùn)難易程度上要適中，循序漸進(jìn)，盡量使每名醫(yī)務(wù)人員都能學(xué)會(huì)基本的科研設(shè)計(jì)、論文選題及書寫、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)及計(jì)算機(jī)檢索方法，初步掌握醫(yī)學(xué)研究的方法和技巧；另一方面在條件允許的情況下，在科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、信息、時(shí)間等方面提供有力支持。

3.2 醫(yī)務(wù)人員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)為提高自身能力素質(zhì)努力進(jìn)取 醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，學(xué)習(xí)是醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)要求[4]，因此，醫(yī)務(wù)人員要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊雜志，關(guān)注本專業(yè)最新研究進(jìn)展，對(duì)自身在科研能力存在的薄弱環(huán)節(jié)，要做到心中有數(shù)，虛心求教，不斷提高；另一方面要學(xué)以致用，在臨床實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，堅(jiān)持瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)科技前沿搞科研，以體現(xiàn)軍事斗爭準(zhǔn)備和全面建設(shè)現(xiàn)代化為重點(diǎn)[5]，進(jìn)行科研攻關(guān)，以促進(jìn)部隊(duì)官兵身心健康，為提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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2014-10-24)

1005-619X(2015)05-0553-03

10.13517/j.cnki.ccm.2015.05.056

266071 濟(jì)南軍區(qū)青島第一療養(yǎng)院第一療養(yǎng)區(qū)