梁美健 周陽(yáng)

摘 要：我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展已初具規(guī)模，但發(fā)展過(guò)程中暴露的一些問(wèn)題仍需改進(jìn)，其中資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科建設(shè)是資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。文章從資產(chǎn)評(píng)估的理論來(lái)源、評(píng)估目的及評(píng)估要素等多個(gè)方面，從經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科角度論證了資產(chǎn)評(píng)估與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的聯(lián)系。資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)建立學(xué)科交流平臺(tái)，匯聚科研成果推進(jìn)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的發(fā)展；在教學(xué)中應(yīng)突出特色教育，建立高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系，從完善專業(yè)課程教育體系入手，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的教育增值，提高資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)評(píng)估 經(jīng)濟(jì)學(xué) 增值 學(xué)科建設(shè)

中圖分類號(hào)：F062.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2015）07-058-03

2014年8月12日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于取消和調(diào)整一批行政審批項(xiàng)目等事項(xiàng)的決定》，取消了11項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，其中包括了注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師。8月13日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于清理規(guī)范各類職業(yè)資格相關(guān)活動(dòng)的通知》和《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于減少職業(yè)資格許可和認(rèn)定有關(guān)問(wèn)題的通知》決定將取消的注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等5項(xiàng)準(zhǔn)入類職業(yè)資格調(diào)整為水平評(píng)價(jià)類職業(yè)資格，不再實(shí)行執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入控制，不得將取得職業(yè)資格證書(shū)與從事相關(guān)職業(yè)強(qiáng)制掛鉤。一時(shí)間，這種變更是否會(huì)對(duì)評(píng)估行業(yè)造成影響等問(wèn)題成為業(yè)內(nèi)討論的熱點(diǎn)，甚至引發(fā)了對(duì)整個(gè)評(píng)估行業(yè)的思考。

一、引言

資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科是適應(yīng)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的發(fā)展而興起并發(fā)展起來(lái)的學(xué)歷教育學(xué)科，資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的發(fā)展需要有專門(mén)的學(xué)科深入研究資產(chǎn)評(píng)估的知識(shí)基礎(chǔ)和理論體系，要有相應(yīng)的專業(yè)儲(chǔ)備人才，為行業(yè)建設(shè)和深入發(fā)展進(jìn)行人才輸送，資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的行程與發(fā)展是社會(huì)需求使然{1}。上世紀(jì)90年代起，一些學(xué)校開(kāi)始建設(shè)國(guó)有資產(chǎn)管理方向的專業(yè)，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)于2005年開(kāi)始招收資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)本科學(xué)生，這是全國(guó)首次招收資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)本科生，此后，又有許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了資產(chǎn)評(píng)估本科專業(yè)并開(kāi)始招生。截至目前，共有34所高等院校開(kāi)設(shè)了資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)專業(yè)，其中有兩所是設(shè)立在財(cái)政學(xué)專業(yè)下的資產(chǎn)評(píng)估方向，有上海金融學(xué)院、廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院{2}；2015年招收資產(chǎn)評(píng)估碩士的高等院校共有56所{3}；從2003年廈門(mén)大學(xué)設(shè)立資產(chǎn)評(píng)估博士專業(yè)以來(lái)，至今仍然只有一所學(xué)校招收資產(chǎn)評(píng)估博士生。各個(gè)學(xué)科點(diǎn)之間的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平參差不齊，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估認(rèn)識(shí)的不統(tǒng)一也阻礙著學(xué)科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，要明確資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的歸屬，對(duì)學(xué)科定位達(dá)成共識(shí)還有很長(zhǎng)的路要走。

二、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科定位

（一）資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科定位的觀點(diǎn)綜述

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估碩士專業(yè)的56所高等院校中，有5所院校將資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)設(shè)置在財(cái)政學(xué)院，6所設(shè)置在商學(xué)院，10所設(shè)置在經(jīng)濟(jì)學(xué)院，6所設(shè)置在會(huì)計(jì)學(xué)院，12所設(shè)置在管理學(xué)院，10所設(shè)置在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，有4所院校不區(qū)分學(xué)院，余下3所院校分別將資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)設(shè)置在MBA教育中心、城市與管理學(xué)院、國(guó)土資源與環(huán)境學(xué)院。不同的學(xué)科設(shè)置說(shuō)明不同的院校對(duì)資產(chǎn)評(píng)估的學(xué)科屬性有不同的認(rèn)識(shí)，從資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)形成到現(xiàn)在，關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科屬性一直處于爭(zhēng)議中，甚至國(guó)家教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《專業(yè)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄》中，將資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)分別歸屬在管理學(xué)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中。總體來(lái)說(shuō)，對(duì)資產(chǎn)評(píng)估的學(xué)科定位可以分為三種觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、交叉性學(xué)科。

從這56所招收資產(chǎn)評(píng)估碩士院校的專業(yè)設(shè)置來(lái)看，將該專業(yè)歸屬為管理學(xué)科的有34所院校，占總數(shù)的60%之多，可見(jiàn)，認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)歸屬于管理學(xué)學(xué)科的觀點(diǎn)占較多數(shù)。實(shí)際上，資產(chǎn)評(píng)估與會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)學(xué)等管理學(xué)學(xué)科專業(yè)有密切的聯(lián)系，尤其是資產(chǎn)評(píng)估與會(huì)計(jì)的關(guān)系，一直是很多人研究的熱點(diǎn)話題，也正因?yàn)槿绱耍庞斜姸鄬W(xué)者認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)該屬于管理學(xué)下的分支學(xué)科。中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)成立之前，資產(chǎn)評(píng)估工作都是由中國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行監(jiān)管的，我國(guó)最初的資產(chǎn)評(píng)估工作，也是由會(huì)計(jì)師從事，現(xiàn)在雖然有了專業(yè)的注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師來(lái)進(jìn)行評(píng)估工作，但仍然與會(huì)計(jì)是分不開(kāi)的。會(huì)計(jì)的計(jì)量屬性與資產(chǎn)評(píng)估的價(jià)值類型有很多相同之處，評(píng)估工作中會(huì)大量運(yùn)用到現(xiàn)有會(huì)計(jì)計(jì)價(jià)方法；在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)估師會(huì)利用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)作為參考，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性在一定程度上會(huì)影響評(píng)估結(jié)果的可靠性；反過(guò)來(lái)，資產(chǎn)評(píng)估的結(jié)論也會(huì)被會(huì)計(jì)所利用?；谫Y產(chǎn)評(píng)估與管理學(xué)學(xué)科之間的密切聯(lián)系，將資產(chǎn)評(píng)估歸屬到管理學(xué)學(xué)科的觀點(diǎn)也被大多數(shù)人所接收。

與這一觀點(diǎn)相對(duì)的，一些學(xué)者傾向于將資產(chǎn)評(píng)估歸入到經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。我國(guó)資產(chǎn)評(píng)估是為適應(yīng)國(guó)有資產(chǎn)管理的需要而產(chǎn)生的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)入是其產(chǎn)生的原因，從資產(chǎn)評(píng)估理論來(lái)源上講，它主要依附于經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，是源于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的，資產(chǎn)評(píng)估工作中的三種基本方法：成本法、市場(chǎng)法和收益法，都能在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中找到其理論來(lái)源和依據(jù)；進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估的目的是為了交易定價(jià)，當(dāng)某項(xiàng)資產(chǎn)權(quán)屬發(fā)生變化時(shí)，由第三方對(duì)資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行估價(jià)更有利于交易的公平性，促成交易的完成。從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析，資產(chǎn)評(píng)估與經(jīng)濟(jì)學(xué)的確有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科是一門(mén)交叉學(xué)科。毋庸置疑的是，資產(chǎn)評(píng)估需要多種學(xué)科的知識(shí)背景以涵蓋資產(chǎn)評(píng)估所涉及到的領(lǐng)域，但到目前為止，這并沒(méi)有形成一種主流觀點(diǎn)。持有這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估一經(jīng)產(chǎn)生就注定服務(wù)于多種行業(yè)，涉及的知識(shí)面寬，且需要較高的技能性。尤其從高等院校資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)課程體系構(gòu)建中，可以發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的交叉性，高校資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的課程涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、工學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，是一個(gè)以會(huì)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，經(jīng)管交融、文理工滲透的復(fù)合型、集成型新興學(xué)科，是一個(gè)在高度分化基礎(chǔ)上又高度綜合、需要廣泛學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能學(xué)習(xí)和扎實(shí)應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè){2}。這一典型的跨學(xué)科專業(yè)讓一些學(xué)者認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估作為多學(xué)科融合的交叉學(xué)科更為合理。

（二）資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性分析

在西方，資產(chǎn)評(píng)估理論是源于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的，理應(yīng)歸屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，這已達(dá)成一種共識(shí)。資產(chǎn)評(píng)估是一種對(duì)資產(chǎn)價(jià)值及交換價(jià)值進(jìn)行判斷的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其本質(zhì)是市場(chǎng)價(jià)格決定及判斷機(jī)制在具體資產(chǎn)和產(chǎn)權(quán)交易行為中的運(yùn)用和表現(xiàn)。對(duì)一項(xiàng)資產(chǎn)價(jià)值決定和價(jià)值衡量的研究屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，也就是說(shuō)，資產(chǎn)評(píng)估是利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，對(duì)資產(chǎn)價(jià)值做出衡量并發(fā)表專業(yè)價(jià)值意見(jiàn)的行為。下面，分別從資產(chǎn)評(píng)估的要素分析其經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性。

1.資產(chǎn)評(píng)估主體。資產(chǎn)評(píng)估工作由專門(mén)從事資產(chǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)承接，再交由機(jī)構(gòu)內(nèi)的資產(chǎn)評(píng)估人員進(jìn)行具體評(píng)估工作，資產(chǎn)評(píng)估的主體就是資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員和評(píng)估機(jī)構(gòu)。資產(chǎn)評(píng)估人員在對(duì)某項(xiàng)資產(chǎn)進(jìn)行估價(jià)時(shí)，會(huì)合理利用其擁有的資源，選擇更加有效率的方式進(jìn)行，這部分符合經(jīng)濟(jì)學(xué)中“理性人”的假設(shè)。在市場(chǎng)中，人們?yōu)榱诉_(dá)成交易，在獲得最大利益的同時(shí)降低交易成本，就需要資產(chǎn)評(píng)估第三方“理性人”的介入，以追求利益最大化。

2.資產(chǎn)評(píng)估客體。資產(chǎn)評(píng)估客體也就是資產(chǎn)評(píng)估對(duì)象，作為評(píng)估對(duì)象的資產(chǎn)必須是由經(jīng)濟(jì)主體擁有或控制的，而且能夠給其經(jīng)濟(jì)主體帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資產(chǎn)也表述為特定的經(jīng)濟(jì)主體擁有或控制的，具有內(nèi)在價(jià)值的權(quán)利。

3.資產(chǎn)評(píng)估目的。對(duì)資產(chǎn)價(jià)值進(jìn)行評(píng)估的目的是為了某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)服務(wù)，如資產(chǎn)買(mǎi)賣(mài)與交換，資產(chǎn)進(jìn)行交易時(shí)，其權(quán)屬發(fā)生了變化，交易雙方對(duì)交換價(jià)值必定會(huì)有不同的意見(jiàn)，由第三方對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估的目的就是為了確定一個(gè)公允價(jià)值以平衡各方利益。比如在進(jìn)行股份制改組時(shí)，為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)交易的公平性，其交易的價(jià)格必須由雙方談判決定，但如果由原企業(yè)所有者與每一個(gè)投資者進(jìn)行談判來(lái)確定每一次的交易價(jià)格，則完全不符合社會(huì)福利最大化的要求，由第三方對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估，一次確定所有交易中的價(jià)格，就可以大大節(jié)約交易費(fèi)用，提高資源的配置效率{3}。從這個(gè)角度看，資產(chǎn)評(píng)估也是植根于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的。

4.資產(chǎn)評(píng)估基本方法。資產(chǎn)評(píng)估有三種基本方法，即成本法、市場(chǎng)法、收益法。成本法源于生產(chǎn)費(fèi)用價(jià)值理論，認(rèn)為資產(chǎn)的價(jià)值取決于其構(gòu)建時(shí)的耗費(fèi)，利用成本法進(jìn)行估價(jià)，要求形成資產(chǎn)價(jià)值的耗費(fèi)是必須的，在經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，商品的價(jià)值由形成商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，計(jì)算資產(chǎn)重置成本是成本法運(yùn)用的基礎(chǔ)，可以說(shuō)，成本法中重置成本的理論基礎(chǔ)是馬克思勞動(dòng)價(jià)值論。市場(chǎng)法的理論基礎(chǔ)為馬歇爾的均衡價(jià)值論，主張市場(chǎng)中的需求和供給決定了資產(chǎn)的最終價(jià)格，運(yùn)用市場(chǎng)法評(píng)估要搜集市場(chǎng)上與評(píng)估對(duì)象相同或類似資產(chǎn)的近期交易價(jià)格，調(diào)整、量化參照物與評(píng)估對(duì)象之間的差異，綜合分析確定評(píng)估對(duì)象的價(jià)值，其參照物的交易價(jià)格就是在市場(chǎng)上受供求關(guān)系影響而成交的價(jià)格。收益法來(lái)源于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的效用價(jià)值論，該觀點(diǎn)認(rèn)為資產(chǎn)的價(jià)值是由其效用決定的{4}。

基于這些視角，說(shuō)明了資產(chǎn)評(píng)估與經(jīng)濟(jì)學(xué)之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，也是認(rèn)為資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)該屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的原因。

三、資產(chǎn)評(píng)估增值建設(shè)途徑

教育增值是在排除學(xué)生的背景因素及其它一些不可控制的影響因素之后，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成就為依據(jù)，以學(xué)生進(jìn)步幅度來(lái)評(píng)價(jià)教育效能。運(yùn)用教育增值基本理念，探索與實(shí)踐在學(xué)科建設(shè)中，通過(guò)資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科增值途徑的建立，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)的知識(shí)體系、課程體系和能力體系，突出特色的科學(xué)研究，建立高素質(zhì)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，構(gòu)建具有特色的體現(xiàn)教育增值的資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科。

（一）資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科建設(shè)增值途徑

1.建設(shè)具有特色的學(xué)科方向。在56所招收資產(chǎn)評(píng)估碩士的院校中，有28所不區(qū)分研究方向，余下28所院校分別在資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)下設(shè)置了多個(gè)研究方向，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)價(jià)值評(píng)估、不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、資產(chǎn)評(píng)估理論和金融資產(chǎn)評(píng)估這五個(gè)方向是院校開(kāi)設(shè)較多的研究方向，分別有23所、14所、11所、9所、8所院校設(shè)立。而礦業(yè)權(quán)評(píng)估只有中國(guó)地質(zhì)大學(xué)一所院校設(shè)立，華北電力大學(xué)也單獨(dú)設(shè)立了電力資產(chǎn)評(píng)估，這種依附于學(xué)校優(yōu)勢(shì)而開(kāi)設(shè)的獨(dú)一無(wú)二的研究方向，使資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)產(chǎn)生了新的增值點(diǎn)，豐富了資產(chǎn)評(píng)估的研究?jī)?nèi)容，增強(qiáng)了資產(chǎn)評(píng)估的專業(yè)性。

以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院下設(shè)立了三個(gè)專業(yè)：財(cái)政學(xué)、稅務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估，資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)下開(kāi)設(shè)的稅基評(píng)估是專業(yè)建設(shè)的特色方向。財(cái)政學(xué)在稅基評(píng)估的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以宏觀把握學(xué)習(xí)對(duì)象，而稅務(wù)則可以為稅基評(píng)估提供專業(yè)知識(shí)支持，這樣，學(xué)校根據(jù)其實(shí)際情況和所屬的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，將稅基評(píng)估建設(shè)成為學(xué)科的主體方向，不斷創(chuàng)新和探索，重點(diǎn)建設(shè)，使資產(chǎn)評(píng)估成為經(jīng)濟(jì)學(xué)科下的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

除了發(fā)展特色研究方向以外，科學(xué)研究在學(xué)科建設(shè)中也發(fā)揮著重要作用。科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的重要載體，學(xué)術(shù)成果的累積是學(xué)科建設(shè)的重要標(biāo)志。學(xué)科建設(shè)的最主要內(nèi)容是科研立項(xiàng)、研究經(jīng)費(fèi)、發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量，以及學(xué)術(shù)成果在國(guó)內(nèi)外的影響力。因此，學(xué)科建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞所凝練的學(xué)科方向，開(kāi)展研究，緊密結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，不斷尋求新的增值點(diǎn)，使學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)成果不斷向高水平發(fā)展。

2.構(gòu)筑高水平學(xué)科平臺(tái)。1993年12月成立了中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)，該組織為資產(chǎn)評(píng)估的發(fā)展貢獻(xiàn)了不可替代的作用。中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估協(xié)會(huì)的職責(zé)是對(duì)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)進(jìn)行自律性管理，同時(shí)制定并組織實(shí)施資產(chǎn)評(píng)估執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則，組織開(kāi)展行業(yè)對(duì)外交流，為資產(chǎn)評(píng)估發(fā)展提供良好的環(huán)境，提高行業(yè)的公信力等等。而協(xié)會(huì)采用會(huì)員制，非會(huì)員難以參與其中，不利于全體資產(chǎn)評(píng)估從業(yè)人員的交流與進(jìn)步。

2000年10月，在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)成立的資產(chǎn)評(píng)估研究所是全國(guó)首家資產(chǎn)評(píng)估研究所，其首要任務(wù)是進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估基本理論研究，此外，還參與資產(chǎn)評(píng)估相關(guān)法律制度、準(zhǔn)則的研究制定，從事資產(chǎn)評(píng)估教學(xué)研究，開(kāi)展社會(huì)咨詢服務(wù)，更重要的是發(fā)起并主辦了中國(guó)評(píng)估論壇，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部之間的交流，及時(shí)總結(jié)資產(chǎn)評(píng)估發(fā)展現(xiàn)狀，規(guī)劃資產(chǎn)評(píng)估未來(lái)發(fā)展。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是第一個(gè)設(shè)立資產(chǎn)評(píng)估研究院的單位，設(shè)立研究院可以凝聚學(xué)科力量，促進(jìn)學(xué)術(shù)的交流與研究。研究院是科學(xué)試驗(yàn)的研究機(jī)構(gòu)，主要進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估新領(lǐng)域及進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究的工作，同時(shí)為學(xué)科建設(shè)構(gòu)筑交流平臺(tái)，因此研究院可以匯聚學(xué)科專家，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與進(jìn)步，這是研究院的一項(xiàng)功能；第二個(gè)功能可以設(shè)立若干資產(chǎn)評(píng)估研究方向，如并購(gòu)重組價(jià)值評(píng)估、混合所有制下的資產(chǎn)評(píng)估等研究方向，有利于資產(chǎn)評(píng)估研究成果質(zhì)量的提高和各個(gè)分支的發(fā)展；資產(chǎn)評(píng)估研究院通過(guò)舉辦評(píng)估發(fā)展論壇，加快資產(chǎn)評(píng)估信息的交流，提高資產(chǎn)評(píng)估的知名度。依托資產(chǎn)評(píng)估研究院，建立具有特色的學(xué)科基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)交流、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流通道，使學(xué)科建設(shè)成果增值。

3.匯聚高質(zhì)量學(xué)科隊(duì)伍。學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科的建設(shè)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)合作，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)化的科學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)不同層次的學(xué)術(shù)人才，使學(xué)科隊(duì)伍成為學(xué)科增值的源動(dòng)力。學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)包括學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，這些方面在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)具有相應(yīng)的培養(yǎng)和資助方法。

學(xué)科帶頭人是指在某一學(xué)科領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，能夠提出本學(xué)科的發(fā)展愿景，整合學(xué)科隊(duì)伍，并率領(lǐng)、引導(dǎo)他們?cè)谝欢陀^環(huán)境條件下實(shí)現(xiàn)共同學(xué)術(shù)目標(biāo)的學(xué)者，其基本定位是“領(lǐng)導(dǎo)型學(xué)者”{5}。學(xué)科帶頭人是學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者、是“先鋒”，他們能夠把握學(xué)科知識(shí)發(fā)展的前沿和趨勢(shì)，明確研究方向，制定戰(zhàn)略目標(biāo)。在學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下，成立一支學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍，可以發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，并且形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至整個(gè)評(píng)估業(yè)的共同價(jià)值追求。學(xué)科發(fā)展離不開(kāi)一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和研究開(kāi)發(fā)能力較強(qiáng)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，他們?cè)趯W(xué)科組織內(nèi)部承擔(dān)著不同但又緊密相聯(lián)的任務(wù)，對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造起著關(guān)鍵作用{6}。

（二）資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)人才的培養(yǎng)

1.建立多層次人才培養(yǎng)體系。高水平人才培養(yǎng)體系的建立是學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。相比于2014年68所招收資產(chǎn)評(píng)估碩士的院校來(lái)說(shuō)，2015年減少了12所，這讓我們不得不反思，資產(chǎn)評(píng)估人才培養(yǎng)體系是否需要改進(jìn)。專業(yè)人才是學(xué)科發(fā)展的源動(dòng)力，根據(jù)目前首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)的現(xiàn)狀，本科和專業(yè)碩士建設(shè)，需要依托學(xué)科建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化，分層次建設(shè)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)。資產(chǎn)評(píng)估本科專業(yè)設(shè)置兩個(gè)班級(jí)，分別為“國(guó)際班”、“卓越班”，他們的不同之處在于一個(gè)側(cè)重與國(guó)際資產(chǎn)評(píng)估接軌，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維和國(guó)際視野的復(fù)合型、國(guó)際性高素質(zhì)人才，另一個(gè)側(cè)重研究資產(chǎn)評(píng)估實(shí)務(wù)，培養(yǎng)具有突出的實(shí)務(wù)操作能力和創(chuàng)新性思維的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。資產(chǎn)評(píng)估碩士有五個(gè)研究方向：企業(yè)價(jià)值評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、不動(dòng)產(chǎn)評(píng)估、稅基評(píng)估和以評(píng)估報(bào)告為目的的評(píng)估。除了本科和碩士?jī)蓚€(gè)層次的專業(yè)建設(shè)，博士教育中，學(xué)院在財(cái)政學(xué)下開(kāi)設(shè)了資產(chǎn)評(píng)估方向，以期培養(yǎng)高級(jí)復(fù)合型的專業(yè)人才。借助學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)不同層次、不同規(guī)格、不同類型的資產(chǎn)評(píng)估人才，積極發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的作用，以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)教學(xué)改革，形成具有特色的不同層次人才所需的知識(shí)體系、課程體系和能力體系，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成就為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教育增值效能。

2.完善專業(yè)課程體系。專業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基地，課程體系是學(xué)歷教育的載體，專業(yè)課程的設(shè)置必須體現(xiàn)大學(xué)寬口徑、厚基礎(chǔ)、培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本要求，遵循適應(yīng)性、綜合性、國(guó)際性、實(shí)踐性原則{7}，從資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科屬性、學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律及培養(yǎng)目標(biāo)綜合考慮來(lái)設(shè)計(jì)、安排資產(chǎn)評(píng)估課程教育體系。

高等院校的專業(yè)教育是培養(yǎng)和儲(chǔ)備資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)人才的重要途徑，為保證教學(xué)質(zhì)量及教育內(nèi)容的充實(shí)性，專業(yè)課程體系應(yīng)涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）專業(yè)基礎(chǔ)及主干課程的設(shè)置。學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握資產(chǎn)評(píng)估知識(shí)體系，開(kāi)設(shè)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)基礎(chǔ)課程重在向其提供基本的理論認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)的操作技能以及職業(yè)素養(yǎng){8}，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，主干課程的設(shè)置應(yīng)考慮資產(chǎn)評(píng)估的學(xué)科屬性特點(diǎn)，完善教育結(jié)構(gòu)。這部分可以開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、資產(chǎn)評(píng)估基礎(chǔ)、資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則、建筑工程評(píng)估、無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、企業(yè)價(jià)值評(píng)估等課程。

（2）完善輔助課程體系。掌握資產(chǎn)評(píng)估知識(shí)結(jié)構(gòu)的前提下，應(yīng)盡可能的拓展知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)多個(gè)模塊式選修專業(yè)課程群，如金融學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程學(xué)、投資學(xué)等課程，既可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)的靈活性。

（3）面向?qū)嵺`能力的課程體系設(shè)置。依托校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)外“雙師型”師資隊(duì)伍，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，將專業(yè)課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，設(shè)置專門(mén)的實(shí)驗(yàn)課程群，安排專業(yè)實(shí)踐的校外實(shí)習(xí)并實(shí)施實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)制度，以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)內(nèi)容和業(yè)務(wù)實(shí)踐的有效銜接。

四、結(jié)論

綜上所述，從資產(chǎn)評(píng)估的理論來(lái)源、資產(chǎn)評(píng)估的目的及功能以及資產(chǎn)評(píng)估的要素進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為，資產(chǎn)評(píng)估應(yīng)該屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。為提高資產(chǎn)評(píng)估的認(rèn)知度，要注重資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科本身的建設(shè)，比如構(gòu)筑資產(chǎn)評(píng)估研究院或其他學(xué)科交流平臺(tái)，匯聚專家隊(duì)伍，申請(qǐng)科研立項(xiàng)、發(fā)表專業(yè)著作和學(xué)術(shù)論文等成果，以提高資產(chǎn)評(píng)估在國(guó)際上的影響力。同時(shí)為實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)評(píng)估教育增值，我們要著力資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科建設(shè)及專業(yè)人才培養(yǎng)。人才是資產(chǎn)評(píng)估發(fā)展的根本保障，是評(píng)估行業(yè)的第一資源，高等院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，不斷完善課程教育體系，建立高素質(zhì)人才培養(yǎng)機(jī)制是培養(yǎng)成資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科發(fā)展所需理論人才及適應(yīng)資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展所需實(shí)踐人才的必舉之措。

（基金項(xiàng)目：2014年首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)科建設(shè)研究項(xiàng)目）

注釋：

{1}姜楠.關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科與資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)定位的思考[J].中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估，2014（5）：10-14

{2}王開(kāi)田，胡曉明.資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[J].會(huì)計(jì)之友（下旬刊），2007（02）

{3}羅建強(qiáng).上市公司資產(chǎn)評(píng)估的理論解釋[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，1（2）：35-39

{4}蔣莎莎.資產(chǎn)評(píng)估方法的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及其應(yīng)用性研究[D].河北大學(xué)，2013

{5}{6}錢(qián)佩忠.論大學(xué)學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng)[J].教育發(fā)展研究，2014（1）

{7}張彩英.資產(chǎn)評(píng)估學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐及問(wèn)題探索[J].中國(guó)管理信息化，2013，16（23）

{8}陳蕾，汪海粟.資產(chǎn)評(píng)估是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科[J].中國(guó)資產(chǎn)評(píng)估，2012（8）

{2}原始數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)教育在線（http：//www.eol.cn），文中數(shù)據(jù)通過(guò)分析整理原始數(shù)據(jù)得出

{3}數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（http：//yz.chsi.com.cn）

（作者單位：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院 北京 100070）

[作者簡(jiǎn)介：梁美健，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院教授，研究方向：資產(chǎn)評(píng)估理論與方法；周陽(yáng)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)2014級(jí)資產(chǎn)評(píng)估碩士研究生]

（責(zé)編：若佳）